1、名師精編 優秀教案背影（第一課時）朱自清【學習目標 】1、 把握課文中顯現的重要詞匯；2、 抓住文中表達作者感情的重要語句；3、整體感知課文內容,體會淳樸語言所飽含的豐富情感；教學重點：1、 有感情地朗讀課文,品嘗充滿在字里行間的人間至情；教學難點：懂得深沉的父子之情；學法指導：初讀課文,整體感知；細讀課文,感情探究；組內溝通,感情升華；【資料鏈接 】作者介紹：朱自清 1920 年畢業于北京高校哲學系,1925 年到清華高校國文系任教；抗日戰爭爆發,隨校內遷,任西南聯大教授；成功回京后連續在清華高校任教,積極參與反對國民黨反動派的群眾運動和同學運動；他在貧病交加的境況下不買美國“ 救濟糧”,表

2、現了高尚的民族氣節和愛國主義精神,為國人所敬重；原名自華,字佩弦,號秋實； 1925 年任清華高校教授,創作轉向散文,同時開頭了古典文學的討論；1928 年出版了第一 本散文集背影,成了文壇上聞名的散文作家 他的散文感情真摯自然,語言樸實簡潔,結構嚴謹精致,具有清爽、委婉、雋永的藝術風格；代表作品有春綠荷塘月色等；背影是他前期散文的代表作；他后期的散文文字更加洗煉和成熟,更加接近口語,但是缺少他前期散文動人的情致；【寫作背景 】：本文是作者追憶八年前的事；作者當時在北京高校哲學系念書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪；喪事完畢, 父親到南京找工作,作者回北京念書,父子在浦口惜別

3、；當時中國社會的狀況是：軍閥割據,帝國主義勢力明爭暗斗,學問分子朝不保夕,奔波勞碌,謀事艱巨,在他們心頭覆蓋著一層不散的愁云；采納記實的手法,通過一個特定的角度“ 背影”去寫父子之間在那特別的社會背景之下的相愛相憐的感情,所以更喚起人們的憐憫、嘆惋和共鳴；【自學、合作、導學】（一）走進課本1、填空；）,江蘇揚州人；（）家、詩人、學者；散文代）背影的作者朱自清,字（表作品有等；）簌簌（）攙（2、給以下加點字注音；）頹唐（） 柵欄（猶豫（）瑣屑（蹣跚（）狼藉（）穩妥（） 游逛（）擦拭（）箸（）3、本文寫了一件什么事？請找出本文的文眼；（文眼就是文章的字眼兒,讀出了文眼,就讀出了中心；文眼經常顯現在

4、開頭或結尾；）（二）合作探究活動一：用自己喜愛的方式有感情地朗讀課文；（留意：語速、語調、節奏和感情）摸索：這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？名師精編 優秀教案活動二 ：作者所描寫的背影是在什么境況下的一個背影呢？活動三 ：文中一共寫了父親幾次背影？請從課文中圈畫出來；你認為哪個背影最感人,最能表達父親對兒子真摯的愛？【小組合作總結】【當堂測試】1、給以下加點字注音；交卸（）奔喪（） 狼藉（） 簌簌（）賦閑（）瑣屑（） 差使（） 蹣跚（）2、以下漢字書寫有錯誤的哪一項（）A勾留交卸晶瑩腳夫B游逛狼藉警醒珊欄C典質賠償賦閑叮囑D熟識行李辦理自已3、文章以“ 背影” 為題有什么好處

5、？【鞏固 拓展 延長】請對你的父母說一段話,說一說自己感受到的父母之愛；【教學反思】背影（其次課時）【學習目標 】1、學習通過懂得關鍵詞語的含義,體會語句所表達的父子之間的濃濃親情；2、學習本文抓住人物形象的一個特點在特定的環境下進行細致描寫的特點；3、珍愛親情,增進與父母的溝通與溝通,培育中華民族傳統美德；教學重點：體會細節描寫的魅力,品嘗賞析文章淳樸飽含深情的語言；教學難點：懂得深沉的父子之情；學法指導：初讀課文,整體感知；細讀課文,感情探究；組內溝通,感情升華；【自學、合作、導學】名師精編 優秀教案（一）走進課本1、你認為文中哪些段落最感動你,請你深情朗讀；2、文章第 2、 3 段文字,

