1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省蚌埠市2021屆高三5月第三次質量檢查試題（語文）WORD版蚌埠市2012屆高三年級第三次教學質量檢查考試語 文本試卷分第1卷(閱讀題)和第卷(表達題)兩部分，共150分，考試時間150分鐘。所有客觀選擇題用2B鉛筆填涂，所有題目答案請寫在答題卷上，考試結束時只需上交答題卷。第I卷(閱讀題65分)一、(9分)閱讀下面的文字，完成l一3題中國傳統詩詞需要創新龍劍宇中國當代社會日新月異，呈現出百花齊放、百家爭鳴的局面，什么是萬變不離其宗的價值取向什么是激濁揚清的試金石 以什么來區分真假、善惡和美丑 許許多多的價值觀，充斥著這個社會，有人清醒也有人迷茫。中國應當

2、有它的主流文化，而這個文化應當有它深厚的民族根基，同時又要有新時代的強大生命力。那么傳統的詩詞可作為構筑當代人文精神大廈的一根頂梁柱!中國傳統詩詞風格各異，千變萬化，但從內容和形式上看無非是兩大主流：婉約與豪放。在婉約中則有格調向上的(健康的)和消沉悲觀的，婉約多見于宋詞元曲，前者如李商隱、李清照、辛棄疾、陸游、馬致遠等人，于低回婉轉中見藝術功力亦見真情流露；后者如南唐后主李煜和宋代詞人晏珠、晏幾道等，一味地悲歡離合兒女情長，雖情深意篤，藝術水平也了得，但讀多了不免意志消沉；更有甚者則是那些凄婉的無病呻吟。豪放派是中國詩詞的珍寶，豪放加上婉約則更是極品，歷來也是最為人所稱道的。詩經以平實為主，

3、然也有婉約，也有豪放；從楚地的屈原到漢魏的曹操、唐朝的李白、宋朝的蘇軾、陸游、辛棄疾等等，均以豪放見稱。以現在眼光觀之，詩詞既可以是一種休閑的材料或者體閑的過程，但也可以是一種生存狀態的記錄。作為休閑的材料，她向人們展示了生活的美或憂愁或理想，因而引起讀者的共鳴，淺層次來說可以幫助有閑的人們打發多余的時光或者給忙碌的人們提供短暫的休息；深層次上說，詩詞有可能振奮人心，給人力量，或者讓讀者回顧歷史，展望未來。這就決定了詩詞具有指引審美或休閑導向的作用。一味地婉約，不免讓人消沉，而一味地豪放，則不免使人太過緊張，如果豪放與婉約能夠適當地配合，詩詞就必然成為絕佳的休閑材料或者休閑的過程。古代的許多詩

4、詞家，因為人生的挫折與不得意，往往鉆進了悲觀自閉的死胡同，如李煜、晏殊之流；或者無奈地逃避人生、寄情山水，如陶潛、謝靈運；也有的到詩詞中去構筑一個理想的幻境，如屈原、李白。在中國當代，古代詩人曾經歷過的種種生活狀態，似乎仍然有所反映，特別是當今流行樂壇、文壇，周期性或非周期性地呈現“萎靡不振”的病態。中國傳統詩詞走過數千年的發展歷程，到明清之際已是夕陽、晚鐘。如何繼承與發展 這是值得深深思考的問題。風花雪月、兒女情長或者大漠孤煙、刀光劍影等等，已經容不得太多，我們不應重復古人，那么，如何去創新在當代，中國傳統式樣的詩詞形式已風光不再，人們除了仍然愿意閱讀，卻不愿意再用那樣嚴密的格律來抒發情感，

5、于是各種各樣的流行歌曲傳唱大江南北，這使我們很容易想到唐詩宋詞興盛的時代，我們應該對此感到高興，因為這是大眾的，是人民的，幾十年來已經見出了它的生命力。這是一個多元化的時代，是一個開放張揚的時代，它充滿了許多的變數，也在不斷醞釀著創新。傳統詩詞在形式上通過流行歌曲似乎在向我們昭示著創新，而在內容上呢 風格上呢 是否能從前人的傳統中涅槃出一種全新的詩詞 這又似乎是歷史對當代詩詞文壇的期待。(選自毛澤東思想研究)2011年第一期，有刪改)1文章認為從傳統詩詞到今天的流行樂壇、文壇總有一些消極成分。下列概括歸納不屬于從古到今的種種不同的消極表現的一項是( )(3分)A內容“一味地悲歡離合兒女情長”，

