1、整理與復習教學設計學習內容：北師大版小學數學一年級下冊 44 頁。學習目標： 1、經歷整理前面所學知識和方法的過程，進一步理解所學內容。 2、初步養成整理所學知識和自我反省的意識。3、記錄自己的成長過程，體會學習過程中的收獲與進步。學習重、難點：梳理本單元的知識。教具準備：課件、學習卡、七巧板教學流程：一、情景導入。小朋友們，聽說今天數學城堡里來了一個雜技團，這會正在表演呢！我們一起去看看！二、我們學習了什么。（一）、復習加與減一。1、出示課件主題圖，你看到了誰?能得到那些數學信息?(小象頂了15個盤子，小貓頂了6個盤子，教師記錄)。2、根據這些數學信息你可以提出一個數學問題嗎？（小象比小貓多

2、幾個盤子？）3這是我們今年學習的有關比多少的問題，你還記得我們是用什么方法來幫助我們解決？(畫圖)請在作業紙的畫一畫，誰愿意在黑板上畫一畫。4、在圖中那兒是小象比小貓多的部分，那前面這部分為和小貓一樣多的。5、這種“一一對應”是一種重要的數學思想，它能很清晰的表示你的想法，算式也是一種簡潔的表示方式，你可以嗎？15-6=9（個）6、你是用什么方法計算得，出結果，可以在你的計算中表示出來嗎？（破十法、補數法、數數）7、你們的計算方法真不少，那么“15-6=9”還可以解決其他問題嗎？（小貓比小象少幾個盤子？小貓在添上幾個盤子就和小象一樣多？小貓和小象相差幾個盤子？）二、復習觀察物體。1、在我們忙著

3、解決問題時，那邊的表演更精彩了，還引來不少小動物給拍照，我們也去湊湊熱鬧！2、 出示課件主題圖，誰表演呢？誰給拍照？（小猴子表演，小狗、兔子、松鼠在拍照）你覺得他們拍下的照片一樣嗎？為什么？（不一樣，因為他們站的位置不一樣）你能說說他們拍下都是什么樣子呢？（學生說一說）3、這有他們拍下的照片，你能幫他們聯系練嗎？（完成作業紙的第二題）(三)、復習100以內數的認識1、如果讓你給自己剛才的表現打分，打多少分兒？ 那好，就100分吧。(黑極貼出100)2、那你可以用我們所學過的知識介紹一下100嗎？（10個十，100個一）3、老師這兒也有一個數，你可以猜一猜嘛！它的計數器上只占了個位和百位。它是由

4、三個十和七個一組成。（37）你們的表現太棒了，再給自己獎勵一張貼紙。(四)、復習有趣的圖形1、大家都得了三張貼紙，就可以換一副七巧板了。(請把作業紙放回桌子左上角，七巧板拿出放桌子中間。)2、我們先仔細看一看，想一想，七巧板中有我們學過的那些平面圖形。（三角形，正方形，平行四邊形。）3、我們學過的平面圖形還有哪些呢？（長方形和圓形）4、那么你可以用七巧板拼出一個長方形嗎？拼一拼并和同桌說一說你拼的方法。5、那你可以用七巧板拼出一個圓嗎？為什么？6、七巧板不僅可以拼出圖形，還可以拼出許多美麗的圖案。老師這兒收藏了我們班幾個小朋友用七巧板拼成的圖案，我們一起欣賞。（趙定超的農夫，張梓豪的帆船，雷悅田的天鵝）三、成長足跡。1、在你的學習過程中也一定有這樣一次滿意的作業，一個有趣的問題或印象最深的一節數學課誰愿意和大家分享一下。（學生說說自己滿意得到成績）2、老師也留了你們成長中的一些足跡，我們一起回憶。課件播放教師動畫解述：一張張干凈整潔的作業，一幅幅富有想象而美麗的圖案，成功時露出甜美的笑容，動手操作中專注的樣子，課堂中積極發言，努力完成作業的模樣，思考時凝重的表情，小伙伴互相幫助的學習方式上臺展示自己的機會。回憶滿滿，這都是我們成長路上的足跡。四、回顧總結。回頭看，我們復習了20以內的退位減法、100以內數的認識、有趣的圖形，還有觀察物體，這四章內容。