1、二上我們的地球家園單元教學設計 2.土壤動植物的樂園【教材簡析】在第一課，學生已經對“我們的地球家園中有什么”有了一個整體的認識，本節課學習聚焦的是學生身邊熟悉而陌生的“生態樂園”土壤。整節課一直圍繞著“土壤中生活著哪些動植物”的核心問題展開，看似簡單，但實際上需要學生重點關注的內容很豐富，特別是“探索”環節，教師要著重引導學生注意以下幾個方面：首先，觀察什么？學生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤的里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細致、全面、有一定的順序。細致是要求對動植物個體的數量進行觀察統計，

2、全面是不遺漏動植物的種類和數量，有一定的順序是指按照從表面到里面進行觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄(需要指導學生如何做記錄)，要注意不傷害動植物。在研討環節，除了請學生交流自己所觀察到的動植物的種類和數量，還可以交流動植物個體的形態、有趣的現象、土壤的特點等內容，在充分的交流中既可以反饋學生的觀察活動是否細致、全面、有順序，又可以通過交流觀察發現幫助學生建立對動植物和土壤的“關聯”認識。教材的拓展部分“觀察蚯蚓的活動”旨在引導學生能多關注土壤下的動物生活情況。由于本課需要組織學生在校園內進行實地觀察，所以最后的拓展部分可根據實際教學情況適時開展。【學情分析】本課學生需要在室外進行觀

3、察熟悉而陌生的土壤“樂園”。說熟悉是因為土壤太常見了；說陌生是因為學生可能從未細致地去統計、觀察生活在土壤中的動植物。同時，學生的活動場所會從室內到室外再回到教室內，在這過程中學生會非常興奮，他們可能會出現出教室后過于興奮而忘記觀察任務，或只顧著和小動物玩卻淡化觀察重點等現象。因此，教師在活動前要明確觀察任務，強調觀察的重點是土壤中的動植物，明確要按照一定的順序，細致、全面的進行觀察，并引導學生形成在觀察中要保護動植物，觀察后要恢復動物的生存環境等意識?！窘虒W目標】科學概念目標土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。科學探究目標1.能在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物

4、進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。2.能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發現?？茖W態度目標1.對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。2.細致觀察、樂于表達?？茖W、技術、社會與環境目標懂得保護生活在土壤上的動植物。【教學重難點】重點：在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。難點：能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發現?！窘虒W準備】1.教師：多媒體課件，盆栽綠植。2.小組：放大鏡，木棒，小鏟，塑料飼養盒?！窘虒W過程】聚焦（預設2分鐘）材料準備：帶土盆栽綠植（與課件圖片一致）1.展示一盆帶土綠植（以教室中現有

5、或學生認識的植物為優先），提問：老師手上拿著什么？它生活在哪里？（預設：生活在盆里，生活在土里）2.結合圖片聚焦：土壤是我們地球家園的重要組成部分，是許多動植物賴以生存的美好家園，許多動物和植物的生存都離不開土壤，今天我們就要訪問一下土壤居民們。3.揭示課題：土壤動植物的樂園（板書課題）。二、探索（預設25分鐘）材料準備：多媒體課件，每組各一個放大鏡，木棒，小鏟，每人活動手冊1.展示活動場所照片，引導：今天我們要訪問校園土壤中的居民們，在校園中有你熟悉的動植物嗎？學生自由發言（了解學生對校園土壤中動植物的認識程度）。2.提問：動物和植物是我們友好的鄰居，為了更友好地進行訪問我們需要注意些什么？

6、預設：安靜，聽老師的話，不追逐打鬧（肯定學生有關于觀察紀律的回答）。3.觀看視頻（土壤表面落葉下土壤里），在教師引導下結合視頻明確觀察時的注意事項：細致：耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面：全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序：按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的。4.提問：對于接下來的觀察，你還有哪些有疑問或不明白的地方嗎？ 請學生或老師對這些問題進行解答。（預設：遇到不認識的動植物怎么辦？建議：對于不知名的動植物，可以通過學生自己繪畫，也可以請教老師，或通過pad等工具將動植物拍攝呈現。）5.出示提示，再次強調：有

7、順序的觀察；一邊觀察一邊記錄；觀察后填平土坑，不傷害小動物和植物。6.有秩序外出，完成學生活動手冊，做好相應記錄。四、研討（預設10分鐘）材料準備：學生活動手冊，教師班級記錄表1.提問：我們發現了多少種依靠土壤生活的動物和植物？這些動植物是什么樣子的？2.小組交流、匯報，教師適時在班級統計表中記錄。（建議：對于學生描述的動植物教師可以事先進行偵查了解，也可以通過學生描述特征讓學生自己進行猜測，或教師幫助百度圖片或形色等軟件幫助識別部分動植物。）五、拓展（預設3分鐘）材料準備：塑料飼養盒1.布置拓展作業：課外進行觀察蚯蚓在土壤中的活動。（建議：可參考教學光盤錄像進行活動。）2.機動：指導完成設計

8、的作業題?！景鍟O計】土壤動植物的樂園校園土壤“居民”統計（班級記錄表）動物：螞蟻、蚯蚓、西瓜蟲、蝸牛、蟋蟀植物：狗尾草、牛筋草 【活動手冊使用說明】 很多學生在初期使用活動手冊時不知道應該如何記錄，缺乏看懂記錄表的能力，教師在記錄前可以通過范例進行適當解釋，如有學生在答疑環節進行了相關問題的提問（例如：我們要數出植物的數量嗎？植物數量很多怎么記？）教師可進行記錄方面的引導。本課不要求學生詳盡地記錄生活在土壤中的每種動植物，每個小組記錄五種即可，但要求觀察一種記錄一種，規定時間內速度快的小組可以在表格下的空白處補充記錄多觀察到的動植物?！咀鳂I設計】下面哪些動植物是生活在土壤里的？請打。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）小明想到公園中訪問公園土壤中的“居民”，他的哪些做法是正確的？把小花，小草拔下來拿在手上觀察。（ ）