1、教材整體備課本套教材的編寫宗旨：致力于培養會思考的、負責任的、具有開拓精神的新一代。內容源于生活又高于生活的原則，著重提升本書在養成學生良好品德方面的價值。直面學生生活中的難題，提高學生判斷能力、思維能力、和行為選擇能力。著力展現協作、創新和敬業的社會圖景，強化學生作為社會成員的主體意識。力爭實現歷史、地理知識和其它知識的有機結合，并凸現史地等知識的德育價值。突出呈現學習活動的過程和方式，為倡導以學生為主體的對話方式教學提供范例。單元備課本單元旨在讓學生了解人類從原始走向現代，從愚昧走向文明，用自己的聰明才智改變生活的整個過程，感受科學技術所擁有的改變人類世界巨大力量，同時讓學生知道中國的四大

2、發明等也對人類文明進步作出了重大貢獻。單元目標：1、了解中外主要的發明和發現，知道古代中國的四大發明為世界文明的發展作出的貢獻。2、崇尚科學，對發明家和科學家產生敬仰之情，并愿意學習他們不屈服于權勢和權威，勇于探索，刻苦鉆研的精神品質。3、能夠獨立查找有關資料，用具體事實說明科學技術給人類帶來的益處和問題。1.1.1、先人的智慧一、學習目標1、了解先人為了適應不同的環境，創造了不同類型的房屋，不斷改變居住環境。2、認識農作物種植對人類生活的重要價值，知道農作物種植標志著農業和畜牧業的開始。3、了解人類工具在各個時代的沿革，知道人類不僅能適應環境，還能改造環境。二、教學重難點：重點：認識農作物種

3、植對人類生活的重要價值，知道農作物種植標志著農業和畜牧業的開始。難點：了解人類工具在各個時代的沿革，知道人類不僅能適應環境，還能改造環境。三、教學準備：學生課前收集相關食物和住房資料。四、課時計劃：本課需要一課時五、教學過程：1、課堂上教師指導學生解讀課文。第一步解讀“安居樂業”，然后請學生對不理解的地方提出疑問，師生共同解答。然后請學生出示自己收集的資料，老師也出示補充資料，豐富對課文的理解。2、繼續解讀“五谷豐登”、“巧奪天工”、“青銅器”。3、結合課文內容，將自己收集到的資料進行篩選、分類，然后獨立或兩個同學合作制作一份有關古人生活形態的小報，突出顯示先人的智慧，并在集體中開展一次專題展

4、覽。六、學習評價：1、是否能描繪遠古時的房屋，并說出2-3種類型的住房。2、是否能說出1-2種食物的發源地，并說出人類懂得種植和畜牧后生活所發生的變化。3、是否能說出人類勞動工具演變的四個時代。七、教學反思： 尋找食物和住房的資料時，老師可以讓學生盡可能地多請教自己的長輩和通過互聯網查找。要充分運用所收集到的資料，讓學生可以在課堂上充分地展現自己的能力。在教學中可以巧妙引導學生展開競賽，激發學生的學習興趣。1.1.2、智慧照亮生活一、學習目標：1、了解今天我們還在使用的進位制、水壩、定律的發明者和發明過程。2、了解李冰父子修建都江堰的事跡以及西方古代科學家阿基米德和伽利略的事跡，學習他們勇于探

5、索、敢于挑戰的精神。二、教學重難點：重點：我們還在使用的進位制、水壩、定律的發明者和發明過程。難點：李冰父子修建都江堰的事跡以及西方古代科學家阿基米德和伽利略三、教學準備： 學生收集古今中外科學家、發明家的故事或介紹。四、課時計劃：本課需要一課時五、教學過程：1、認識和體會進位制是人類偉大的發明。課堂上要結合實際生活，說出各種進位制。讓學生設想如何沒有這種進位制，我們會遇到什么麻煩，使學生體會發明進位制的意義以及從中顯示的人類智慧。2、認識和體會都江堰工程的價值。讓學生根據課文和資料想象為什么它能成為世界文件遺產。3、了解阿基米德及其成就。體會阿基米德探索科學的勇氣和執著精神，以及他的偉大之處

