1、PAGE15PAGE15好玩的布墊小班教案好玩的布墊小班教案好玩的布墊小班教案1活動目標1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。2、能肢體協調地做動作。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。活動準備各種布墊若干。活動重、難點：重點是引導幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發幼兒創造布墊的不同玩法。活動過程（一）開始部分1、聽音樂健康歌帶幼兒做熱身運動。2、教師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊（扔高、扔遠）、頭頂布墊（走平衡）、腿夾布墊（跳躍）等。（二）基本部分（1）教師接到小猴的來電，邀請小

2、朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去？請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規則紅燈停綠燈行注意交通安全。（2）汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協調的進行劃船動作。（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。（4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。（5）搭成長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。（三）結束部分（1）教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客

3、坐在小布墊上休息，分享美味可口的食物。（2）下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。教學反思：在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。好玩的布墊小班教案2【活動目標】1、探索布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。【活動準備】1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。3、音樂課件。【活動過程】一、聽音樂動動手動動腳，幼兒做熱身運動，引出活動。師：小朋友看，這是什么啊（教

4、師拿出布墊）。師：那你們說說看小布墊有什么用啊？師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”（用布墊把自己的臉遮住）一、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（

5、重復幾次，可以說不同的身體部位）師：哇，我們小朋友學得真快，那我現在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候，小朋友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭（重復幾次）師：小朋友真棒。老師剛才收到了一

6、封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。三、游戲：小司機師：今天小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。師：小朋友都學會了開車，我們現在出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。師：到小猴家敲們，

7、與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。四、放松休息終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。【設計思路】小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣

8、的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。好玩的布墊小班教案3【設計意圖】在一次區域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節課好玩的布墊。【活動目標】1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。2.能肢體協調地做運動。【活動準備】布墊若干

9、、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音【活動過程】（一）開始部分師：雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？幼兒：高興師：那我們出發吧！（二）基本部分1.通過情景表演，激發幼兒的學習興趣。師：雞寶寶，你們看那是誰呀？幼兒：小鴨子師：小鴨子在做什么呀我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀幼兒：我們在玩布墊師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？幼兒：可以啊！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊

10、可以當小船，我們一起玩一下吧。師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎（幼兒自由活動，探索玩法）教師小結：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。3.送布墊師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。幼兒：好師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？幼兒：開火車師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？幼兒：劃小船師：好，我們大家劃小船過河。師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。4.做放松活動寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一

11、下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。（三）結束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。好玩的布墊小班教案4設計思路小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發出了探索的信號。為了激發幼兒的探索欲望，我們根據小班幼兒的年齡特點，創設了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。活動目標1嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發現布墊的不同玩法。2引導幼兒分類記錄和總結用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。活動準備1圓形布墊若干個，放

12、在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。2長方形布墊兩個。3記錄表格，15的數字卡片若干。4“找龍舟”PPt。活動過程一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍1教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。2請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。3回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲還可以怎樣玩兩個好朋友可以互相商量和討論一下。(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經驗，激發了幼兒自由玩布墊的愿望。

13、)二、分享、交流玩法。激發幼兒的探索欲望師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。(評析：由于小班幼兒的無意注意占優勢，觀察的范圍較小，容易被外界環境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的.活動興趣。)三、利用隨機經驗，形成探索助力1分享交流、觀察各種玩法的特征師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎(引導幼兒進行交流，教師利用表

14、格進行記錄)幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數字“1”貼在與雙手相對應的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領你的好朋友一起玩。(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現自己，又激發了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現實認知為基礎，在引導幼兒進行聚

15、合性思維的同時，更有利于引導幼兒進行發散性思維，引發幼兒的認知沖突，發現新的玩法。)2適當提出挑戰，激發探索動機師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學一學，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有2種玩法)實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導幼兒說出“甩”)“甩”的動作很

16、有力，讓我們一起學一學看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有3種玩法。)實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉。師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉”(教師模仿幼兒“轉”的動作，引導幼兒說出“轉”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉轉轉。(請幼3找出“4”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有4種玩法。)實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應的表格里，表示有5種玩法。)教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙

17、手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學一學，找出相應的數字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法1請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。師：他是用身體中的(教師依次做動作提示幼兒)幼：雙手腳屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數字“l”貼在與之相對應的表格里，表示有

18、1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)2引導幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有2種玩法。)實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應的表格里，表示有3種玩法。)師幼共同總結：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。五、探討多人玩一個布墊的方法師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢(教師出示長長的布墊，引導小朋友進行討論)教師放“劃龍舟PPt”，請幼兒仔細觀察畫面。師：你感覺畫面上的人們在干什么劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好你喜歡劃龍舟嗎(