1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁物理老師年度工作方案怎么寫物理老師年度工作方案1一、情況分析p (一)教材分析p ：高中前兩年已經根本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由光明出版社編寫的三維設計作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20_年普通高考考試說明為根據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復習。(二)學情分析p ：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對根底知識的求知欲 望比擬強烈。所以課堂紀律比擬好，都比擬認真地聽課，自覺地

2、與老師互動，完成教學任務。2、對根底知識的掌握：高三279，275為理科根底班，雖然相對來說物理根底較差，但學習才能有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對根本知識的掌握不夠結實，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的根本問題，所以對知識的理解和掌握有待地進步。3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的才能很差，學生解決問題的技能還有待進步。二、教學目的與任務加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步進步解決問題的技能。詳細地說：1、知識方面，應到達純熟掌握每一個知識

3、點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯絡也要清楚，2、技能方面，主要是進一步培養學生分析p 問題和解決問題的才能，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生純熟掌握根本的解題方法，從而進步學生的解題速度。3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而到達全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質進步，對每一位學生負責的根本點出發，根據各層次學生詳細情況，制定恰當的教學目的，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到開展和進步。2、抓好根底，培養才能

4、。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜才能測試中物理局部的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好根底知識，根本技能和根本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析p 物理過程、獨立解決物理問題的才能。3、研究教法、改良教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此根底上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學進步課堂教學效率，減輕學生負擔。物理老師年度工作方案2一、學生根本情況分析p 1.本學期，我所教的班級是高三(134)、(

5、135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識程度參差不齊，物理科目比擬薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。2.高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比擬詳細的解答，假如老師不夠時間講練習時，學

6、生就可以較方便的自學;根底知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。缺乏：局部例題、練習的難度過大，不太合適本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。二、工作目的每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能;學生具有一定的分析p 問題和解決問題的才能，對一些常見的計算題目，可以較為明晰地進展解答;學生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步;三、教學研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，討論有關的教學問題，互相學習，互相促進。多聽課，汲取別人教學之長，本學期力爭外出

7、聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份合適本校高三學生復慣用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力進步自我的專業程度。四、工作方法與措施：1、重視主干知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析p 解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、

8、并聯電路規律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。2、要實在加強實驗綜合才能和重視理論聯絡實際才能的培養。理科綜合考試中物理實驗題，既要考察獨立完成實驗才能，還要考察設計簡單實驗的才能。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯絡實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯絡實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、搜集和整理生活、消費實際中涉及到物理知識素材。

9、培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的才能。3、講練結合中倡導獨立考慮和標準性解題，進步表達才能少講、精講、多練，要給學生充分的時間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用根底題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析p 學生知識和才能方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的才能以及建立物理模型的才能，訓練學生的詳細數字運算的才能和獨立考慮的才能。要加強解題標準性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確標準，不斷進步表達才能。4、加強開放性、表達性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象

10、、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考察不斷加強;從近年高考趨勢看，考察表達性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意并加以訓練。5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯絡起來，挖掘這些模型的開展功能和應用功能，借以進步學生正確運用根底物理知識處理實際問題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高

11、考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變才能和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。物理老師年度工作方案3一、指導思想根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面進步學生的素質和培養學生自主學習的才能，在高三這學期中穩步進步學生分析p 問題和解決問題的才能，爭取今年高考的成功。這一根本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。二、情況分析p (一)教材分析p ：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務，夯實根底，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎

12、穩打，扎扎實實搞好根本知識的復習。(二)學生學情分析p ：1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，_班大多數的學生對物理知識的求知欲 望比擬強烈，在課堂上比擬自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。2、_班學生對根底知識的掌握還不夠結實，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析p 物理過程，解決物理實際問題的才能較低，還有待于大力進步和著重培養。三、教學目的與任務認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。1、專題復習，分項打破。2、高考分析p ，才能引導。3、模擬試卷講評，才能檢測讓學生通過模擬考試檢測

13、自己的實際高考才能，從而及時總結經歷，找出缺乏，做好充分的準備迎接高考。4、力爭在20_年高考理綜獲得好成績。四、方法與措施1、面向全體，分類分層次指導。從全面進步學生的素質，對每一位學生負責的根本點出發，根據各層次學生的詳細情況，制定恰當的教學目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學，注意才能的培養。認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好根底知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析p 物理過程，獨立解決物理問題的才能。物理老師年度工作方案4一、制定完善的教學方案為保證教學活動的有序有效進展，在開課之前老師應制定詳細的教學方案，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥

14、品，哪些需要提早購置或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實驗，老師提早進展預實驗把握時間。二、深化研究教材各個課題中，課題背景說明了生物技術與消費生活的聯絡，根底知識介紹了根本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導性建議。由于這局部內容為新加內容，老師在進展每個課題的研究時，有必要自己先深化研究教材內容，甚至進展預實驗。然后才有可能引導學生分析p 教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動

15、手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成理論才能。三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進展教學“講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為明晰的框架。四、建立實驗活動小組本模塊對學生的要求是在自學有關知識的根底上，在老師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進展口頭交流，互相討論。為落實好知識、情感態度價值觀和才能的三維目的，保證實驗的順利進展，老師可以將全班同學按照三人或五人一組進展分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時互相鼓勵，

16、還能培養交流與合作的才能。五、適當利用學生社區、家庭中的課程資從課程重視培養學生的創新精神和理論才能這一目的出發，結合詳細教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資。比方到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有經歷的人的幫助。在詳細的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的互相關系，增加學習生物學科的興趣。六、設計好教學評價體系教學評價不僅能理解課題活動效果，還能發現學生在動手理論中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學習積極性、使

17、學生勇于克制困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究才能、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利施行，保證達成教學目的。物理老師年度工作方案5一、根本情況分析p 本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有局部學生根底稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算才能很差，邏輯思維才能有待于進步。因此，我們在教學中一方面要充分理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，進步他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和興趣性，實在進步學生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的根底。二、教學任務理科班完成選修31和選修32，文科班完成選修1

18、1、12的教學任務。三、教學目的通過教學，學習必備的物理知識與技能，開展自主學習才能，養成良好的物理思維習慣，到達學生才能增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的局部練習，逐步培養學生熱愛物理，到達進步學生的綜合素質的目的。四、教材分析p 新物理課程標準改變了原有物理課程的形式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于根底的學習。如今到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深化的理解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比擬難的，它與必修模塊中的內容嚴密的聯絡的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進展了加深，將電學與磁學聯絡在一起，形成了電磁學，其次對電流也進展了加深，還加上了如今比擬熱門的傳感器。五、教學策略針對本年級的總體成績，主要在于重點打好根