1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年中考語文復習的計劃中考不僅是九年義務(wù)教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學生能在中考中取得佳績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題,積極準備應(yīng)對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復習中考不僅是九年義務(wù)教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學生能在中考中取得佳績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題,積極準備應(yīng)對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復習,現(xiàn)將復習計劃擬定如下:一、指導思想服從上級統(tǒng)一領(lǐng)導,樹立全局觀念,堅持一切從實際出發(fā),客觀分析

2、學情,扎實有序有序規(guī)劃第一輪復習,以語文課程標準和江西省中考考綱為指針,立足教材,注重“雙基”,全面梳理語文基礎(chǔ)知識,精講多練,重在落實,切實做到復習的有效性,并結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。二、學情分析我們這屆初三年級目前約有_人,介于生源問題,盡管數(shù)量大,但學生整體水平參差不齊,基礎(chǔ)較差的學生相對較多,普通班和重點班差距較大,基礎(chǔ)一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學習積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,采用分層輔導等方法

3、培養(yǎng)他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。因此在第一輪復習時,我們要做到面向全體初三學生,以課程標準為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點,夯實基礎(chǔ)。在工作中注意以改進教法,狠抓“雙基”的落實,努力提高課堂教學的質(zhì)量和效率,以及課后語文知識的積累,并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高學生靈活運用知識的能力。三、新課結(jié)束和開始復習時間三月中旬結(jié)束新課開始復習。四、復習原則通過對_年各地中考語文試題的分析,我們認為在_年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。幾年來中考出題布局基本穩(wěn)定,我們應(yīng)明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,各個試題的測

4、試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準,從而減少復習的盲目性。2、學會分類整理,形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復習時應(yīng)加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。五、時間安排整個復習過程擬分為三個階段:1、全面復習階段(_月中旬到_月中旬):全面復習_年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復習。具體為:(1)七到

5、九年級重點文言文篇目基礎(chǔ)知識及課文內(nèi)容理解。(2)七到九年級所有制定的古詩詞文背誦內(nèi)容。七到九年級重點生字生詞的注音和書寫。初中階段制定的名著閱讀。綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎(chǔ),過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。現(xiàn)代文閱讀訓練。六本書,三十六個單元,可按照文體進行歸類復習,明確每單元總體要求,點面結(jié)合,確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。作文訓練。(審題、構(gòu)思、立意、選材、組材、創(chuàng)新、語言亮點等方面)2、重點突破階段(_月中旬到_月中旬):進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測,各區(qū)一模試卷的針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏

6、固和提高。完成第二輪復習。具體計劃:(1)文言文閱讀專題復習以復習試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。(2)古詩詞專題繼續(xù)加強默寫,反復強化訓練,注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。現(xiàn)代文閱讀專題(可運用_書的現(xiàn)代文閱讀訓練部分)記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復

7、習試卷檢測。科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。積累與運用專題復習借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進行仿寫、圖表、等題型的專項復習。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組討論確定,力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,群策群力,資源共享,提高教學案質(zhì)量,共同提高。專項復習的講學稿力爭_月中旬完成。3、查漏補缺階段(_月中旬到_月中旬):_月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主

8、的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地城區(qū)的試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復習。六、其他1、語言運用方面,抓七到九年級重點易錯的字詞不放松,力求注音書寫準確,著重進行語言的實際運用訓練,主要包括圖文轉(zhuǎn)述、仿寫、信息提取等內(nèi)容,其中難點是名著,基本措施是堅持“兩條腿走路”的方針,即一是引導學生閱讀名著原本,二是老師編寫名著導讀資料,結(jié)合練習題加以鞏固。2、寫作方面,采用多元化的系統(tǒng)訓練法,發(fā)揮集備優(yōu)勢,編寫集備教案,盡可能給學生提

9、供寬松的寫作環(huán)境和廣闊的寫作舞臺,通過專題大作文訓練和小作文板塊訓練相交叉的形式進行,明確要求,把握重點,突破難點。3、針對本校學生多,合格率偏低的現(xiàn)狀,本組決定整理本省各地市中考試卷,形成多套由語基和古詩文閱讀為主的試卷,利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習,認真批改和反饋。七、課堂復習策略1、基本復習模式:出示復習內(nèi)容學生齊讀文章內(nèi)容教師指導重點知識點及方法學生課堂背誦復習試卷測評教師批改學生訂正鞏固早讀課前抽查鞏固。八、復習目標1、_%以上的同學能熟練掌握指定的詩詞文背誦內(nèi)容,做到能背能寫能理解.尤其是對名句的掌握要爛熟于心.(重點班全部過關(guān))2、_%以上的同學對重點文言文的重點知識

