1、身邊那些有特點的人教學設計城關小學 劉天教學目標：1.引導留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學會通過觀察等方法了解人物特點，收集人物典型的事例。2.引導學生運用列舉日常行為和具體事例的方法，學習課文中運用外貌、動作、神態、語言和心理等描寫突出人物某一方面鮮明的特點,寫一段話。3.激發學生寫作的興趣，培養學生寫作的信心。教學重難：引導學生運用列舉日常行為和具體事例的方法，學習課文中運用外貌、動作、神態、語言和心理等描寫突出人物某一方面鮮明的特點。教學準備：課件、作業紙、教學課時：1課時教學過程：一、猜一猜名著的人物。1.出示三位名著中人物的簡潔文字描述。2.學生猜一猜三位人物：孫悟空、諸葛亮、

2、林黛玉。3.小結：他們都是名著中有特點的人物。4.引出新課：今天我們來寫一寫我們身邊有特點的人。（設計意圖：運用游戲的形式和耳熟能詳的人物，激發學生的寫作興趣。）二、找一找身邊人的特點。1.出示教材中的“小書蟲、智多星、樂天派-”詞語，讓學生試著說說這些詞語表現人物的什么特點。2.引導給特點歸類：這些詞語主要是從愛好、性格、品質、特長等方面表現人物的特點。3.出示學習小伙伴在生活中發現的類似詞語以及人物的特點：小天鵝、小畫家、手機控、購物狂。4.讓學生說說自己知道有哪些能表現人物特點的詞語。（游戲迷、籃球迷、百靈鳥、大喇叭、慢性子-）5.小結：在我們身邊，有許多人都有著鮮明的特點，現在，我們選

3、擇其中一個最有特點的人來寫一寫。（設計意圖：通過廣泛交流和學習小伙伴示范作用，打開學生的寫作思路，同時也讓學生明白生活中學會細致觀察。）三、選一選，選擇一個最有特點的人來寫。學生試著選擇一個，用相應的句型來說說特點，沒有把特點說清楚。四、寫一寫，試著選擇合適的方法寫出人物的特點。1.指導運用列舉的方法寫人物特點：（1）出示學習小伙伴的昆蟲迷片段。（文字和音頻結合出示）學生先看文段，聽音頻。（2）方法指導：有關愛好特點，可以用這樣的列舉法來寫。先總起，然后根據不同時間段的行為表現列舉來表現人物的特點。（3）用列舉不同時間行為的方法讓學生試著說說籃球迷爸爸的特點。（4）提示還可以用地點變化、心情變

4、化等順序來進行列舉。（設計意圖：運用具體的實例讓學生學會運用列舉的方法來表現人物的顯著特點，在充分說的基礎上，讓學生熟練掌握寫的方法。）2.指導運用典型事例的方法寫出人物特點。每一個有特點的人物身上都發生了很多事情，怎樣選擇事例更好地表現人物的特點呢？（1）運用選擇題的方式指導學生進行選材。（智多星、購物狂）（設計意圖：讓學生學會在生活中選擇典型的事例為習作服務。）（2）指導學生將選擇的事例寫具體寫生動。a.運用動作描寫、神態描寫：出示學習小伙伴修改前后的昆蟲迷文段進行比較，發現第二段運用的多個動詞進行了細致的動作描寫，還運用了神態描寫，表現了表哥酷愛昆蟲的特點。b.運用語言描寫：結合課文我不能失信，學習運用豐富細致的語言描寫來表現人物的特點。c.運用反襯的手法突出人物的特點。課文我不能失信一課中，鴿子的可愛，爸爸、媽媽的勸說，小珍的失約，多處反襯了慶齡的誠實守信，試著學習將這種方法運用于習作。出示熱心腸的爸爸的思維導圖，試著說說可以怎樣反襯爸爸的特點。（設計意圖：運用小伙伴的寫作例子和例文方法的學習，讓學生學會怎樣把選擇的事例寫具體寫生動，寫出人物的特點。）3.學生選擇兩種方法其中的一種寫一段話，寫清楚一個人的一個特點。五、評一評，對照習作評價表互評是否寫出了人物的特點。