1、滕王閣序復(fù)習(xí)學(xué)案 (高三必修四) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 、知識(shí)和能力 理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解駢文的特點(diǎn) 、過(guò)程和方法 通過(guò)教師誦讀指導(dǎo)使學(xué)生熟讀成誦，通過(guò)學(xué)生研讀和討論，疏通文字，把握文意 、情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)文章的感情，初步感受駢體文的文采和音韻之美，理解作者懷才不遇、壯志難酬的失意和不平及不甘沉淪的樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀 一、整體把握，理清思路 本文可以分為幾個(gè)層次，每個(gè)層次的大意是什么？ 二、重點(diǎn)研讀、深入理解 、認(rèn)真讀課文，請(qǐng)同學(xué)們找出文中最能體現(xiàn)作者情感變化的一個(gè)詞語(yǔ) 、用自己的話概括，作者寫(xiě)“興”事寫(xiě)了哪些方面？采用的主要表現(xiàn)手法是什么？

2、 、正是在興致高昂，情緒激動(dòng)的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨，作者用了哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？ 、就文章來(lái)看，作者的情感就此悲傷消沉，一蹶不振了嗎？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 這里作者主要采用了什么手法？ 三、整體歸納、概括本文的寫(xiě)作特色 四、比較閱讀，拓展延伸 課后閱讀同是為集會(huì)詩(shī)所作的序文蘭亭集序，思考滕王閣序和蘭亭集序在寫(xiě)景敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)的感慨有什么異同？ 五、課內(nèi)鞏固 1.注音全對(duì)的一組詞語(yǔ)是() A.翼軫(zhn)潦水(lo)B.逸興遄(tun)飛命途多舛(chun) C.簪笏(znh)捧袂(mi)D.叨(do)陪鯉對(duì)帝閽(fn) 2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是()

3、A.扶搖槡榆B.時(shí)唯九月鐘鳴頂食C.飛閣翔丹上出重宵D.請(qǐng)纓盈虛有數(shù) 3.與例句加點(diǎn)字的詞義相同的一項(xiàng)是() 例：北山愚公者，年且九十 A.窮且益堅(jiān)，不附青云之志B.存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣 C.臣死且不避，卮酒安足辭D.不者，若屬皆且為所虜 4.譯文正確的一項(xiàng)是() A.十月休假正好趕上十月休假的日子。 B.識(shí)盈虛之有數(shù)知道事物的興衰成敗是有定數(shù)的。 C.寧移白首之心寧愿在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志。 D.酌貪泉而覺(jué)爽喝下貪泉的水，覺(jué)得也很清爽。 閱讀下列文字，回答56題。 嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)?所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)

4、益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭。 5.有通假字的一項(xiàng)是() A.所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī)B.處涸轍以猶歡C.命途多舛D.東隅已逝 高考鏈接 6.注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(2005高考湖北卷) 窗子和門(mén)的根本分別，決不僅僅是有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去。 我們都知道，門(mén)和窗有不同的作用。 窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說(shuō)里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。 譬如從賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說(shuō)：有了門(mén)，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。 當(dāng)

5、然，門(mén)是造了讓人出進(jìn)的。 二默寫(xiě)填空： 、_，煙光凝而暮山紫。 、_，秋水共長(zhǎng)天一色。 、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；_，_。 、_，_，興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。 、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；_，_。 、北海雖賒，扶搖可接；_，_。 、閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；_，_。 、北海雖賒，扶搖可接；_，_。 、關(guān)山難越，_？_，盡是他鄉(xiāng)之客。 三、一詞多義 1、故：豫章故郡，洪者新府故天將降大任于是人也 桓侯故使人問(wèn)之既克，公問(wèn)其故 2、盡：賓主盡東南之美潦水盡而寒潭清則智者盡其謀聊乘化以歸盡 3、屬：時(shí)維九月，序?qū)偃镉辛继锩莱厣Ｖ裰畬僭诠撬瑁久鶎?4、即：桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)胡天八月即飛雪 且壯

