1、PAGE11PAGE11史記選讀(高一必修) 教案教學設計史記選讀(高一必修)教案教學設計史記選讀檢測題班級：姓名：一、選擇題：（選擇題每題2分）1、下列各項中加點的字讀音有誤的一項是：（）A、唐虞（y）司馬卬（ng）孫靳（jn）剌謬（lmi）B、縲紲（lixi）汶水（wn）承敝（chngb）谿谷（x）C、篡弒（sh）股肱（ggng）伏羲（x）軒轅（xunyun）D、厄運（）會稽（kuaj）顓頊（zhunx）鄒國（zu）2、下列各句中字形有誤的一項：（）A、財物財務制度創建頗有創見B、寰球環球飛行出首出手不凡C、事故圓滑世故聯翩連篇累牘D、公證公正無私意氣義氣用事3、下列句中加點詞語解釋有誤的

2、一項是：（）A、故重黎氏世序天地序：理，這里是主管的意思。B、r史記石室金匱之書r：綴集。C、伏羲至純厚至：到。D、史記放絕史記放絕：史書廢棄。4、下列各句中加點的虛詞解釋有誤的一項是：（）A、故重黎氏世序天地。故：所以。B、故發憤且卒且：將要。C、而子遷適使反適：正好。D、是余之罪也是：正確的。5、下列句子中加點詞語的用法好意義判斷正確的一項：（）汝其念哉察其所以王卬于殷建于明堂A、兩個“其”相同，兩個“于”相同。B、兩個“其”相同，兩個“于”不同。C、兩個“其”不同，兩個“于”相同。D、兩個“其”不同，兩個“于”不同。6、選出加點字古今意義全部不同的一組（）終不得與從事終于立身言其能論歌文

3、武之德別嫌疑，明是非萬物之聚散皆在春秋余所謂述故事。A、B、C、D、7、下列各句中沒有詞類活用的一項是（）A、二十而南游江淮、上會稽。B、明主賢君忠臣死義之士。C、存亡國，繼絕世。D、立功名于天下。8、指出下列句中的通假字并解釋(10分)（1）則仆償前辱之責同（）（2）撥亂世反之正同（）（3）澤流罔極同（）（4）其指數千同（）（5）輔拂股肱之臣配焉同（）（6）被箠楚受辱同（）（7）其次剔毛發同（）（8）見獄吏則頭槍地同（）（9）古者富貴而名摩滅同（）（10）思垂空文以自見同（）二、閱讀（一）（完成912題）（14分）於是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽於縲紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！

4、是余之罪也夫！身毀不用矣。”退而深惟曰：“夫詩書隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演周易；孔子戹陳蔡，作春秋；屈原放逐，著離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者。”於是卒述陶唐以來，至于麟止，自黃帝始。9、解釋下列句子中加點的詞語（4分）于是論次其文。次：編次，整理。孔子厄陳蔡。厄：遭受、困厄。厥有國語。厥：才。欲遂其志之思也。遂：通達、表達。10、對下列句子中加點詞語的意義和用法判斷正確的一項：（）(2分)乃喟然而嘆曰孫子臏腳，而論兵法。是余之罪也夫夫詩書隱

5、約者。A、兩個“而”不同，兩個“夫”也不同。B、兩個“而”不同，兩個“夫”相同。C、兩個“而”相同，兩個“夫”不同。D、兩個“而”不同，兩個“夫”相同。11、請翻譯下列句子：（6分）（1）詩書隱約者，欲遂其志之思也。（2）詩三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。12、對選文內容分析好和概括不正確的一項是（）（2分）A、司馬遷的感嘆表明，他對自己在武帝面前為李陵辯護一事深感后悔。B、“身毀不用”的嘆息表明，司馬遷在遭禍前還有著述以外的志向。C、昔圣賢發憤著述的故事，給了司馬遷巨大的精神動力。D、司馬遷列舉古圣先賢的事跡，也從一個側面表明了他想像古圣先賢一樣創造不朽業績。（二）閱讀下列文字（完成13-1

6、5題）（13分）仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀。上計軒轅，下至于茲，為十表、本紀十二、書八章、世家三十、列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都。則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。13、解釋下列句子（6分）（1）稽其成敗興壞之紀。（2）亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。14、下列加點字與“難為俗人言也”中的“為”字意義和用法相同的一項（）（3分）A、重為鄉黨所笑B、為十表，本紀十二。C、