6、好像與“ 背影” 無關,可是作者為什么要寫它？3、本文不同于一般作品從正面著筆去描寫人物肖像,著力于表情、音容、笑貌的描畫,而是挑選了對兒子來說再平常、再熟識不過的“ 背影” 為表現角度,為什么車站送行父親的背影使兒子感動的流淚？（二）合作探究活動一：跳讀課文,找出作者幾次流淚的句子,并說說作者動情的緣由；活動二：父親買橘子的段落是文章的出色處,閱讀文中對父親買橘子時的背影的描寫,回答問題；（留意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情）我觀察他戴著（）,穿著（）大馬褂,（）棉被,蹣跚地走到鐵道邊,漸漸（）身下去,尚不大難；可是他（）過鐵道,要爬上那邊月臺,就不簡單了； 他用兩手 （）著上面,

7、兩腳再向上 （）；他肥胖的身子向左微（）,顯出努力的樣子,這時我觀察他的背影,我的淚很快地流下來了；（1）、依據課文內容在括號內填上恰當的詞語；（2）、請你抓住關鍵詞語來概括：作者對父親買橘子的背影進行了細致地描寫刻畫,第一寫了父親的穿戴衣著,接著描寫了父親走路蹣跚的姿態,最終寫父親艱巨努力地爬月臺的一系列動作；并體會這些詞語所包蘊的信息以及其中包蘊的感情；父親的穿戴：走路的姿態：爬月臺動作：（3）、買橘子這么費勁,為什么不讓兒子去,回來后“ 心里很輕松似的” 說明白怎樣的心理？（4）、原先覺得很“ 聰慧” 的作者,為什么看到父親的背影兩次流淚？又為什么怕父親看見？活動三： 文中父親的話語不多

8、,請找出最讓你動情的父親的話語,談談你的體會；并概括概括“ 父親” 和“ 我” 的人物形象；父親：“ 我” ：【小組合作總結】【當堂測試】1、挑選出以下說法正確的一項（）名師精編 優秀教案A朱自清,字佩弦,江蘇省揚州人；聞名的散文家、詩人、學者、革命家；代表作品有背影春等；B背影一文中共提到“ 背影” 三次,其中重點描寫了父親離開車站時的“ 背影” ；C背影一文開頭寫“ 背影” ,指出最難忘的就是父親的背影；但后面綻開寫家庭情形,跟主題沒有關系；所以其次、三自然段可以刪去；D背影一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感；2、細節彰顯人物個性；文中有幾處細節描寫,你能品嘗其妙處嗎？（ 1）關于送

9、與不送,朱自清的父親當時內心很沖突,從朱自清的父親的角度來表達一下當時心里是怎樣想的；提示：用第一人稱；父親心里想：（2）“ 我趕忙拭干了淚；怕他觀察,也怕別人觀察；” 為什么？【鞏固拓展 延長】時間的長河可以帶走一切,但帶不走父母的愛；世間的愛千萬種, 唯有父母之愛最無私；它已深化我們的骨髓,溶入我們的血液；這愛留在我們的心中,時刻暖和我們的生命歷程；其實何止父愛, 全部的親情之愛都是感人的,或許你承擔著卻沒有發覺,或許你失去了才覺寶貴； 請你認真品嘗這記憶中的珍寶,說說在你的家庭里,你所感受到的至愛親情；背景音樂懂你你悄悄地離去 /一步一步孤獨的背影 /多想伴著你 /告知你我心里多么的愛你 /花悄悄地綻放 /在我突然想你的夜里 /多想告知你 /其實你始終都是我的奇跡 /一年一年風霜遮蓋了笑顏 /