21.大自然的聲音-優秀教學教案-第一課時_第1頁
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1、PAGE3PAGE321.大自然的聲音第一課時 教學設計【教學目標】1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。背誦課文2-3自然段。2.朗讀課文，能借助課文中描寫聲音的短語，體會作者用詞的準確、生動。3.了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美妙，激發熱愛大自然的思想感情。【教學重點】1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。背誦課文2-3自然段。2.朗讀課文，能借助課文中描寫聲音的短語，體會作者用詞的準確、生動。【教學難點】了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美妙，激發熱愛大自然的思想感情。【課時安排】2課時【教學過程】第一課

2、時一、激趣導入大自然的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎（齊讀課題）今天，讓我們一起走進自然，聽聽大自然里的美妙聲音！二、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀課文，出示要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。4.讀課文，想一想課文寫了什么？示例：本文采用擬人的修辭手法形象生動地描述大自然中“風”“水”“動物”這幾位音樂家的演奏。三、識字寫字1.出示本課需要識記的生字、多音字，讓學生讀一讀。2.理解詞語，試

3、著把詞語和意思連起來。3.課件出示本課要求會寫的字；4.組內合作識字：互讀、互聽、正音。5.教師引導：鼓勵學生當小老師，教同學們認識生字，重點交流識字記字方法。（1）按照字的結構劃分識記生字；（2）引導學生觀察生字的結構特征，想辦法記住這些字，找出難點字和書寫上應該注意的問題。（3）教師范寫難點字，強調重點筆畫。妙：“女”首筆撇點的撇要長，點稍短，橫稍向上拉；“少”的點稍高。演：右邊“宀”下邊有一短橫，下邊是“由”，中豎與上橫相連。四、課堂小結1.初讀課文后，你感受到了什么？明確：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到大自然的聲音是多么美妙動聽啊！2.朗讀課文，體會大自然聲音的美妙。背誦第2-3自然段。點撥：抓住“微風拂過”“狂風吹起”的不同背

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