1、2021貴州黔東南苗族侗族自治州中考真題閱讀理解行軍及參考答案（2021貴州黔東南苗族侗族自治州中考真題）閱讀下文，完成下面小題。行軍行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。剛當上解放軍的盧守坤有點搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊伍里的一只零件?；鼗刈叩剿逘I地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。他的班長也是去年從那邊舉著手過來

2、的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。1946年內戰全面爆發，三出隴海七戰魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進和大踏步后退之間拉出來不少的戰機，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。這又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費鞋了。雖說根據地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，

3、厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。盧守坤剛來有點不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口說松就有點軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。

4、班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內暖暖的余溫還在呢。腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？11閱讀文章，下列的理解和分析不正確的一項是（）C第段“他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了”中的“

5、那邊”指的是國民黨軍前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長班長你一路光腳呢，這么遠的路，怎么走過來的？班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發紫了。（節選自2020年1月5日解放軍報，有改動。作者：程多寶）A班長是本文的線索人物，也是一名對革命勝利充滿了信心

6、的解放軍戰士，在這次行軍中，班長對戰士盧守坤給予極大關懷和幫助。B第段寫盧守坤所在連隊“堅決地執行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍”，體現了我解放軍“服從命令是軍人的天職”這一使命感，也體現了我軍在解放戰爭期間戰斗的艱苦。隊。D第段畫波浪線的句子運用了比擬的修辭手法描寫出天氣的美好，側面表現了我軍戰士的可愛，也預示著革命的勝利即將到來。2請仔細閱讀文章，下列兩個文段哪個更適合做本文的結尾？請從文章主題角度做簡要分析。（A文段）這支精神頭十足的隊伍，怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了（B文段）解放戰爭結束以后，我和班長因工作原因，失去了聯系，但我每每想起我的班長王克勤同志，

7、都會熱淚盈眶3文章第段寫盧守坤發現了自己腳上的一只鞋原來是班長的。請聯系上文，揣摩班長脫鞋給盧守坤時的心理，寫一段班長當時的內心活動（60字左右）。4程多寶的行軍和陸定一的老山界寫的都是我軍戰士的故事，它們在情感表達和反映人物品質等方面有相似之處，請聯系原文完成下列任務。（1）對照表格的內容進行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感。行軍例句老山界例句共同情感（根據地老百姓送過來的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給他錢，她不要。

8、2當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。她們（醫務員）還是處處在慰問和幫助傷病員，一點也不知道疲倦。（2）聯系兩文，你認為我軍戰士身上有哪些紅色基因值得我們傳承？【答案】1A（2A文段；這樣的結尾不僅照應標題，而且使主題更深刻，也給讀者帶來無限回味和遐想。因為正是有這樣樂于幫助戰士的班長、正是有這樣全心全意為人民的部隊，才得到老百姓的擁護和愛戴，群眾才會積極加入到解放軍的隊伍中，隊伍才會更加壯大。同時，表達出我們的戰士對革命勝利充滿信心。而B文段僅僅表現盧守坤戰士對班長的思念，文章的主題不夠深刻。符合大意即可）3示例：急行軍任務緊，天黑路又爛，要找到鞋太難，我是班長，關心戰士是我的責任，

9、我多吃點苦算什么，先把我的鞋脫給他吧。（符合大意即可）4（1）示例：濃濃的軍民魚水情；軍民互助；軍愛民、民擁軍深深地戰友情；部隊戰友之間的關愛互助；對戰友的無私奉獻。（2）示例：對黨忠誠、團結互助、勇敢堅強、樂觀向上（答對2點即可）【分析】1A.有誤。盧守坤是本文的線索人物，也是一名對革命勝利充滿了信心的解放軍戰士，在這次行軍中，班長對戰士盧守坤給予極大關懷和幫助。故選A。2本題考查對文本的結尾。結尾段在內容上，有抒發感情，表達思想，豐富文章的作用；在結構上，有篇末點題，照應開頭，升華主旨，畫龍點睛。根據A文段內容“這支精神頭十足的隊伍，怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了

10、”分析，“這支精神頭十足的隊伍”照應了題目“行軍”。根據首段“百十號人的連隊”和“前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了”寫出了解放軍隊伍的越來越壯大，點明主旨。表達出我們的戰士對革命勝利充滿信心。根據B文段“解放戰爭結束以后，我和班長因工作原因，失去了聯系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶”分析，表達了盧守坤戰士對班長的思念，僅從個人的角度不能點題，也不能深化主題。故A文段能做結尾段。3本題考查揣摩人物心理。注意根據語境分析。根據上文對班長的描寫，表現出班長關心戰士。結合“黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來”語境，圍繞“行軍緊，任務急，不能耽誤在找鞋這些小事，我應該盡快吧這事做好的”揣摩心理即可。示例：摸兩下，然后把我的鞋給他穿，不能耽誤事，咱是班長，得照顧好小戰士。34本題考查對比分析能力。（1）第一空根據“仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉土歌謠”和“要不就多煮些給部隊吃。我們給他錢，她不要”分析，圍繞“軍民魚水情”“軍愛民、民擁軍”等情感填空即可。第二空根據“燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡”和“處處在慰問和幫助傷病員，一點也不知道疲倦”分析，圍繞“戰友之間的關愛互助；對戰