6、。4、了解伽利略及其事跡。讓學生閱讀課文以及其他補充資料。在這個過程中讓學生感受到伽利略勇于挑戰科學的精神。5、交流其他中外古代科學家、發明家的故事，討論他們身上有哪些可貴的品質值得學習，為什么可貴。6、有條件的話，班級合編一本科學家的小故事，在學生之間進行傳閱。六、學習評價：1、是否能說出幾種進位制，并解釋進位制被認為是人類最大的發明之一的理由。2、能否解釋都江堰為什么被為一項偉大的杰作。3、是否能列舉事例描述阿基米德和伽利略的可貴精神。4、是否收集了有關古代科學家和發明家的資料，并積極與同學交流。七、教學反思： 在學生進行資料收集時，老師要注意引導學生從自己身邊的事物找起，想想它們是誰發明

7、的。在整個教學過程中，可以運用談論、辯論、表演等多種形式開展教學，目的在于幫助學生加深印象，明白道理。1.1.3、影響世界的四大發明一、學習目標：1了解中國的四大發明，從而深切地感受中國古人的聰明才智及其豐富的創造力。2、知道四大發明是中國對世界文明的偉大貢獻，明白今天的一些科學技術的發展都與四大發明有關，進一步激發出民族自豪感，以及努力振興祖國科學技術的愿望。二、教學重難點： 重點：知道四大發明是中國對世界文明的偉大貢獻，明白今天的一些科學技術的發展都與四大發明有關，進一步激發出民族自豪感，以及努力振興祖國科學技術的愿望。 難點：了解中國的四大發明，從而深切地感受中國古人的聰明才智及其豐富的

8、創造力。三、教學準備： 學生上網查找四大發明相關資料,了解四大發明產生的過程以及發明者的基本情況。四、課時計劃： 本課需要一課時五、教學過程：1、課堂上讓學生閱讀課文，并針對課文中不理解的地方提出疑問，教師答疑，有些問題也可以請學生互相解答。2、請學生根據在課外收集的資料，交流有關四大發明的其他知識。教師作補充、歸納。3、請學生根據掌握的資料，說出自己的感受和進一步想探究的問題，教師幫助學生提煉問題，分組探究。老師也可以提示以下問題：四大發明還有什么用處？四大發明對世界文明的發展具有什么影響？四大發明在今天是否還在被應用？我們曾經有過影響世界的四大發明，但是后來中國的科學技術落后了。如火藥是我

9、們發明的，可是一百年前我們中國卻敗在了西方人的炮火之下，這是為什么？4、各組交流探究的結果。其他小組可以提出疑問或補充，必要時可以展開辯論。5、教師歸納總結并問學生，你們從中國古代四大發明中獲得了哪些感想和啟示，請學生們寫一篇小作文。六、學習評價：1、是否能說出四大發明的名稱及發明者。2、是否能列舉四大發明對世界的影響。七、教學反思：教師引導時，既要讓學生為我國有過四大發明而自豪，又要讓學生知道近現代中國因科學技術落后而遭受侵略的事實，激發學生努力振興祖國科學事業的理想。1.2.1蒸汽機工業革命的動力一、學習目標：1、知道瓦特通過發明和不斷改進蒸汽機，從而引發了一聲工業革命，理解瓦特的發明對工

10、業革命的巨大推動作用。2、知道工業革命不僅改變了傳統的社會生產方式，也改變了人們的社會生活方式。3、學習瓦特等發明家熱愛科學、勤于鉆研的精神，懂得只有孜孜不倦地鉆研和探究，才會有創造發明。二、教學重難點：重點：知道瓦特通過發明和不斷改進蒸汽機，從而引發了一聲工業革命，理解瓦特的發明對工業革命的巨大推動作用。難點：知道工業革命不僅改變了傳統的社會生產方式，也改變了人們的社會生活方式。三、教學準備： 瓦特發明蒸汽機是這課學習重點，讓學生查找、接觸與之相關的更多資料，老師也可以提供資料上的援助。四、課時計劃： 本課需要一課時五、教學過程：1、根據課文和課外資料了解瓦特是怎樣一個人，他的成就有哪些，以

11、及發生在他身上小故事。2、了解其他發明家和科學家改進蒸汽機、運用蒸汽機進行發明創造的故事。3、討論和交流：為什么說瓦特蒸汽機引發了工業革命？蒸汽機的價值表現在哪些方面或者說它帶來了什么變化？瓦特等發明家身上有什么精神值得我們學習？六、學習評價：1、能否說出瓦特是怎樣發明蒸汽機的。2、能否列舉事例說明蒸汽機給世界帶來的變化。七、教學反思： 對于瓦特發明蒸汽機具有什么樣的價值和意義，可以讓學生展開討論，并要求他們列舉事例，這樣更有助于學生理解蒸汽機推動工業的繁榮和發展，并且改變了人類的生產方式和生活方式。1.2.2發電機帶來了生活的電氣化一、學習目標：1、了解有關電、發電機的發現與發明，感受電和發