6、讓人意志消沉，或過于“凄婉”，無病呻吟。B寄情山水，利用詩詞構筑一個理想的幻境。C中國傳統詩詞已走過數千年，到明清之際已是夕陽、晚鐘。D今天的流行樂壇、文壇都周期性或非周期性地呈現“萎靡不振”的病態。2下列對文章有關內容的分析與概括，正確的一項是( )(3分)A當代社會急劇變革，一切往往都令人目不暇接，人們對于真善美和假惡丑的分辨要借助各種不同的價值取向。B中國的主流文化應該是由民族精神和傳統的詩詞來充當，只有它們才能承當得起我們中華民族的精神文化的大廈。C豪放與婉約，偏重于其中任何一方都不好，最好能夠采取中庸的做法，把二者融合起來，創造出一種新詩詞。D詩詞應該是既可以供人們在閑暇之際娛樂消遣

7、的文化，又應該是給人提振精神、充實能量、起到激勵作用的文化。3在文中說“詩詞具有指引審美或休閑導向的作用”，請依據文章內容簡要回答詩詞具有哪些審美和休閑導向作用。(3分)答：二、(32分)閱讀下面的文言文，完成47題。洪渥傳曾鞏洪渥，撫州臨川人，為人和平。與人游，初不甚歡，久而有味。家貧。以進士從鄉舉，有能賦名。初進于有司，連輒出；久之乃得官。官不自馳騁，又久不進，卒監黃州麻城之茶場以死。死不能歸葬，亦不能返其孥。里中人聞渥死，無賢愚皆恨失之。予少與渥相識，而不深知其為人。渥死，乃聞有兄年七十余，渥得官而兄已老，不可與俱行。渥至官，量口用俸，掇其余以歸，買田百畝，居其兄，復去而之官，則心安焉。

8、渥既死，兄無子，數使人至麻城，撫其孥，欲返之而居以其田。其孥蓋弱，力不能自致。其兄益已老矣，無可奈何，則念輒悲之。其經營之由不已，忘其老也。渥兄弟如此，無愧矣。渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。其與人真有恩者也。予觀古今豪杰士傳，論人行義，不列于史者，往往務摭奇以動俗；亦或事高而不可為繼；或伸一人之善而誣天下以不及。雖歸之輔教警世，然考之中庸或過矣。如渥所存，蓋人人所易到，故載之云。4下列句子中加點詞解釋不正確的一項是：( )(3分)A初不甚歡 歡：交好B以進士從鄉舉 以：因為C無賢愚皆恨失之 無：無論D然考之中庸或過矣 考：求證5下列句子編為四組，全都表明洪渥兄弟友愛的一組是：(

9、 )(3分)與人游，初不甚歡，久而有味里中人聞渥死，無賢愚皆恨失之買田百畝，居其兄，復去而之官撫其孥，欲返之而居以其田其兄益已老矣，無可奈何，則念輒悲之其與人真有恩者也A B c D6下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是：( )(3分)A洪渥是一個名不見經傳的小人物，但曾鞏主動替他作傳的原因是洪渥做了“人人容易做到”而實際上很少有人做到的事。B本文從謙和的思想風貌、兄弟友愛以及待人情誼等方面記敘洪渥生平，刻畫洪渥形象。C給洪渥作傳的目的是怕人們忘記洪渥，告誡人們小人物也是人。本文最后以“古今豪杰士傳”的評論，點明文旨。D洪渥事跡雖然平凡，但精神感人。文章樸實平易，雖無驚人之語，卻感人

10、至深，發人深省。7翻譯文中劃線語句。(10分)渥既死，兄無子，數使人至麻城，撫其孥，欲返之而居以其田。(5分)渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。(5分)閱讀下面這首詩歌，完成89題。(7分)黃鐘人月圓山中書事(元)張可久興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事 松花釀酒，春水煎茶。(注) 孔林：是孔子及其后裔的墓地，在山東曲阜城北。投老：臨老，到老。8下面有關曲詞的分析正確的一項是：( )(3分)A此曲上片詠史，下片抒懷，借感嘆古今的興亡盛衰表達自己懷才不遇、報國無門的憤懣。B起首兩句思接千古，視通天涯，在上下千載、縱橫萬里的

