1、 教師培訓個人工作計劃老師培訓個人工作方案1 我作為一名老師。在學習與日常工作中讓我深刻地熟悉到，身為老師肩上背負的重要責任。人們常說：“同學是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁”祖國要振興，（教育）是基礎。振興教育的盼望在老師。而今時代的不斷進步就要求老師要不斷地學習（文化）學問，漸漸提高自身的專業素養，迎接時代的挑戰。 為此，特擬定個人專業成長方案如下： 一、加強政治學習，充實自己的思想政治學問以提高職業道德素養。 平常要關懷時政學習，樂觀擁護黨的方針政策，仔細學建設有中國特色的社會主義理論，一個代表的重要思想，學習老師法、未成年人愛護法等專業指導精神，堅決（愛崗敬業）、獻身教育的信念，堅持以同

2、學個體進展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作;要廉潔從教，以身作則。 二、樂觀投身于課程改革試驗中，不斷更新教育觀念。 在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用討論者的眼光分析教學理論和實踐問題，（反思）自己的行為，積累（閱歷），探究教育的新理念;二是從書本學問的傳授者轉變為制造型老師，用自己的制造性言行潛移默化的感染同學，為他們供應寬松、開心的制造氛圍。 三、仔細學習，努力實踐，合作溝通，充實專業學問，培育專業技能。 樂觀參加校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注意發覺問題，解決問題和教育教學實踐力

3、量的進展，突出對課堂教學實際情境與自身教學閱歷的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧同學的視角進行反思，以老師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的端詳。 要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀看討論教學來反思，要通過撰寫教學反思及閱歷（總結）等（文章）來提高自己的教學水平，要通過家長對孩子的進展要求反思自己的教學。 樂觀參與學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，努力將自己熬煉成為具有高尚師德高尚、優良素養、精湛業務精湛、富有活力和創新精神的新型老師，并具有鮮亮時代特色的老師。 四、培訓內容 1、學高為師,身正為范。 做為一名老師必需要有高尚的道德情操。所

4、以要極積參與每次的政治學習,并仔細做好記錄。要樹立良好的師德形象，常常翻閱學習有關師德的文章，如“老師十不準”、“老師職業道德規范”等。不斷加強自我修養，做一個同學寵愛的好老師。 2、要樂觀參與業務學習，并仔細做好業務筆記。 除了學校統一規定的業務學習內容外，還要選擇一些與本學期討論課題“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的討論相關的內容進行自主學習，并撰寫業務筆記和教學（隨筆），從而不斷提高自己的課堂實踐力量和業務水平。 3、學習有關教育教學理論，在理性熟悉中豐富自我。 每學期讀一本好書,準時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的教育類期刊雜志。并常常上網學習，觀

5、看好的課例了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。 4、堅持連續教育學習，仔細參與網絡遠程教育培訓。 做好網絡學習筆記，樂觀進行發貼與溝通，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。 5、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學力量。 深化鉆研教材，討論教法學法，上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。準時發覺自己的不足并不斷改進。在研討課期間要多聽課、多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習、不斷超越自己。 6、樂觀參與各種學習、

6、培訓及教研活動。 在活動中樂觀發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學討論組內學習，切實解決教學中遇到的問題。連續深化學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。 7、樂觀使用現代信息技術。 利用網絡優勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，把握新方式，運用新理論，從而提高教學效果。 老師培訓個人工作方案2 教學為歡樂之本，教書育人本就是老師的天職，同學的成果是我們的傲慢，同學的成才更是我們一生追求的目標。現代的科技瞬息萬變，教育思想日新月異，作為老師，我的執教年頭還很漫長，假如不準時跟上時代的腳步，就會被社會淘汰。因此隨著新課改的實施，我必需學習把

7、握更多的專業學問、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自我的穩固進展。 一、年度進展總目標 新的教育觀念認為終身學習是當代老師成長和進展的必由之路。所以我要樹立正確的學習觀，接受連續教育，分分秒秒為自己補充能量，提升師德修養，豐富學問結構，加強專業教育技術力量。 1、學習上，鉆研教材課標，閱讀多本教育專著和雜志，縱觀當前國際教改動態，豐盈理論層面的教育教學新奇血液。 2、教學工作上，多參與聽評課，取長補短，通過實踐，觀摩優秀老師的課堂，溝通反思中促進步。 3、科研實踐上，樂觀參加課題討論，成為一名擅長創新嘗試，擅長反思總結的“科研型、成熟型”的老師。 二、實施過程 1、充實思想，積累學習