10、點比較熟悉。尤其是對節(jié)奏劃分、重點實詞、通假字、重要虛詞的分類意義、重要句子的翻譯以及課文內(nèi)容、寫作手法、作者表達的感情要掌握。(重點班全部過關(guān))3、至少要做到對中考6部名著熟悉基本情節(jié)和主要人物形象語言運用類型做到能掌握一定的切入方法。5、作文訓練在審題上下功夫,至少做到不離題,不偏題。在書寫、立意、選材和創(chuàng)亮點上有所突破。(重點班要在形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和語句文采方面要突破)總之,立足考綱,基于素質(zhì)教育的精神,通過復習,讓學生對初中的語文知識有全面、系統(tǒng)地認識,強化閱讀理解和語言表達能力,充分認識到語文作文語言交際工具的本質(zhì),提高實際運用語文知識的能力,力爭在_年中考中,及格率、優(yōu)秀率、均分

11、和高分上都有歷史性的突破。2022年中考語文復習的計劃（二）中考不僅是九年義務(wù)教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學生能在中考中取得佳績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題,積極準備應(yīng)對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復習中考不僅是九年義務(wù)教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學生能在中考中取得佳績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題,積極準備應(yīng)對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復習,現(xiàn)將復習計劃擬定如下:一、指導思想服從上級統(tǒng)一領(lǐng)導,樹立全局觀念,堅持一切從實際出發(fā),客觀分析學情,扎

12、實有序有序規(guī)劃第一輪復習,以語文課程標準和江西省中考考綱為指針,立足教材,注重“雙基”,全面梳理語文基礎(chǔ)知識,精講多練,重在落實,切實做到復習的有效性,并結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。二、學情分析我們這屆初三年級目前約有_人,介于生源問題,盡管數(shù)量大,但學生整體水平參差不齊,基礎(chǔ)較差的學生相對較多,普通班和重點班差距較大,基礎(chǔ)一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學習積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,采用分層輔導等方法培養(yǎng)他們

13、的學習興趣,從而提高他們的學習成績。因此在第一輪復習時,我們要做到面向全體初三學生,以課程標準為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點,夯實基礎(chǔ)。在工作中注意以改進教法,狠抓“雙基”的落實,努力提高課堂教學的質(zhì)量和效率,以及課后語文知識的積累,并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高學生靈活運用知識的能力。三、新課結(jié)束和開始復習時間三月中旬結(jié)束新課開始復習。四、復習原則通過對0_年各地中考語文試題的分析,我們認為在0_年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:、進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。幾年來中考出題布局基本穩(wěn)定,我們應(yīng)明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,各個試題的測試目標

14、、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準,從而減少復習的盲目性。、學會分類整理,形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復習時應(yīng)加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。五、時間安排整個復習過程擬分為三個階段:、全面復習階段(_月中旬到_月中旬):全面復習_年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復習。具體為:(_)七到九年級重點

15、文言文篇目基礎(chǔ)知識及課文內(nèi)容理解。(_)七到九年級所有制定的古詩詞文背誦內(nèi)容。七到九年級重點生字生詞的注音和書寫。初中階段制定的名著閱讀。綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎(chǔ),過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。現(xiàn)代文閱讀訓練。六本書,三十六個單元,可按照文體進行歸類復習,明確每單元總體要求,點面結(jié)合,確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。作文訓練。(審題、構(gòu)思、立意、選材、組材、創(chuàng)新、語言亮點等方面)、重點突破階段(_月中旬到_月中旬):進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測,各區(qū)一模試卷的針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。完

16、成第二輪復習。具體計劃:(_)文言文閱讀專題復習以復習試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。(_)古詩詞專題繼續(xù)加強默寫,反復強化訓練,注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。現(xiàn)代文閱讀專題(可運用_書的現(xiàn)代文閱讀訓練部分)記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

17、科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。積累與運用專題復習借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進行仿寫、圖表、等題型的專項復習。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組討論確定,力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,群策群力,資源共享,提高教學案質(zhì)量,共同提高。專項復習的講學稿力爭_月中旬完成。3、查漏補缺階段(_月中旬到_月中旬):_月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習

18、,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地城區(qū)的試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復習。六、其他、語言運用方面,抓七到九年級重點易錯的字詞不放松,力求注音書寫準確,著重進行語言的實際運用訓練,主要包括圖文轉(zhuǎn)述、仿寫、信息提取等內(nèi)容,其中難點是名著,基本措施是堅持“兩條腿走路”的方針,即一是引導學生閱讀名著原本,二是老師編寫名著導讀資料,結(jié)合練習題加以鞏固。、寫作方面,采用多元化的系統(tǒng)訓練法,發(fā)揮集備優(yōu)勢,編寫集備教案,盡可能給學生提供寬松的寫作環(huán)境和廣闊