1、PAGE6PAGE6望廬山瀑布的課堂教案設計望廬山瀑布的課堂教案設計教學內容：1.知識學會7個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。2.能力培養學生有感情地朗讀和想象的能力。3.情感使學生感受到熱愛祖國山河的感情。目的要求：1.理解詩歌內容，感受詩歌里好朋友之間的配合默契的溫馨情誼。2.體會擬人化的敘事手法。3.認讀生字詞：蟲、青、校園、刻、雨、腳印。教學重點：1.想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。2.認識生字：生、掛、遙、飛、疑。教學難點：體會詩中的語言美、意境美。教學方法：講授法、練習法、談話法、觀察法。課型：新授課。教具：有關圖片、字詞卡瀑布掛圖、多媒體教學。教時一課時。教學

2、過程：一、導入情境，激發興趣。1.談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎（電播古箏樂響起）古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎2.老師配樂朗讀李白的早發白帝城:3.談話：這首詩的作者是誰李白的詩主要有什么特點今天我們再一次來領略李白的這種風格。4.全體學生齊讀題目課題望廬山瀑布二、感知古詩，理解詩句：1.我們應該怎樣讀好這首詩呢？（課件出示學習要求：讀準字音讀懂意思讀出感情）2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。匯報：能讀好生字嗎你們怎么記住生字齊讀全詩，這首詩主要寫什么？3.小組內探討：怎樣理解詩句的意思？匯報：哪一小組來說，你們是怎樣學習理解詩句的意思的？全班交流：

3、你理解了哪一句詩歌的意思？三、想象圖畫，融情于景：1.啟發談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。匯報：小組代表上臺介紹他們的畫。比較兩幅畫的異同，進一步理解詩意。3.教師板書：看到：太陽、香爐峰、紫煙瀑布想到：銀河落九天4.談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？（注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思）5.作者抒發了怎樣的感情呢？板書：熱愛祖國山河四、感悟意境，反復誦讀1.談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎？2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？誰能把這

4、一句讀得很美呢？（評價后集體讀）3.（出示詩句二）遠遠望去，瀑布像什么？多令人驚奇呀！誰能摸仿好這一句？4.（出示詩句三）瀑布的水流怎么樣？誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？（出示詩句四）想像多么豐富呀！大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的.余地。（齊讀）6.學生按自己的理解，讀出節奏，讀出重音，讀出感情。7.分組背誦全詩。五、課堂小結：1.同學們、你們想看看廬山瀑布嗎（課件出示其他瀑布圖片）2.你有見過什么瀑布呢？3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎（課件播放瀑布視頻）4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節現代課葉圣陶寫的瀑布。5.

5、看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布？6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的望廬山瀑布，你們也能寫嗎？7.學生選擇自己喜歡的方式書寫望廬山瀑布（配樂）。8.認識李白，學生演一演李白，帶上動作吟誦全詩。附:板書設計：望廬山瀑布看到：太陽、香爐峰、紫煙瀑布想到：銀河落九天(熱愛祖國山河)(學生的畫)：(學生的書法）(生字卡)最后一句：是作者的想象，我聽到學生讀得輕一些慢一些，留給人們想象的余地，這是感悟讀。最后，學生一起演示詩人，帶上動作吟誦全詩，抒發了熱愛祖國山河的感情。這時候，詩、景和人融為一體。這樣，有自讀，有齊讀，有理解讀，有想象讀，還有配樂讀，學生熟讀成誦，感悟詩的意境。拓展思維，啟發想象：我們常說，沒有想象就沒有藝術，沒有拓展就沒有再創造。我在課堂上總是以欣賞的目光關注學生的學習，還借助多媒體課件啟發學生的想象。比如從“廬山瀑布飛流直下”中，學生想象到廬山瀑布的特殊氣勢。學生小組展示他們收集到的描寫瀑布的現代詩，這樣由此及彼，在學生說出他們看過的瀑布之后，我又展示了“黃果樹瀑布”，深