8、素材 今年我要重新閱讀課程標準、教學用書等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念。閱讀教育專著影響老師一生的100個好習慣，多看權威性的教育類期刊雜志等積累教學案例或優秀教案、課件資料，在理性熟悉中豐富自我。 2、愛好培育，綻放人格魅力 同學能被老師深深吸引，是激發學習愛好的潛在動力。我要針對自己的特長，在寫作、朗誦、表演、書法等方面連續深造，（作文）教學中與其網上找（范文），還不如老師寫“下水作文”更有吸引力。 3、加強基本技能，蛻變教學 首先，加強“三筆一話”的技能，本年度做到每篇課文備課時先朗讀，課堂多板書、多范讀，課后作業多批注，字跡工整美麗。 其次，針對

9、自己的教學特點查漏補缺，我對教學環節、體態把握到位，但對教學設計與內容的落實比較生疏，課堂缺乏閃光點，這就要求自己花更多時間熟識教材，翻閱更多的名師教學設計，觀摩優秀老師的教學視頻，捕獲他們的教育手段與思路。 4、“行”中反思，提升管理力量 作為班主任，除了教學方面，班級管理也可以體現一個老師的修養，優良的班風形成、同學的日常學習習慣養成都需要班主任的悉心教育。理論上，我要閱讀班主任之友等書籍，博覽教育家們的管理機靈;了解同學的性格特點，走進同學的心靈世界，利用課余時間找同學談話，隨時填寫班主任手冊的共性分析;并做好家校聯系，給父母肯定的教育建議，便于同學的全面進展。 當然，平常我要多關注身邊

10、優秀班主任的管理（措施），遇到麻煩案例與他人爭論，吸取建議與閱歷，增加自己的管理力量。 5、教學相長，科研探究 “學為人師，身為世范。”教育同學養成終身學習進取意識的同時，自己也要有擔心于現狀，布滿質疑，渴望鉆研的干勁。在現今信息開放的時代，要想獨樹一幟，只能自己創設課題討論，勤于發覺，樂于動筆，提高教育科研水平。此外，樂觀參加其他科研能手的課題中，主動申請加入，關心查找資料，學會如何設立課題、進行討論、最終結題。 細節打算成敗，每一個方案只有落實下去，才能見成效。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老。”是新世紀老師都應具備的觀念，老師更要詹準時代的脈搏，努力創新，彌補實踐閱歷的不足，加強專業

11、理論、業務水平學習和連續教育，挑戰極限，超越自我。 老師培訓個人工作方案3 新的一年已開頭，為了維護老師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造老師良好形象為方向，以關注同學的生命為己任，以關懷同學的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為同學營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力氣。 一、加強理論學習。 在本學期的教學工作中，我將充分利用有效的時間樂觀學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎學問，加強新課程標準的學習。老師道德品質不僅是老師自身的行為規范，而且還是作用于同學的教育手段。 轉變教育觀念，把培育和進展同學的創新精神和實踐力量

12、、收集和處理信息的力量、分析解決問題的力量、溝通與合作的力量以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。仔細做好自己的本職工作，時刻從大局動身，踏踏實實，兢兢業業，仔細完成學校交給我的各項工作。 二、在教學中，為同學傾注全部的愛心。 1、喜愛同學、想同學所想。 喜愛同學是師德建設的核心，關懷每一個同學、了解同學、走進同學、對同學嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦同學，促進同學主動。全面地進展，使同學真正變“要我學”為“我要學”。 2、樂于奉獻，保持心態。 自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名老師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培育同學具有良好

13、的品德，敬重同學、敬重家長、急躁對待每一名同學、無偏袒心理，無卑視后進生心態。不勒索或示意家長送禮，遵守老師道德十不準。 3、為人師表、以身作則。 作為一名老師，在思想品德上以身作則、誠懇、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的學問，才學和完善的人格力氣，去影響同學，感染同學，真正做到教書育人。 三、樂觀進行自我反思。 假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應當如何改進。一個師德高尚的老師必定是一個經常進行自我反思的人。師德建設要求老師在實踐中注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。 總之，一名光榮的、真正的人民老

14、師將是我終身的追求!必需要有良好的思想道德素養，用自己的人格力氣感化同學，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發揚優點，克服不足，為振興虎小的教育事業和進展貢獻出自己的力氣。 老師培訓個人工作方案4 一、自我剖析 光陰荏苒，時間消逝。轉瞬間走上工作崗位已經有快12個年頭了。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了肯定的成果，為了讓自己更好地為人民服務，為同學服務，我將于此回顧已經過去的工作、學習，作一下自我剖析。 (一)優勢： 在思想上，本人喜愛祖國、喜愛中國共產黨。作為新世紀的老師能時刻關注國際形式的變化，以-的思想引領自我，愛崗敬業，遵守學校的各種

