1、PAGE3PAGE3現代詩集導讀材料一、導讀課：談詩會（一課時，課時學習）主要內容：泰戈爾詩歌專題1.閱讀飛鳥集附錄泰戈爾小傳和讀本附錄關于一文，勾畫重點，批注思考并分享。明確：（1）泰戈爾的愛國主義和民主主義精神；（2）泰戈爾與中國的關系，對中國新詩創作的影響。2.泰戈爾在飛鳥集中十分注重對自然的描寫，并賦予自然萬物以深層的意義。你在閱讀飛鳥集的過程中，找到了哪些自然界的意象，想想這些意象被詩人賦予了什么樣的深層含義？意象深層含義3.交流與小結詩人并不是為了自然而寫自然，詩人通過抒寫廣闊博大的自然世界，來體現宇宙的活動和人生的變化是有意義的，是與人相契合的。人與自然親密無間，歌贊生命的自由、

2、平等、博愛，從而形成豐富雋永的人生哲理。二、交流課（一）：讀詩會（一課時）1.飛鳥集中，令你印象深刻或產生思考的詩句有哪些？請朗誦，并談談原因。2.詩歌朗誦指導（節奏、語氣、重音、情感）3.交流與分享給孩子的詩和繁星春水（1）選擇一首你喜歡的現代詩進行朗誦（可一人、可小組；可有配樂；小組評分）（2）說一說你為什么喜歡這首詩（角度：內容/情感/形式）作業：1.給家長讀詩；2.讀了這么多現代詩歌，你的內心一定也像詩人一樣，思潮涌動。請把自己細膩的思緒寫成一首現代詩，主題、字數不限，題目自擬，形式可模仿你讀過的現代詩的形式，也可以自己創造。作品將進行班級分享和年級展示，讀一讀自己的詩歌，說一說內心的

3、情感。三、交流課（二）：寫詩會（一課時）1.學生朗誦自己的詩歌作品，并談談想要表達的思想情感或自我分析在創作中運用到的寫法。2.寫作活動：（三選一）（1）以阿多尼斯的在意義叢林旅行的向導為例，仿寫簡短而有詩意的兩行詩；（2）以安德拉德的靜物為例，仿寫簡短而有詩意的兩行詩；（3）以艾呂雅的自由為例，仿寫簡短而有詩意的四行詩。注：學生先朗誦這三首詩，并進行討論：這首詩在形式和內容上分別有什么特點我可以怎樣仿寫然后進行仿寫創作。優秀作品可以做成精美詩箋，進行年級展示。四、自主閱讀（四課時）附錄：艾呂雅（法國）自由（陳力川譯）（節選）在我的小學生練習簿上在我的課桌和樹木上在沙上在雪上我寫下你的名字在所

4、有讀過的書頁上在所有空白的書頁上石頭、鮮血、白紙或灰燼我寫下你的名字在金色的圖像上在戰士的武器上在國王的冠冕上我寫下你的名字在叢林和沙漠上在鳥巢和灌木上在我童年的回聲上我寫下你的名字在夜晚的奇跡上在白晝的面包上在訂婚的季節上我寫下你的名字在我所有的藍布片上在太陽發霉的池塘上在月亮盤旋的湖面上我寫下你的名字在田野上在地平線上在飛鳥的羽翼上在影子的風車上我寫下你的名字在每一縷晨曦上在海上在船上在癲狂的山巒上我寫下你的名字在云朵的泡沫上在暴風雨的汗水上在稠密而煩膩的雨簾上我寫下你的名字在各種閃光的形體上在各種色彩的鐘聲上在自然的真理上我寫下你的名字在蘇醒的小路上在舒展的大道上在沸騰的廣場上我寫下你的

5、名字在點燃的燈上在熄滅的燈上在我連成一排的屋舍上我寫下你的名字在鏡子把我的房間一分為二的果實上在我空如貝殼的床上我寫下你的名字在我貪吃而溫馴的狗身上在它豎起的耳朵上在它笨拙的爪子上我寫下你的名字在我門前的跳板上在那些熟悉的物品上在得到祝福的火焰上我寫下你的名字在所有應允的身體上在我朋友們的額頭上在每一只伸出的手上我寫下你的名字在驚奇的玻璃上在專注的嘴唇上在高出沉默的地方我寫下你的名字在我被毀壞的避難所在我那倒塌的燈塔上在我煩惱的墻垣上我寫下你的名字在冷淡的缺席中在赤裸的孤寂中在死亡的階梯上我寫下你的名字在恢復的健康上在消失的危險上在沒有記憶的希望中我寫下你的名字憑借一個詞的力量我重新開始生活我生來是為了認識你為了呼喚你的名字自由阿多尼斯（敘利）在意義叢林旅行的向導（節選）什么是道路啟程的宣言寫在一頁叫做泥土的紙上。什么是一棵樹綠色的湖泊，波浪是風。什么是空氣靈魂，不愿在身體內落戶。什么是鏡子第二張臉，第三只眼睛。什么是神圣一副面具，用以稱頌被玷污的事物。什么是死亡在女人的子宮和大地的子宮間運行的班車。什么是彩虹云彩的身體和太陽的身體在大地的身體之上折腰相擁。什么是波浪在大海的屏幕之上浮動的畫面。什么是岸波濤休息的枕頭。什么是星星一本書，最美的是書的封面。安德拉德（葡萄牙）靜物（姚風譯）1