7、故士有畫地為牢D、不足為外人道也。15、對上面的文字內容的理解和分析不正確的兩項是（）（4分）A、上面文字記敘自己遭受腐刑之后，完成史記創作的經過。B、介紹史記所包含的內容及所記事件的歷史時期的創作風格。C、此段文字中最早提出了“發憤著書”的理論。D、能夠體現其名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的生死觀內涵的句子是“就極刑而無慍色”。E、表明自己的創作目的是要將此書寫成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨制。三、默寫填空：（23分）1、太史公即，創作開創了體先河，是中國第一部、俱全的正史。十二本紀，記；三十世家，敘，七十列傳，志；十表，列，八書綜述。全書一百三十篇共余字。恢宏

8、的構架奠定中國歷代學著作的基礎，開后世紀傳為史的先河。2、司馬遷修史的宗旨：（用原文的.話回答），。3、太史公曰：“先人有言：自周公卒五百歲有孔子。孔子卒后至于今五百年，有能紹明世，正，繼，本詩書之際意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉。4、請寫出司馬遷的生死觀的名句：。四、簡答題（10分）1、司馬遷為什么要“隱忍茍活”以“雖萬被戮，豈有悔哉”的決心，發憤著書其行為的動機是什么（6分）2、文中作者一口氣列出眾多的歷史人物，他的用意是什么你能從中總結出規律嗎(4分)五、仿寫（10分）1、模仿下面一段話中的畫線句，在后面寫上恰當的句子使前后銜接起來。（5分）我很喜歡這樣一句話，當一個人意識到一顆鉆石敝

9、一顆玻璃球貴重的時候，這個人已經可悲的長大了。大人和小孩最大的區別恐怕就在此吧。學會用金錢去衡量事物的那一天，內心圣潔的純真就沒有了；。人應該多保留一份純真和稚趣。2、根據提示，補寫句子。（5分）“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”古往今來，瀟灑風流從來都是有志之士的追求的最高境界。而瀟灑風流的內涵如何，卻又往往都是時代精神的投射。曾幾何時，當時代的列車飛馳到今天，隨著物質的極大豐富和人們的生活水平的提高，瀟灑和風流的內涵似乎在悄然發生著巨變；有人把一擲千金、揮金如土當作瀟灑；有人把；也有人把損公肥私、投機鉆營視作瀟灑；。一言以蔽之，瀟灑風流似乎已從圣潔的神壇走下而“貼近了大地和蒼生”！然而，

10、這些都不是真正的瀟灑。“，。”是青年毛澤東的瀟灑；而“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”又曾是和平建設時期一個普通戰士真正的瀟灑。五、探究題（6分）從太史公自序和報任安書中，你認識司馬遷是怎樣的一個人？請簡要概述。（不少于200字）參考答案一、選擇題：1、C伏羲x2、D“義氣用事”應為“意氣用事”3、C“至”意為“極，程度副詞”4、D是：指示代詞，這。5、C兩個“其”分別為祈使句和代詞。連個于都是介詞。6、D第四、第五句加點詞古今義同。7、D8、（1）反同返（返回）（2）反同返（恢復）（3）罔同無（無邊）（4）指同旨（主旨）（5）拂同弼（輔助）（6）箠同棰（木杖）（7）剔同剃（剃光）（8）槍同搶

11、（撞擊）（9）摩同磨（消磨，磨掉）（10）見同現（現露）（11）責同債（此處指下獄受宮刑）二、閱讀題9、次：編次，整理。厄：遭受困厄。厥：才。遂：通達，表達。10、兩個“而”字分別表修飾和因果關系。兩個“夫”分別表感嘆好發語詞。11、（1）詩書含義隱晦而言辭簡約是作者想要表達他們的心志和情緒。（2）詩三百篇大多是圣人賢士為抒發憤懣而創作的。12、A13、（1）考查他們的成功、失敗、振興和衰敗的規律。（2）想把它寫成一部研究天地自然和社會的關系，通曉古今歷史變化規律，而成為一家之言的偉大作品。14、D15、B、C三、默寫填空1、司馬遷司馬談史記紀傳本紀世家列傳表書記帝王朝政興衰敘開國承家諸侯志歷代人物事跡列人事系年表譜綜述典章制度52萬余字紀傳體史學2、究天人之際，窮古今之變，成一家之言。3、易傳春秋詩書禮樂4、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。四、簡答題1、（1）繼承父志；（2）懂得人生可以創造價值，人只要不死，腳下便有路，腐刑之后身份雖然卑微，但他滿腹文才，通過奮斗創造出非凡的人生價值。（3）學習孔子寫春秋（4）明圣盛德。為了給西漢前的歷史作個總結，頌揚圣君賢臣的功德。2、旨在表