1、PAGE3PAGE3黃河的主人教案2黃河的主人教案（2）四、品析6、7自然段1、課文中乘船的人怎么樣呢，讀6、7自然段，找出一個詞，讀完了，乘客們表現怎樣，從容書上用一個詞，還有一個詞談笑風生2、（板書談笑風生）一起讀讀，什么意思生：幾個人在一起，談談笑笑，鬧鬧，毫不拘束3、師引讀(他們向岸上指指點點)師：那邊是一座古塔，應該有1200年了，那棵樹，這樣欣賞著風景。老師就納悶了，他們怎么敢這樣談笑風生生：大膽、自信。(生讀第七自然段)生：有勇氣師：他們有勇氣，我們沒有生：相信艄公。生：既小心，又勇敢師：因為乘客相信這位艄公。4、我指名來讀讀，沒有發過言的。是呀，艄公是那樣的笑談風聲，我特別欣賞

2、同學的第二點。不僅勇敢，更主要相信艄公。5、拿出筆，乘客們相信艄公的什么呢從那里看出來的從68自然段找找，畫畫。生：“他小心翼翼地撐著船”，“大膽地破浪前行。”師：你抓住了“大膽”。(點擊)讀到這里，既然他大膽了，為何又小心呢不是矛盾了嗎（小心黃河大膽能行）（安全）師：讀一讀第六自然段。生：小心地注視著水勢。師：什么叫水勢。生：水的急緩和浪的大小。師:想想艄公會遇到的怎樣的困難,他又會如何克服生:黃河里會有旋渦,艄公早就發現了,因而早就避讓開了。生:黃河里會有暗礁,艄公對黃河的地形很了解了,早有防備,竹篙輕輕一撐,就過去了。生:黃河里會掀起巨大的風浪,艄公會提醒乘客小心,自己穩穩地掌好舵。師：

3、浪大的時候就得小心，浪小的時候就得破浪前行。看似“大膽”、“小心”相反，就這是艄公的智慧。生：有四個詞語：相信艄公的勇敢、智慧、鎮靜、機敏。師：(師板書)談談你對這四個詞語的理解。生：沒有勇氣，就不會到羊皮筏子上來。生：智慧。不智慧，就會被浪頭整個吞沒。生：艄公很沉著。他要小心，不小心乘客就會掉下去，自已也要倒霉。師：“大膽、沉著”是艄公的態度。“智慧、勇敢”是他們的品質。這里還可以填個詞。乘客們相信艄公的什么呢如果我也小心，我也專心致志，你們放心嗎（他們還相信艄公的經驗和技術。師：從六到八自然段找一找。生：破浪前行。生：如履平地。（理解如履平地）師：沒有先進的工具，卻能如履平地，技術高不高你

4、們說誰是黃河的主人師：帶著贊美、敬仰的感受來朗誦一下。(生齊讀六至八自然段)師：艄公才是黃河的主人，羊皮筏子上的艄公更值得贊美與敬仰。拿出筆來。拿出你們的紙張來，“羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你”可以選用書上的詞句，更可以寫你自已此時的感受。(音樂起)師：我們請三位同學讀一讀自已話。生：你在這樣波濤滾滾的.黃河上，卻如履平地，真讓我佩服得五體投地呀。生：我敬仰你那么勇敢、敬仰你那么聰明、敬仰你那么鎮靜、敬仰你那么機敏，那么小心和大膽。生：我敬仰你高超的技術、智慧的品質，機敏的動作6、師：是黃河養育了我們，是黃河孕育了黃河的主人，讓我們再看一看氣勢磅礴的黃河，聆聽令人震越的黃河曲。再讀第七節7、不錯，胡老師提出一個挑戰的要求，這段寫得這么好，能不能讀兩遍，把它背下來，能不能五、延伸拓展,升華主旨1、在人與外界的各種挑戰中,除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外,還有很多主人,劉翔知道嗎我們可以把他稱為;楊利偉,我們可以把他稱為;還有誰師：你們的朗讀是對艄公最好的褒獎。黃河是中華民族的搖籃，是五千年文明的發源地。中華兒女傳承了黃河的精神，他們憑借著勇敢、智慧、鎮靜、機敏，成為黃河的主人，時代的英雄！在生活中我們也會遇到許多的艱難險阻，希望你們也能像艄公一樣，成為生活的主人2.學到這兒我想把愛迪生的一句名言送給大家,請看大屏幕,我們一起來讀一讀:“堅強者在命運風