1、衛生員培訓中存在的問題與對策討論【關鍵詞】衛生員培訓；問題；對策衛生員是部隊基層衛生工作的一支重要力量，無論是在平時衛生防病，還是戰時火線搶救中都發揮著重要作用。衛生員訓練隊作為部隊培養衛生員的基地，其培訓質量的上下直接影響著衛勤保障才能。當前衛生員培訓中存在的主要問題1.1培訓周期短根據部隊公布的有關衛生員訓練隊軍事訓練與考核大綱的規定，新訓衛生員培訓周期較短，加之受訓學員在文化根底及學習才能等方面的欠缺，培訓質量較難保證。1.2教學活動簡單各單位都不同程度地存在將教學活動簡單化的現象。備課內容簡單。與備課要求的“五備、一寫、三反復標準存在較大的差距。“五備即備內容(熟悉訓練大綱，鉆研教材)

2、、備對象(熟悉學員情況，因材施教)、備方法(貫徹啟發式和精講的原那么，采取恰當教法)、備時間(科學分配學時，保證在規定時間內完成既定教學內容)、備條件(教學設備、教具、器材、場地等的準備)；“一寫即書寫教案；“三反復即反復修改教案、反復試講、反復作預實驗。教學會議簡單。教學安排會、教學形勢分析會、評教評學會、教學經歷交流會及教員研討會等教學會議程式內容簡化，有時流于形式，作用發揮不明顯。教學手段簡單。一些單位還沿襲一支粉筆、一塊黑板的傳統教學形式，或將幻燈片演示等同于多媒體教學。1.3師資力量薄弱衛訓隊經過屢次編制調整，教員編制減少；現任教員又大多剛從醫學院校畢業，教學和臨床經歷欠缺；新的編制

3、體制調整后，教員也將逐步改由衛生士官擔任，整體素質有待進步。1.4訓練器材缺乏上級雖然裝備了一局部訓練器材，但還不能滿足需求。一是教學器材缺乏。由于經費等原因，教學所必備的掛圖、模型、標本及相應的教學醫療器材缺口較大；二是戰救器材缺乏。現用于訓練的急救包、擔架等一些戰救器材還不能完全適應將來信息化戰爭環境下衛勤保障的要求，急需革新和改良。1.5訓練機構分散目前衛生員訓練隊仍存在訓練機構分散，各軍兵種各自為政，訓練質量參差不齊的情況，既浪費訓練資源，又影響訓練質量。對策與建議2.1健全訓練機制在新訓衛生員培訓時間不變的情況下，建議建立“新訓衛生員培訓、初級衛生士官復訓、衛生班長集訓的持續培訓機制

4、，區分層次，有針對性地做好培訓。此外，適當加大從地方對口專業院校直招衛生士官的比例，以縮短成才周期，對軍事科目進展補訓后，盡快充實到基層衛活力構。轉貼于論文聯盟.ll.2.2標準教學環節建立健全有關制度。備課試講制度。教員在認真完成備課教案的根底上要進展集體備課，廣泛聽取意見，由大家來“會診，使教案更加充實、完善；正式授課之前，再由教學評審小組組織試講，對講授內容把好關。評教評學制度。教員每講一堂課，授課藝術，教學方法和手段的運用，對學員的感染力、吸引力和啟迪教益如何，學員最有發言權。每門科目完畢前，采取一定的形式進展評教評學。通過評教評學，教員可以與學員面對面地交流，充分聽取學員對教學工作的

5、意見和建議，不斷改良教學方法。信息反應制度。廣泛開展怎樣講好專業課、教學方法談、教學經歷交流、教學改革探究、教員答疑解難等問題的研究與討論；登載學員的學習心得和研究文章，為教員和學員提供一個交流的平臺，使教和學互動進展。2.3優化教員隊伍教員是教學活動的主導，應堅持“以我為主，外聘為輔，逐步過渡，優勢互補的工作指導原那么。詳細做法：采勸走出去，請進來的方法。一方面要有方案、有步驟地選送教員外出進修培養，積極舉辦專題培訓班或參加軍內外學術交流活動，注重在職學習和在教學理論中鍛煉進步；另一方面要與對口軍地院校建立教學協作關系，請專業教員來隊授課，實現教學工作的優勢互補。如“核、化學、生物武器損傷課

6、程的講解就可聘請學防化專業的教員來授課。做好“傳、幫、帶。根據衛生士官的分配方案，適時增補士官教員進來，要配合政治部門做好士官教員的選拔、補充、培養、考核、使用和管理工作，以實現士官教員教學的逐步過渡。建立教員年度綜合考評制度。考評的內容包括：教學工作量、主觀努力和工作態度、教學效果、學員評教意見、存在問題、今后的努力方向等，并建立教員業務檔案。通過對每名教員的年度綜合考評，可對其年度工作作出客觀公正評價，并使考評結果與使用、培養、晉升和獎懲相結合，對教員實行動態管理，以激發教員的憂患意識。2.4做好訓練保障工作加大投入力度。按照衛生員訓練隊正規化建立檢查驗收標準的規定，裝備齊全訓練用的器材、教材和教具等設備。加大革新力度。建議研制新的戰救器材、統一編寫新的官兵自救互救實用手冊、制作和配發與教材配套的多媒體教學光盤和訓練課件，促進和加快部隊先進訓練手段的普及應用，進步訓練效能。2.5整合衛生員訓練機構借