1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 【教材分析】 縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起,使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教學(xué),讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷的思考過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)于事物發(fā)展趨勢(shì)的判斷作用。【學(xué)情分析】 學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了較多的單式長(zhǎng)形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷了把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表 合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程。因此本單元要引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基

2、礎(chǔ)上自主探索復(fù)式長(zhǎng)形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,講座和交流復(fù)式長(zhǎng)形統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別,進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。【資源利用】多媒體課件【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。2.使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入 你們知道全世界有多少人嗎?我們的國(guó)家又有多少人口呢?那你們知道我們渭南市有多少人口

3、嗎?下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。【設(shè)計(jì)意圖】從生活入手引發(fā)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決數(shù)學(xué)信息。 二、探究新知 投影出示統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表 1.老師:請(qǐng)大家根據(jù)這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦?在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的? 學(xué)生思考老師的問(wèn)題,自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。 3.展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 老師:這就是我們今天要學(xué)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 板書(shū)課題:縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 那現(xiàn)在你能不能把這兩幅有聯(lián)系的單式條形統(tǒng)計(jì)圖并成復(fù)

4、式條形統(tǒng)計(jì)圖呢?請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)先討論一下畫(huà)法,再合作完成(同桌討論-合作完成統(tǒng)計(jì)圖-展示作品)師巡視,找出具有代表性的來(lái)展示(缺少圖例的,用不同顏色的,用線(xiàn)紋的) 4.討論交流:現(xiàn)在讓我們來(lái)比較一下,今天學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和以前學(xué)過(guò)的單式條形統(tǒng)計(jì)圖,有什么相同和不同的地方?(相同:都是用條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量的多少。不同:單式條形統(tǒng)計(jì)圖只用一種直條來(lái)表示數(shù)據(jù),而復(fù)式的要用到兩種或兩種以上的直條。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要圖例說(shuō)明,而單式的則不需要。)【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)閷W(xué)生以前學(xué)過(guò)條行統(tǒng)計(jì)圖，所以已經(jīng)有了知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)起來(lái)就非常輕松，老師知識(shí)給他們提供信息和比較的方法，探究的過(guò)程會(huì)讓他們收獲多多。 5

5、.全班匯報(bào)交流。 教師小結(jié):因?yàn)閺?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)兩種以上的直條,為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線(xiàn)紋來(lái)表示,這就需要圖例的說(shuō)明,同學(xué)們?cè)诶L制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要先確定好圖例。看完這幾幅統(tǒng)計(jì)圖,我們找到了好的地方也發(fā)現(xiàn)了不足,那現(xiàn)在你們把剛才畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖再完善一下。 6.分析統(tǒng)計(jì)圖: 從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你能否知道: (1)哪年城鄉(xiāng)人口數(shù)最多?哪年最少? (2)哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少? (3)哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?哪年最少?(4)你還能得到哪些信息?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)的新知識(shí)讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣有活學(xué)活用。 三、鞏固新知 1.完成課本第101頁(yè)的做一做。 讓學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的問(wèn)題。 (1)哪個(gè)課外小組的男生最多?哪個(gè)課外小組的女生最多? (2)哪個(gè)課外小組的人數(shù)最多?哪個(gè)課外小組的人數(shù)最少? (3)你現(xiàn)在還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? (4)完成本班學(xué)生參加課外小組男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。 2.完成練習(xí)十九的第1題和第2題 課堂小結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了如何繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并知道它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別,還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息,作出簡(jiǎn)單的判斷或預(yù)測(cè)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己歸納總結(jié)，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和判斷數(shù)據(jù)的信息。 四、課后作業(yè) 調(diào)查一周內(nèi)家庭成員每天睡眠的時(shí)間,制作統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。分析信息,寫(xiě)一篇