6、士不死即已，死即舉大名耳 5、引：控蠻荊而引甌越恭疏短引司馬懿引二十萬(wàn)軍 初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北 6、窮：窮島嶼之縈回窮且益堅(jiān)日暮途窮不忍窮竟其事 7、數(shù)：A、sh識(shí)盈虛之有數(shù)一曲紅綃不知數(shù)今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也 B、sh數(shù)呂師孟叔侄為逆C、shu而公子親數(shù)存之 8、趨：他日趨庭入而徐趨今背本而趨末使者馳傳督趨趨令銷(xiāo)印 9、且：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志北愚公者，年且九十 存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣臣死且不避，卮酒安足辭哉 不者，若屬皆且為所虜 10、矣：蘭亭已矣，梓澤丘墟前人之述備矣 太后曰：“敬諾，年幾何矣？” 四、拓展閱讀： 閱讀下面的文言文，完成1-5題。 湖南文征序 曾國(guó)藩 吾友湘潭羅君

7、研生，以所編撰湖南文征百九十卷示余，而屬為序其端。國(guó)藩陋甚，齒又益衰，奚足以語(yǔ)文事？ 竊聞古之文，初無(wú)所謂“法”也。易、書(shū)、詩(shī)、儀禮。春秋諸經(jīng)，其體勢(shì)聲色，曾無(wú)一字相襲。即周秦諸子，亦各自成體。持此衡彼，畫(huà)然若金玉與卉木之不同類(lèi)，是烏有所謂“法”者。后人本不能文，強(qiáng)取古人所造而摹擬之，于是有“合”有“離”，而“法”“不法”名焉。若其不俟摹擬，人心各具自然之文，約有二端：曰理，曰情。二者人人之所固有，就吾所知之理，而筆諸書(shū)而傳諸世，稱(chēng)吾愛(ài)惡悲愉之情，而綴辭以達(dá)之，若剖肺肝而陳簡(jiǎn)策。斯皆自然之文。性情敦厚者，類(lèi)能為之。而淺深工拙，則相去十百千萬(wàn)而未始有極。自群經(jīng)而外，百家著述，率有偏勝。以理勝者，

8、多闡幽造極之語(yǔ)，而其弊或激宕失中；以情勝者，多排惻感人之言，而其弊常豐縟而寡實(shí)。自東漢至隋，文人秀士，大抵義不孤行，辭多儷語(yǔ)。即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改 湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所革，蓋亦山國(guó)荒僻之亞。然周之末，屈原出于其間，離騷諸篇，為后世言情韻者所祖。逮乎宋世，周子復(fù)生于斯，作太極圖說(shuō)、通書(shū)，為后世言義理者所祖。兩賢者，皆前無(wú)師承，創(chuàng)立高文。上與詩(shī)經(jīng)、周易同風(fēng)，下而百代逸才，舉莫能越其范圍，而況湖湘后進(jìn)，沾被流風(fēng)者乎？茲編所錄，精于理者蓋十之六，善言情者，約十之四；而駢體亦頗有甄采，不言法而法未始或紊，惟考據(jù)之文搜集極少。前哲之倡導(dǎo)

9、不宏，后世之欣慕亦寡。研生之學(xué)，稽說(shuō)文以究達(dá)詁，箋禹貢以晰地志，固亦深明考據(jù)家之說(shuō)，而論文但崇體要，不尚繁稱(chēng)博引，取其長(zhǎng)而不溺其偏，其猶君子慎于擇術(shù)之道歟？ (選自曾國(guó)藩詩(shī)文集，上海古籍出版社，2005年版) 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A國(guó)藩陋甚，齒又益衰齒：年齡 B若剖肺肝而陳簡(jiǎn)策陳：陳述 C間以婀娜之聲間：間或 D北枕大江，南薄五嶺薄：接近 2下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 A逮乎來(lái)世，周子復(fù)生于斯 胡為乎遑遑欲何之？ B亦每綴以排比之句 則遣從事以一少牢告廟 C不言法而法未始或紊 其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也 D上與詩(shī)經(jīng)、周易同風(fēng) 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 3下列各項(xiàng)中，不能說(shuō)明“古之文，初無(wú)所謂法也”的一項(xiàng)是 A其體勢(shì)聲色，曾無(wú)一字相襲 B周秦諸子，亦各自成體 C若其不俟摹擬，人心各具自然之文 D離騷諸篇為后世言情韻者所祖 4下列各句中對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是 A從行文的順序看，作者先說(shuō)文集，次論文法，再論文風(fēng)，然后談湖南文化源流，最后是對(duì)湖南文征及其編撰者的評(píng)價(jià)。 B論及群經(jīng)之外的百家著述，作者認(rèn)為，無(wú)論是以理勝者，還是以情勝者，都有其自身的不足，并非盡善盡美。 C談到文化源流，作者認(rèn)為，湖南雖屬“山國(guó)荒僻之亞”，但由屈原、周子(敦頤)所