12、電機對于改變人們生活所起到的重要作用。2、認識三位為人類生活帶來巨大變化的科學家和發明家，體會發明創造是要通過不斷實踐才能產生的。3、學習愛迪生、貝爾等科學家和發明家努力研究、不怕失敗的精神。二、教學重難點：重點：認識三位為人類生活帶來巨大變化的科學家和發明家，體會發明創造是要通過不斷實踐才能產生的。難點：了解有關電、發電機的發現與發明，感受電和發電機對于改變人們生活所起到的重要作用。三、教學準備： 指導學生收集一些家用電器的發明者和發明時間。四、課時計劃： 本課需要一課時五、教學過程：1、學生在家中作一個小調查，了解家中究竟擁有多少家用電器，然后在班級里匯總，統計家用電器的種類，感受電和電器

13、給人們帶來的便利和快樂。2、學生閱讀課文和課外收集的資料，了解電是如何被發現的，最早的電器是怎樣發明出來的，然后每個學生在小組中用自己的話講述有關電的發現或某種電器的發明故事。3、看課文中的電器發明時間表，根據課外資料進行補充。4、比較使用電器的時代和未使用電器的時候生活方式、生產方式有什么不同。交流討論：電的發現和電器的發明給世界帶來了什么變化？體會電已經成為現代社會不可缺少的重要能源之一。六、學習評價：1、是否能說出一位發明家的一種發明。2、是否能說出一位發明家的小故事。七、教學反思： 許多家用電器都可以找到發明者和發明時間，課文只是簡單地羅列了一些，老師可以引導學生再去收集一些，幫助學生

14、制作一張比較完整的發明時間表。12.3信息技術促進了交流一、學習目標：1、知道互聯網改變了傳統的通訊聯系手段，使人們的生產、學習和生活方式發生了巨大的變革 。2、認識到信息技術在給人們帶來方便的同時 ，也產生了電腦病毒之類的問題 。3、懂得合理開發何和使用信息技術的重要性。二、教學重難點：重點：知道互聯網改變了傳統的通訊聯系手段，使人們的生產、學習和生活方式發生了巨大的變革 。難點：認識到信息技術在給人們帶來方便的同時 ，也產生了電腦病毒之類的問題 。三、教學準備： 課前讓學生們收集相關網絡知識和電腦病毒知識 。四、課時計劃： 本課需要一課時五、教學過程：1、調查現代社會中可以使用的通訊聯系手

15、段有哪些，并進行一番比較 ，感受信息作用 。2、學生分組調查電腦網絡在各行各業的運用情況 ，然后在集體中進行交流 。3、有條件的學校組織學生上網進行操作 ，讓學生真正感受到電腦網絡的優越性 。4、以小組為單位 ，展開辯論 ：電腦網絡的出現是功大于過 ，還是過大于功 ？我們如何正確的使用國際互聯網 。六、學習評價：1、能否說出若干互聯網的用處。2、你能否列舉事例說明信息技術給世界帶來的變化 。3、能否說出電腦病毒的危害，并表達正確運用網絡信息技術的觀點 。七、教學反思： 辯論網絡的功過問題時 ，要讓學生充分發言 ，鼓勵學生互相質疑 、反駁 ，但是必須提供充分的事實依據 。教師要及時記錄辯論的要點

16、 ，并將她們梳理在黑板上 ，幫助學生反復斟酌各自的觀點和依據 。1.2.4生物科技將給世界帶來驚人的變化一、學習目標：1、知道二十一世紀是生物科技的時代 ，他將給世界帶來更加驚人的變化 。2、了解生物技術給人類的生活帶來了巨大的變化 ，不必再受自然界的影響 。3、能夠初步辨別不合理利用生物技術的行為 ，并對克隆技術等的是與非發表自己的看法 。二、教學重難點：重點：知道二十一世紀是生物科技的時代 ，他將給世界帶來更加驚人的變化 。難點：能夠初步辨別不合理利用生物技術的行為 ，并對克隆技術等的是與非發表自己的看法 。三、教學準備： 學生收集相關的生物科技知識 。四、課時計劃： 本節課需要一課時五、