15、（規章制度）。能仔細的參與政治學習，做好筆記。平常能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提示自己，樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式，關注每一個同學的每一個細節，以樂觀的情感態度和同學應對。 在工作上，我仔細學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，盡量從孩子的學習愛好、學習樂觀性著手，以各種教學形式貫穿整節課，在上課時力爭發揮老師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。 經過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學力量、協調力量都得到了提高，同時也發覺了自己的不少不足。 (二)不足的地方： 1

16、、思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的（學習態度）上，學習不夠深化。缺少深化鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。 2、工作的閱歷還不夠豐富，這需要我平常多向閱歷豐富的老師請教，同時留意也要留意這方面的積累。專業理論學問缺乏，只是平常要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。 3、有時不能很好掌握自己的心情，抗挫折力量差，會把心情帶到工作中去。 二、培訓目標 1.通過培訓，加深對課程改革的理解，突破傳統的教學（思維方式），樹立全新的課程理念，增加實施新課程的自覺性和責任感。 2.通過對課程標準和新教材的討論、探討和實施，把握課程標準，

17、把握新教材，逐步提高實施新課程的力量和水平。 3、通過培訓，能夠更好地勝任班主任工作，通過科學藝術的班級管理，促使全體同學健康進展，全面提高自身素養。 三、培訓內容與形式 以課程標準解讀、走進新課程、學科素養教育的討論與實踐為基礎教材，以課程標準與教材的討論及班主任工作為主要內容進行自我培訓。 1、教育理論方面 要求自己常常閱讀相關的報刊雜志、通過上網掃瞄最新的教育理念，用新的教學理念和（教學（方法）來使自己始終能夠擁有新奇的血液。努力通過自己的課堂教學使同學學得輕松，學有所得，真正成為同學心目中學習的引導者。 2、道德修養方面 作為一名老師，不僅僅是同學學習學問的引導者，更是同學人品學習的楷

18、模。在教學過程中，我們不能只是培育同學的學問水平，同時也要注意同學道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣歡樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，同學才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關懷國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。 在教學中，做到了敬重同學，不對同學偏見，重視他們提出的看法，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是伴侶，對同學的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。 3、教學力量方面 加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要喜愛同學，對同學有博愛之心，要以誠相待，要寬容

19、和有劇烈的責任感。 在教學過程中仔細討論教材，立足于同學的角度來討論教材，樂觀備課，仔細上好每一堂課，準時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。 堅持教學相長，在師生交往中進展自己。遵循以人為本的管理原則，增加自己的管理力量。而不是一種強加式的管理，培育同學自己管自己的力量。 多聽校內、校外的老師公開課，通過對比，發覺其他老師中的優點，加以汲取融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、溝通學習等形式，來提高老師的業務水平。 連續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培育和激發同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思和實踐，提高教

20、學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。 總之，我作為老師已明確了自己肩負的責任，我始終站在時代進展的前列，解放思想，實事求是，與時俱進，為我們的教育事業而奮斗! 老師培訓個人工作方案5 新的一年已開頭，為了維護老師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造老師良好形象為方向，以關注同學的生命為己任，以關懷同學的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為同學營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力氣。 一、加強理論學習。 在本學期的教學工作中，我將充分利用有效的時間樂觀學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎學問，加強新課程標準的學習。老師道德品

21、質不僅是老師自身的行為規范，而且還是作用于同學的教育手段。 轉變教育觀念，把培育和進展同學的創新精神和實踐力量、收集和處理信息的力量、分析解決問題的力量、溝通與合作的力量以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。仔細做好自己的本職工作，時刻從大局動身，踏踏實實，兢兢業業，仔細完成學校交給我的各項工作。 二、在教學中，為同學傾注全部的愛心。 1、喜愛同學、想同學所想。 喜愛同學是師德建設的核心，關懷每一個同學、了解同學、走進同學、對同學嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦同學，促進同學主動。全面地進展，使同學真正變“要我學”為“我要學”。 2、樂于奉獻，保持心態。 自古以來，為人師表、以

22、教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名老師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培育同學具有良好的品德，敬重同學、敬重家長、急躁對待每一名同學、無偏袒心理，無卑視后進生心態。不勒索或示意家長送禮，遵守老師道德十不準。 3、為人師表、以身作則。 作為一名老師，在思想品德上以身作則、誠懇、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的學問，才學和完善的人格力氣，去影響同學，感染同學，真正做到教書育人。 三、樂觀進行自我反思。 假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應當如何改進。一個師德高尚的老師必定是一個經常進行自我反思的人。師德建