11、時空背景上，參破世事人情，感慨王朝興衰、個人得失都如過眼云煙。C曲中列舉孔林、吳宮、楚廟，意蘊深沉，照應前文“千古繁華夢”，同時為下文山中潦倒落魄生活做鋪墊。D張可久散曲以典雅清麗著名，此曲亦然，古今融匯，情景交融，語言質樸，風格婉約。9下片表達了怎樣的生活情趣 結合作品分析。(4分)10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1) ，化作春泥更護花。(龔自珍己亥雜詩)(2)土地平曠， ，有良田、美池、桑竹之屬。(陶淵明桃花源記)(3)后人哀之而不鑒之， 。(杜牧阿房宮賦)(4)映階碧草自春色， 。(杜甫蜀相)(5)女媧煉石補天處， 。(李賀李憑箜篌引)(6) ，皓腕凝霜雪。(韋莊菩薩蠻)三

12、、閱讀下面的文字，完成1114題。(24分)黃昏張蟄撲棱撲棱在水里奔跑，那是田雞。蘆葦叢里有個東西探頭探腦地想出來，那是野鴨子。成群的麻雀從頭頂轟地一聲飛過，動靜大得讓人忍不住抬起頭看它們。西天是一片說不出的絢爛，紅、紫、黃、灰、淡藍顏色糾結在一起。太陽沒有了，從河灘里望回去，村莊開始有黃昏的暗。我坐在河灘上，把節節草含在嘴里，西天轟轟烈烈的顏色讓人感覺很奇怪。遠處有女人拖長了聲音清脆地在喊叫：“哎”有男人簡短粗壯有些霸道地回答：“知道了!”我坐在河灘的草堆里，無所事事，割了一下午的草正發出甜絲絲的味道。牛哞，驢叫，馬在嘶鳴，空曠的漫河灘里十分嘈雜，聲音此起彼伏。它們知道該到圈棚里去了，它們在

13、跟人打招呼，收工了，該收工啦!這些牛馬驢比平時叫得歡，黃昏了，它們也覺得不能無動于衷。我坐在漫河灘的黃昏里，想一個孩子的心事。田二家的走過我身旁，叫著我的小名喊我回家，我沒搭理她。我已經上學了難道她不知道嗎 她不會寫字，也不會算賬，她只知道出工干活掙工分，順便偷點東西回家。可我都已經會寫天安門了。她是一個小心眼的人，又好占便宜。上次扒隊里的紅芋，她一個大人摻和進來，事后硬是比我們每個人都多吃一塊，魏騾子那么大飯量也就吃了兩塊，她一口氣就吃了三塊，把她噎得躬著腰亂轉圈子都沒舍得把剩下的半塊給我們。她在跟我打趣：“喲想娶媳婦啊!”我依然沒理她。大雁叫著往南飛去，風開始變得有些涼意，泥土開始變得涼悠

14、悠的，整個漫河灘都涼意十足。西天無聲地燃燒，非常非常燦爛，我坐在河邊的泥土溝里看田雞快樂地奔跑，野鴨子到底沒敢出來。炊煙裊裊升起來，一個村莊漸漸淹沒在淡淡的煙霧和斑斕的黃昏里。從我坐的地方看過去，西天正在村莊的屁股后頭燃燒。有不知名的蟲子開始嘰嘰地折騰出動靜來，先是一種，后來有不一樣的聲音。我坐在那里，口含節節草，不想回家。這個念頭非常強烈。我在想把自己割了一個下午的草交給誰更可靠些，讓他或她帶到我家里去，然后我走掉，沿著河灘往東北走。往東北走并沒有具體的目的地，只是河水是往東北方向流的。我把含了很長時間的節節草扔到水里，看著它一點一點地漂走，往東北方向漂去。我站起來，極力往那個方向望過去，在

15、黃昏里前方漸暗，讓人覺得有些茫然。我沿著河岸走了十幾米遠，又不知不覺地回到我的草堆前，嘆了口氣，有些悶悶不樂地坐下。我看到有顆星星拱出來，天色更加暗淡，西天的燦爛變成一抹絳紫紅，但余暉依然把村子上空的那塊天襯亮著，村莊倒是更暗了，看不見了炊煙，一個莊子就幾乎成了一團的幽暗。下午三點不到就放學了，我習慣性地到漫河灘里來割草。割草就是為家里掙工分，可會寫天安門能做啥呢 我無法回答自己。我一會兒想讀書識字，一會兒又想到學校教鞭打人的事，心里七上八下，坐臥不安。再次抬起頭四處望望，河水開始變黑，蘆葦叢在風里沙沙作響，西天沒有了一抹紅，天上開始掛更多的星星，周圍各種小東西弄出的聲音雜亂無章。我最后猶豫著