17、教學過程：1、閱讀課文和補充資料 ，了解一些有關生物技術的概念，如克隆基因。2、通過具體的事例 ，了解運用生物技術制造出來的東西哥的利弊。3、收集交流運用科隆技術和基因技術創造的產品 ，然后推選一名代表在集體中進行交流 。4、集中學習課文中介紹的基因草、基因治病、基因武器以及基因人怪的內容。辯論 ：要不要控制克隆技術？5、討論 ：你辯論的方式來分辨生物技術的利弊 ，將學生分成若干個探究小組 ，圍繞課文內容確定一個探究主題 ，通過查找資料等多種方式來理解課文內容 。六、學習評價：1、是否能列舉事例說出生物技術所具有的重大作用 。2、是否能說出一種基因產品及其作用。3、是否能對生物技術的是與非發表

18、自己的觀點 ，并提供支撐觀點的依據。七、教學反思： 生物技術對于小學生有難以理解的困難 。因此 ，上這一課時需要得到科學老師的協助，要尋找生活中的例子去解釋生物技術中的一些概念 ，教師要和學生一起搜集有關的資料，有條件的話去市場考查運用生物技術開發的食品和用品 。單元備課單元第一部分通過七個專題引導學生深入認識當前人類所面臨的主要環境問題，形象地比喻為地球母親的煩惱。第二部分地球村民的綠色行動從國際性的環境保護行動，然后說到每個人的環保行動參與。單元目標：1、認識到人類的生產和生活在改善人們的生活條件和生產條件，提高人們的生活水準的同時，也造成了很多的環境問題，知道人與自然、人與人和諧共存的重

19、要性，并了解世界上采取的各種環保措施。2、能依據教材圖表、照片等簡要說出各種環境問題的癥狀和產生的原因，并掌握一些環保方法。3、形成自覺保護環境、珍惜自然環境基礎的責任感和緊迫感。增強環保意識，積極參與環?；顒樱笧榻⑽拿鳝h保的現代文明生活出力。2.1.1人口問題一、學習目標：1、認識到人口過快增長對地球資源需求增加，對地理環境產生過重壓力的狀況 ，這是造成地球母親煩惱的最主要原因之一 。2、學會閱讀人口增長圖表，能讀圖說出世界人口增長的趨勢。3、關注身邊的人口問題 ，認識中國人口政策的積極意義 。二、教學重難點：重點：認識到人口過快增長對地球資源需求增加，對地理環境產生過重壓力的狀況 ，這

20、是造成地球母親煩惱的最主要原因之一 。難點：關注身邊的人口問題 ，認識中國人口政策的積極意義 。三、教學準備： 課前讓學生收集相關人口問題材料 。四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、認真閱讀教材漫畫 ，地球不堪人口重負，以及世界和中國人口增長示意圖，討論卡通人所說的問題 ，人口一直這樣增長的話地球能養活這么多人嗎？在讀圖時，關注世界人口的增長速度其人口增長的絕對量兩方面的基本信息 ，結合單元引言討論以下內容，人類的生產和生活離不開地球資源，而地球的資源是有限的，人口的過快增長會造成地球環境的過重壓力。2、閱讀教材文字，通過具體的數據了解世界和我國人口的增長狀況，討論世界和我國的人

21、口增長的大致趨勢。3、通過閱讀教材，人口問題產生的一系列環境問題景觀圖片，如何擁擠的住房，水體污染，饑餓的非洲兒童，說說這些環境問題的產生為什么跟人口有關？并閱讀教材文字，說說這些環境問題與人口數量過多之間的關系，了解人口問題的嚴重程度。4、在人口問題和環境問題之間關系討論的基礎上，討論說說：我們可以怎樣應對這些問題？說說自己知道的國家計劃生育政策。5、假設并計算：自己這一代都是獨生子女，而自己的父母等都有許多的兄弟姐妹的情況；假如自己和父母兩代人平均每代養兩個兒女，自己所在班級的同學父母和他們的子孫們，三十年后可能會有多少人？如果自己和父母一代都只生一個，30年后的人數可能是多少？通過數字的