23、設要求老師在實踐中注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。 總之，一名光榮的、真正的人民老師將是我終身的追求!必需要有良好的思想道德素養，用自己的人格力氣感化同學，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發揚優點，克服不足，為振興虎小的教育事業和進展貢獻出自己的力氣。 老師培訓個人工作方案6 一、指導思想： 確立學研結合、課題帶動、分層培訓、共同進展的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深化學習領悟新課程精神，構建新課程理念與教育實踐的操作平臺;遵循老師成長規律，面對全體老師，以提高職業道德和實施素養教育、課程改革水平為目標，著力培育自尊、自強、獨立的，有獨特共性、有完

24、善人格、有制造精神、敢于標新立異的人才，建設一支面對二十一世紀，具有高尚師德、淵博學問、全面力量、勇于開拓創新的老師隊伍，切實提高老師素養，有效地推動我校新課程的實施。 二、詳細措施： (一)培訓內容突出重點。 1、提升老師的政治素養和師德修養 組織老師仔細學-重要思想，與學習貫徹區教育工作會議和區老師教育工作會議精神相結合，與落實我校十五規劃后三年的進展目標相結合，理清思路，學以致用。重師德建設，在老師中開展學十六大精神，當新一代老師的活動，使老師進一步明確教育工作的責任感和使命感。 2、提升老師的教學思想境界 新課程理念下，老師的專業進展應是全方位、多維度的，需要不斷創新。只有不斷創新，老

25、師的專業進展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內容是:在實施新課程過程中連續組織老師深化學習基礎教育課程改革綱要、課程標準、走進新課程等新課程理論叢書，提升老師的教學思想境界。促使老師由教書匠向學者型、討論型、專家型老師邁進。 3、提升老師的綜合素養 在實施課程改革的今日，學問需要不斷更新換代，教學理念需要不斷推陳出新。老師只有確立終身學習的愿望，并樂觀主動地提升自己的綜合素養，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將連續圍繞老師應具備的人文素養、教育素養、科學素養三方面開發培訓的內容。 (1)學字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑。為此，學校優化管理機制，給老師充分自主學

26、習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理也可以上網獵取各種信息，全方位、多維度滋養提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展討論性學習、合作性學習，組織學術溝通、與名家大師對話等學習活動。通過培訓讓讀書成為老師的習慣，成為老師人生的需要，成為一種厚積而薄發的潛力開發行為。將老師的現代信息技術培訓、教育科研基本功、 新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現時代的要求，體現本次課程改革的基本理念。 (2)練字為本。把理論轉化為實踐才是課改的關鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓討論活動。利用業務學習、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做?q

27、uot;讀好書、摘好記、寫好文的循環學習活動，引導老師從重學歷提高轉化到重業務力量和科研水平上來。開展科研成才工程活動，制定分層式培訓策略。 (二)培訓方式講究策略。 校本培訓的策略就是要實現由外培向內培的自我轉化，以促進老師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調動老師參加培訓的熱忱，激發自我提高的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推動。 1、反思教學實踐。反思教學實踐是老師對自我教學過程中現象、閱歷甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深化實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的進展。準時記錄自己的

28、反思所得-精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設想，并從中捕獲典型，撰寫成案例、設計、論文，準時總結閱歷教訓，指導教學實踐。 2、開展行動討論。行動討論要求老師結合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中討論和解決問題，從而保證討論工作的實際意義。本學期，學校重點圍繞理解型教學討論省級課題的討論，把行動討論引向深化。 (1)充分發揮我校骨干老師在培訓工作中的主體作用，鼓舞骨干老師主動擔當專題案例式培訓任務，形成在培訓中培訓，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干老師在培訓中得到提升。 (2)以課題討論為突破口，各課題組仔細組織老師根據方案、行動、觀看、反思的一般過程，扎實推動課題討論。每月組織一次學術沙龍式培

29、訓活動。 (3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零距離指導老師，提高全體老師的素養和樹立科研意識，并充實理論學問，奠定理論功底; 3、實施分層培訓。由于老師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮老師的不同需要， 給老師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的老師進行分類要求和培訓：新上崗老師-著重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門;中間層老師-著重組織其學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展討論，不斷提高教學和科研水平;骨干教老師-著重關心其以現代教育理論為指導，反思其教育教學閱歷，形成特色，發揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位老師得到的進展，讓學校真正成為老師實現自身價值的樂土。 (三)培訓過程強調規范。 嚴格根據上級部門對老師教育