1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二十二章 能源與可持續發展第3節 太陽能一、知識與技能1知道太陽能的由來及特點。2知道太陽能是人類能源的寶庫。3大致了解太陽能的利用方式及其新進展。二、過程與方法通過對太陽能及其轉化情況的討論，培養用能量轉化觀點分析問題的習慣。三、情感態度與價值觀由太陽能的優點和利用的有限性增加學生的學習動力和創造欲望。1太陽能是人類能源的寶庫。2太陽能的利用從能量的轉化角度認識太陽能的利用方式。多媒體課件等。一、創設情景，激情導入問題：同學們都聽過“萬物生長靠太陽”這句話吧，從物理學角度看，怎樣來理解這句話呢？(學生思考后，回答：這句話體現了太陽能重要性的問題(

2、或反映了太陽能的利用等問題)。)引導：太陽能是我們實際生活中一種非常重要的能源，同時也是我們現在正在大力開發的新興能源之一，這節課我們就來學習與太陽能有關的知識第3節太陽能，從而引入課題。(一)太陽巨大的“核能火爐”引導：請同學們閱讀課本中太陽巨大的“核能火爐”內容，思考下列問題：(1)什么是太陽能？(2)太陽能如何傳遞？(3)太陽這個巨大的“核能火爐”正處于什么時期？(學生帶著問題閱讀課本，交流后回答。)課件：媒體播放：太陽的結構示意圖，并講解。(學生觀看視頻，與老師一同探究太陽的結構)小結：在太陽的內部，氫原子核在超高溫下發生聚變，釋放出巨大的核能，以光和熱的形式向四周輻射。太陽已經穩定地

3、燃燒了50億年，正處于壯年，要再經過50億年才會燃盡。(二)太陽是人類能源的寶庫引導：太陽能可以說是地球上最大的能源了，我們周圍的許些能源，如煤、石油和天然氣與太陽能有怎樣的關系？(同學們閱讀課本“太陽是人類能源的寶庫”內容，并思考問題。小組內可以交流。)課件：媒體播放：煤的形成，并講解煤、石油和天然氣的形成過程。如圖所示，遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉化為生物體的化學能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經過幾百萬年的沉積、化學變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。小結：今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實際上是在開

4、采上億年前地球所接收的太陽能。問題：根據下圖所示，說明太陽能輻射到地球的能量的利用、轉化和守恒的情況。小結：人類利用風能、水能、生物質能其實都是間接地利用太陽能。因此太陽是人類能源的寶庫。(三)太陽能的利用引導：現在世界各國都在研究開發太陽能的利用。目前直接利用太陽能的途徑主要有兩種：一種是用集熱器把水等物質加熱，例如太陽能熱水器；另一種是用太陽能電池把太陽能轉化成電能。課件：展示利用太陽能的圖片，太陽能熱水器、太陽能汽車、帶太陽能電池的計算器、太陽灶、太陽能電池等。(學生觀察、說出生活中利用太陽能的實例。)問題：你能說說太陽能使用的優點和缺點嗎？(學生通過閱讀課本，并結合生活實際討論太陽能使用的優點和缺點)小結：太陽能使用的優點：環保無污染，可再生。缺點：現階段太陽能利用率較低，成本較高等。一、太陽巨大的“核能火爐”太陽能是由太陽內部氫原子核發生聚變而釋放的核能。二、太陽能是人類能源的寶庫人類目前使用的化石能源，它們的根源是太陽能。三、太陽能的利用一是利用太陽能來加熱，把太陽能轉化為內能；二是把太陽能轉化為電能。完成本課時對應課后練習.本節由“太陽巨大的核能火爐”、“太陽是人類能源的寶庫”、“太陽能利用”三部分內容組成。從太陽能的來源了解太陽，它是上一節核能的應用。通過本節教學，讓學生知道太陽的結構和太陽是以核聚變來釋放大量能量的。對于這部分知識，學生有一定