1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年小學五年級語文上冊教學計劃范文一、學情分析：對于新接手的五(3)班，通過調查了解，我發現本班在語文學習方面存在以下特點：成績兩極分化較為嚴重，大部分家長對孩子的學習不夠重視，其中有_名同學基礎較差，學習不夠自覺，班級的大多數同學書寫和作文比較薄弱，課堂紀律較為松散。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。二、教材分析：、教材的基本結構教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近_。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯

2、系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文8篇，其中精讀課文4篇，略讀課文4篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共3篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為_組，每組一般有34篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。、教材的主要特點(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(二)加強整合的編寫目的

3、更加明確:主要體現在以下三個方面。.導語導學，整合單元內容。.精讀課文與略讀課文的整合。3.單元之間各學習內容的鋪墊和照應。(三)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。(四)強化導學功能，引導學生思考。(五)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系三、本學期學習目標(一)認字_個，會寫_個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能聯系上下文和自己的積累

4、，體會課文中含義深刻的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(七)學習瀏覽，根據需要搜集信息。(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于_萬字。(九)樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、教學措施、精心鉆研教材，創造新穎、生動、活潑的課

5、堂教學氛圍。、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。采用各種方式使學生愛上閱讀：(_)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，擴大學生閱讀量。(_)向學生推薦一些文質兼美的書籍。(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如我與書的故事、讀書后感。讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評選班級閱讀之星。3、加大古詩詞積累量，開展“經典文化誦讀”活動。每天早上_分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。同時每天抓好一練，目的有針對的練習當天學過的詞語，有助于提高書寫能力加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良

6、好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。5、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。6、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。7、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練，以達到一定的要求。8、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。五、教學進度：略。2022年小學五年級語文上冊教學計劃范文（二）一、班級情況分析本班共有學生_人。其中男生_人

7、，女生_人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，熱愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。二、本冊教材分析(一)教材的基本結構教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是、走進西部。、永遠的童年；3、語言的藝術；4、他們讓我感到；5、中國古典名著之旅；6、走進信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風情。其中第一單元安排語文實踐活動，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構，使學習內容與形式更加豐富多彩。本冊除去第六組，共

8、有課文8篇，其中精讀課文4篇，略讀課文4篇；均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。(二)教材的主要特點、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，進一步發揮語文教科書育人功能。(_)教材內容富有時代性和人文內涵。(_)進一步加強語文教科書育人功能。(3)拓寬語文的文體和語體。3、專題設計更加靈活，編排形式在繼承中有發展。4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。5

9、、順應兒童心理發展特點。6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。三、學期教學目標、認字_個，會寫_個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于_萬字。9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學

10、習辯論、演講的一些基本方法。0、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、具體教學措施、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。在教學中，努力結合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思，根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。3、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。還要