1、登岳陽樓優秀學案設計(統編版高一必修下) 【學習目標】 1.學會置身詩境，緣景明情的方法鑒賞詩句；理解詩歌寓情于景的藝術特色。 2.理解詩歌的內容和情感。 3.情感態度與價值觀：激發學生熱愛中華民族的優秀傳統文化，培養學生閱讀興趣。 【學習重點】 理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 【學習難點】 理解詩歌的情感。 【學習過程】 岳陽樓記 一、整體感悟： 1.知人論世，關注背景（口頭概括）： 自“安史之亂”后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。是年(769)詩人已五十七歲，距生命的終結僅有兩年。當時,詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰,患肺病及風痹癥，左臂偏枯

2、，右耳巳聾，貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船上,沿著洞庭湖向南漂泊。了解這一背景，有助于我們讀懂領悟本詩的思想感情。 2.觸摸詩人，讀懂大意（口頭概括）： 過去就聽說洞庭湖水勢浩瀚，名揚海內，今天我有幸登上湖邊的岳陽樓，俯仰江山。大湖廣闊浩瀚把吳楚兩地東南隔開，天地象在蒼茫的湖面上日日夜夜漂浮蕩漾。我漂泊江湖，親朋故舊早不知聞，竟無一字寄給我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。站在岳陽樓上，遙望關山以北，仍然是戰火紛飛，生靈涂炭；憑窗遙望，胸懷家國，我不禁涕淚奔流。 二、置身詩境 過渡：有的詩歌意象常見，且通篇基調一致，這樣的意象所構成的意境和表達的情感相對容易把握，可

3、是杜甫的登岳陽樓，用到的是比較少見的意象，而且這些意象之間，具有較大的跳躍性，尤其是從開闊博大的“吳楚、乾坤日月”一下子跳到狹小的“孤舟”。怎么理解呢？這就要求我們在欣賞詩歌的過程中，借助聯想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到審美享受。這就是置身詩境的方法。 三、緣景明情 （1）從首聯“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？ 寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實此時的詩人，經歷了歲月的滄桑，面對山河破碎的祖國，自己壯志未酬，國家前途渺茫，可謂百感交集。 這種情感是怎么表

4、現的呢？ 虛實交錯，今昔對照。用“昔聞”為“今上”蓄勢，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。 （2）“吳楚東南坼，乾坤日月浮。”讓你聯想到了誰的詩句？感受到了怎樣的意境？ “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”（曹操觀滄海）（比較：曹操的詩句通過寫滄海吞吐日月，寫出了自己博大的胸襟。杜甫此詩也有異曲同工之妙，讓我們感受到了洞庭湖的浩翰無邊、吞吐日月，同樣壯闊。）（意境：博大壯闊） （3）“親朋無一字，老病有孤舟”一句，抒發了作者怎樣的情感？ 寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。“親朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“

5、病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 （4）面對浩渺的洞庭湖，詩人只是感嘆自己的身世嗎？（不是）從哪句可以看出？（戎馬關山北，憑軒涕泗流。）如果說，前三聯是句句寫景，句句含情的話，那么這一聯則是直接抒情。此時的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒、漂泊無依的身世，更為正處在戰火中的祖國“涕泗”橫流啊。 儒家說：“達則兼濟天下，窮則獨善其身。”此時的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國憂民的情懷，你們還從他的哪些詩句感受到了呢？ “安得廣廈千萬間，大庇(b)天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見（xin）此屋，吾廬獨破受凍

6、死亦足！”（杜甫茅屋為秋風所破歌） “國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”（杜甫春望） “花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。”（杜甫登樓） 小結： 此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。面對雄偉壯闊的洞庭湖，詩人想到衰老多病、孤苦無依的自己，又由家事延伸至國事，抒發了傷時憂世的感情。風格：沉郁頓挫。登岳陽樓的意境開闊宏麗，歷來為人稱道。這與詩人一縱一收的筆法固然有關，但主要還是有詩人的思想感情做基礎。由于杜甫愛國愛民的胸襟寬廣，才能與浩瀚壯闊的洞庭景色交融成一體，構成宏麗闊大的意境。 練習。閱讀下面這首唐詩，回答問題。 齊安郡后池絕句 杜牧 菱透浮萍綠滿池，夏鶯千囀弄薔薇。 盡

7、日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。 （1）這首絕句通篇寫景，景中有情。運用了什么手法寫景？ （2）透過詩中情景我們看到了詩人此時怎樣的心境？ 答案： （1）此詩顏色多彩而又協調，運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的反襯手法。 （2）在一個“盡日無人”的環境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴之情狀；而相對戲水的鴛鴦，更映襯出看雨的孤獨。 【達標檢測】 一、課后習題 1下列解釋不正確的一組是() A吳楚東南坼坼：分裂，引申為劃分 B親朋無一字字：文字，指書信 C老病有孤舟老病：拖得時間長的疾病 D戎馬關山北關山：關口山岳，指北方邊關 2下面加點詞語的解釋，不正確的一項是() A吳楚東南坼坼：分裂，

8、這里引申為劃分。 B乾坤日夜浮乾坤：天地。 C戎馬關山北戎馬：戰爭。 D憑軒涕泗流憑軒：倚著樓窗。 E.親朋無一字字：指書信 3、下列說法不符合詩歌內容的一項是（） A“日夜浮”三字，寫的深沉，寓情于景，隱含自己長期漂泊無歸的感情。 B“親朋無一字，老病有孤舟”表現詩人當時孤單貧苦、潦倒無助的生活境遇。 C.詩歌首尾呼應主要反映在“憑軒”與“今上”、“昔”與“關山北”上。 D.詩人在尾聯中把個人命運和國家前途聯系在一起，意境深遠，余韻無窮。 4對登岳陽樓賞析有誤的一項是（） A、頭聯虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時、空領域。表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發早年抱負至今未能實現之情。用“昔

9、聞”為“今上”蓄勢，歸根結蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。 B、頷聯是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！寫景如此壯闊，令人玩索不盡。 C、頸聯寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。但從整體看來，與全詩聯系不緊。 D、尾聯寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正可與“關山北”拍合。”“憑軒”與“今上”首尾呼應。 1解析C老病：年老且生病。 2解析B乾坤：原指天地，此指日月星辰。 3

10、答案C.“昔”與“關山北”上。 4答案C但從整體看來，與全詩聯系不緊。 5品味探究。 （1）頷聯中“坼”“浮”兩個字用得好，請結合詩句作簡要賞析。 參考答案：“坼”，分裂“浮”，漂浮蕩漾廣袤數千里的吳、楚兩地就因為有了這個湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飄浮在這湖水上面，緩緩行進，這景象又何等宏麗這兩個字寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，宏偉奇麗的景色，給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面 （2）簡單分析本詩首聯所運用的表現手法。 參考答案：杜詩首聯運用對比手法，通過今昔對比，抒寫人世滄桑的感慨。 （3）本詩寫詩人登樓所見之景，表達了詩人什么思想感情？ 參考答案：杜甫晚年漂泊江湘一帶，登岳陽樓而做此詩，表達了詩人漂泊流離、凄涼落寞感情和憂國憂民的博大情懷 6詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”你認為哪句更妙，為什么？ 參考答案：“雁引愁心去”句中“引”字的意思是“帶走”，該句寫大雁有意為詩人帶走愁心，運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情與下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。 7對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表