1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年四年級教研組工作計劃一、指導思想：以提高教育教學質量為宗旨，深化課程改革，全面提高教育質量，堅持以人為本，以教研工作創新為主，以校本教研為重點，充分利用網絡資源等現代教育裝備，根據學校教學工作要點組織本教研組有目的、有計劃地開展活動，進一步探索和完善課堂教學評價與學生綜合素質評價，充分挖掘課堂教學與教研工作的增長點，努力提高教師業務素質，穩步提高教育教學質量。二、工作思路：1、結合學校教學工作思路，立足效率效能，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、改革

2、課堂、把握課堂、享受課堂。2、組織開展好教學研討課，新教師的匯報課，微型課題研究等活動，進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。三、本學期主要工作：1、加強教研組的常規管理。經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。2、提高教研質量,切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求,

3、聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。3、開展課題研究不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情

4、,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。2022年四年級教研組工作計劃（二）教學目標1.通過實驗、交流、觀察，體會并總結出三角形邊的關系；并能利用該關系進行合理的判斷。2.體會三角形邊的關系的研究方法，初步感受點的軌跡。教學準備小棒，Ppt教學過程一、創設情境，生成問題。1、課件出示三個點連接成一個三角形。讓學生說出三角形有哪些特性。師：是不是任意三條線段都能圍成一個三角形？2、讓學生利用自己手里的小棒圍成一個三角形。指兩名學生到黑板上圍一個圍成，一個圍不成，師幫助學生換小棒圍成。想要圍成一個三角形，與什么有關系？板書課題。二、探索交流，解決問題1、師出示兩根小棒(3厘米、5厘米)這里有兩根小棒作為三角形的邊，能夠圍成三角形嗎？生猜測第三條邊應該有多長。2、驗證。(1)小組合作從1厘米到9厘米的小棒能不能和上面的兩根小棒圍成三角形。組長分工并做好記錄。(2)小組匯報。1、2、8、9厘米的小棒不能，3、4、5、5、7厘米的小棒能。(3)質疑：為什么8、9、厘米的小棒不能圍成三角形？得出：3+5_8，和等于第三邊3+53，為什么圍不成三角形？結論：三角形任意任意兩邊之和大于第三邊3、學生自己畫一個三角形并測量，驗證結論。三、鞏固應用，內化提高1、判斷。四組小棒，判斷能不能圍成三角形，并說理由。找出加最短的兩條邊與第三條邊比較就可以了。