16、是否現在就沿著河沿兒走掉，不打招呼與所有的人告別。正在這個關鍵的時候一個悠長熟悉的聲音對著漫河灘呼喊我的名字，讓我回家吃飯。我難過地拖長聲調高聲回應，鼻子發酸。又嘆一口氣，我彎腰背起一大捆草，拖著書包往家走。周圍雜亂無章的蟲鳴因為我的動靜一下子停止了，但很快又轟然響起，歌唱被意外打斷后每個蟲子似乎格外賣力，聽起來爭先恐后，聲嘶力竭。西天再沒有黃昏的一絲跡象，一個村莊站在遠處，黑乎乎地等著我。那是我此生第一次思考求知路上的無趣。現在想起來，我之所以沒有在那個黃昏走掉，似乎一直在苦盼那個喚我回家的聲音，似乎想用那個聲音告訴心里的另一個自己，瞧，我沒法走，我得回家。少年時代的這種經歷，沒誰看得見，只

17、能藏在自己心里，偶爾拿出來，摸一下。(選自文匯報)11下面對這篇散文有關內容的分析和概括，不正確的兩項是( )(4分)A本文寫童年生活，回憶兒時發生的一些事，并對這些事情背后的意義或荒唐，用成人的思想來思忖和考量，是以成人的視角來寫童年的。B是按時間順序來描寫村莊在不同時間段呈現的特點。先是村莊在太陽沒有了時開始有黃昏的暗，繼而村莊在西天正在燃燒時淹沒在煙霧和黃昏里，然后村莊在西天變成一抹絳紫色時成了一團的幽暗，最后村莊變得黑乎乎的。C本文前幾段描寫了黃昏來臨時村莊里的動物們的不同表現，既營造了詩的意境和氛圍，奠定了抒情基調；又以嘈雜熱鬧的場景展示絢麗燦爛、充滿活力的農村生活。D此文獨特之處在

18、于的筆下是完完全全年少的自己，是那時的事，同時又再現了那時對于生活的一些思考。文中主人公就是一個跟我們差不多又比我們多些思考的孩子的形象。E用自己的經歷告訴我們，童年的經歷會對一個作家的創作有深刻影響。再寬泛些，童年的生活，對每個人都有著非同尋常的意義。簡單來說；有豐富體驗的童年，哪怕有些磨難，都比整天吃糖果、大人們百般呵護的童年要有意義得多。12文中劃線句子“割草就是為家里掙工分，可會寫天安門能做啥呢 ”包含了什么樣的感情 (6分)13請簡要分析“田二家的”這一農婦形象對塑造“我”這一形象所起的作用。(6分)14村莊是農村的一個縮影，把“村莊”置于“黃昏”的背景中來寫，請探究“黃昏中的村莊”

19、帶給我們的啟發意義。(8分)第卷(表達題85分)四、(24分)15下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是：( )(3分)A咀(j)嚼 詛咒 狙(z)擊手 人為刀俎(z)B謚(sh)號 訃(f)告 敲竹杠 強(qin)人所難C殲(jin)滅 媲(p)美 流水帳 戛(ji)然而止D饋(ku)贈 蒙(mn)騙 慳(qin)吝人 風流倜儻16下列各句中，加點成語使用恰當的一項是( )(3分)A林書豪用自己的經歷告訴我們，沒有出眾的天賦沒有關系，只要不自卑不氣餒，懂得天道酬勤的道理，為了目標不懈奮斗，你也能一蹴而就，實現夢想。B經過一代代工匠們的努力，這一精湛的傳統制陶工藝薪盡火傳，并在新的時代

20、不斷得到發展。C他以文學行家的目光判斷作品，在魚龍混雜中慧眼識珠，一旦發現力作，則無視一切壓力，毅然為其獲得公正評價和應得榮譽而奔走呼吁。D雖然四川盆地沒有受到日本核泄漏的影響已經路人皆知，但各地仍然出現了“搶鹽潮”，這種現象啟發我們思考如何更加理性地面對災難。17下列語句沒有語病且標點符號沒有錯誤的一項是：( )(3分)A不管有沒有相關的法律來規范游戲規則，我們無法想象一個未來值得期待的網絡營銷產業會走向何方，又會帶給我們一個怎樣的網絡世界B隨著人口的高度集中，城市發展急需一種適合現代都市生活的建設模式，來創造性地解決交通堵塞和環境污染，最大限度地發揮城市價值。C今年春季的植樹造林活動中，淮河沿岸要植樹造林50萬畝，“這是一場硬仗，”市委書記說，“但我們一定要啃下這塊硬骨頭”。D如何調動農民的積極性，避