1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年第二學期六年級英語教學計劃新學期的開始，緊張的教學工作也隨之開展起來。良好的教學工作安排，有效的教學計劃，是學生有效學習的良好開始。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，也為今后的學習打下堅實的基礎，樹立學習信心。下面就我們班級情況作了本學期的教學計劃。一、教學計劃和安排周次教學內容教學措施備注第一周學校工作安排(學生就餐演練)、學生課堂要求調整狀態、第二周圍繞小考范圍，課前_分鐘詞匯英譯漢(A4卷子)，語法知識講解-冠詞講解、名詞講解A4卷子追蹤，不過關課后補差，語法知識課上引

2、導學生理解記憶，習題相輔，發現問題，解決問題。每周一次測試第三周課前_分鐘詞匯復習英譯漢(試卷)，語法知識學習，代詞的學習人稱代詞、指示代詞、不定代詞和特殊疑問代詞的應用單詞英譯漢追蹤，不過關的學生，課后補差，語法知識課上引導學生理解記憶，習題相輔，發現問題，解決問題，自己出題檢測第四周物主代詞的學習(形容詞和名詞性物主代詞)歸類，引導學生記憶分類，如何應用形容詞和名詞性的物主代詞第五周Therebe句型和havehas的用法，以及介詞語法點和習題的講解課件呈現，要求學生理解記憶和筆頭記憶相結合，習題相輔第六周形容詞比較級和副詞的比較級特點和用法、數詞的用法幫助學生歸納、課堂習題相輔，課后補差

3、鞏固第七-八周四個時態的復習，習題講解，否定句和一般疑問句的變化歸納總潔，習題檢測第九周第十周系統復習、迎接期中考歷年考試模擬題測試第十一周專項復習找出不同類的一項、看圖選擇相對應的圖片參考結合別的學校老師的教學資源，資源共享詞匯表單詞每天一抓第十二周選擇題專練、和選詞填空專練結合考試大綱要求和考點，出題訓練第十三周讀句子選答語練習和情景交際練習情景交際內容訓練的點要寬第十四周閱讀題專項訓練和句子仿寫訓練圍繞四個時態，練習作文仿寫，讓學生看到例文，就能判斷出短文是用哪個時態寫的，接著該如何下手第十五-十八周單元測試、模擬測試、一節課測試一節課講評，有針對性的查漏補缺，總結考試時做題的技巧，書寫

4、要求，注意的事項。針對差生自始至終不放棄，B段學生爭取上A，差生確保及格二、具體實施辦法(一)全面復習抓基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，要用不同方法幫助學生復習記憶單詞。.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，還需要多種方法幫助學生梳理所學過的句子。(二)以聽、說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有

5、單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受。希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。2022年第二學期六年級英語教學計劃（二）一、指導思想認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的，培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在

6、學習動機，全面促進學生的發展。把培養學生利用已經掌握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的語文素養作為工作重點。二、學生情況分析本班共有學生_名，大部分學生膽子較大，個性淳樸。從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，但學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫

7、作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；需要加緊輔導與幫助。朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣。本學期我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。三、本冊教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體

8、；會異型合理的想象續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感四、教學措施、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力、重視口語交際訓練。正確把握口語交際的任務訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在

9、閱讀教學中重視口語交際的訓練。3、一絲不茍地抓好作文訓練。認真備好每節作文課(指導的、講評的)，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養作文的興趣，在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記。4、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每天一詩、每天一個好句的背誦積累，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。5、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。6、利用資源優勢，進行開放教學。開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度與價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。7、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