22、比較，我國計劃生育政策對人口數量控制的作用。6、閱讀教材人口政策文字內容，分析中國人口的計劃生育政策對世界人口增長控制方面的巨大貢獻。7、說說人口問題的其他方面的表現，如教材閱讀內容人口老齡化勞動就業問題等。六、學習評價：1、能否列舉事例，說明人口問題與資源、環境問題產生的關系。2、能否較快地學會閱讀人口增長圖表。3、能否說出中國人口政策的要點以及采取這樣的人口政策的理由。七、教學反思：充分挖掘學生的課程資源，讓學生參與教學的整個過程。有關資源和環境方面的問題，雖然學生有所了解，但畢竟離學生的生活實際有些距離，因此教學中要特別注意如何讓學生參與。比如說說自己父母的工作如何跟地球資源的開發有關，

23、身邊的人群中，哪一些跟環境保護和資源的合理利用有關的，讓學生感受到人口問題環境問題就在身邊，與每一個人息息相關。2.1.2-3土地荒漠化和水土流失一、學習目標：1、理解土地荒漠化和水土流失的主要人為原因。2、初步認識土地荒漠化和水土流失的主要危害.3、能根據圖片和文字說明概括土地荒漠化和水土流失的主要表現。二、教學重難點：重點：理解土地荒漠化和水土流失的主要人為原因及危害難點：能根據圖片和文字說明概括土地荒漠化和水土流失的主要表現。三、教學準備：學生準備相關土地荒漠化和水土流失的資料四、課時計劃：本課需要一課時五、教學過程：1、通過查閱有關資料詢問老師，理解人們將土地荒漠化比喻成大地母親肌膚上

24、的癌細胞的原因，以及土地資源對人類的意義等。2、閱讀教材文字和圖片資料認識什么是土地荒漠化。3、討論土地荒漠化對人類生產和生活造成怎樣的影響。4、閱讀材料和圖片，認識什么是水土流失？5、小組討論：為什么會引起水土流失？其中自然方面的原因是什么？人類的生產和生活對水土流失的出現產生了怎樣的影響？6、分小組查閱我國水土流失的有關信息，組織一次宣傳活動。六、學習評價：1、能否列舉土地荒漠化和水土流失的例子。2、能否說說引起土地荒漠化和水土流失的主要人為原因。3、能否依據圖表和有關資料簡要說出土地荒漠化和水土流失產生的危害。七、教學反思： 需要開發更多的課程資源。土地荒漠化和水土流失離學生的實際生活可

25、能會有一定的距離，教學中應該想辦法向學生展示更多的景觀圖片影視材料等，讓學生真切感受什么是荒漠化什么是水土流失？在具體的事實材料中尋找土地資源被人為破壞的原因。2.1.4干裂的大地一、學習目標：1、理解水資源緊缺是地球母親的重要煩惱之一。2、能根據教材資料和課外的資料分析全球水資源和我國水資源缺乏的現狀，以及造成水資源緊張的主要人為原因，能引用資料說出狀況。3、形成節約用水珍惜水資源的意識及良好的行為習慣。二、教學重難點：重點：形成節約用水珍惜水資源的意識及良好的行為習慣。難點：能根據教材資料和課外的資料分析全球水資源和我國水資源缺乏的現狀，以及造成水資源緊張的主要人為原因。三、教學準備： 學

26、生準備土地缺水的相關資料四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、討論：為什么地球是水球？但卻皮膚干裂痛苦的呻吟？共同探討地球為什么被稱為水的行星？現在哪些地方皮膚干裂等問題。2、閱讀地球干裂照片和正文有關世界和我國水資源緊缺的現狀，嘗試用自己的語言，概括世界和我國水資源緊缺的現狀，并說說哪些原因造成了地球的水資源緊缺。3、利用圖表，說出地面鬧水荒的主要原因：（1）淡水本來就不多，是因為地球上的水以海水為主，還有一部分淡水以冰川等形式難以利用。（2）人口不斷增加，特別是農業和工業等生產規模的不斷擴大，對淡水資源需求和利用的不斷增加，導致地球水資源緊張。（3）很多的淡水被污染了，是因為工

27、業農業和城市生活等排放了大量的污染物質，使得許多河流湖泊被污染，間接的造成了水荒。（4）思考：除了課文圖表展示的部分內容以外，我們還有哪些方面大量用水？思考是否我們浪費了太多的水？4、說說我生活中的水浪費的現象，思考在生活和生產中該如何節水？六、學習評價：1、能否概括說出造成世界水資源缺乏的主要原因是人類活動。2、能否運用課文材料說出我國和世界的水資源緊缺狀況來。3、是否有效的從圖表中解讀有關水資源利用、污染等方面的信息。4、是否通過學習開始有了節約用水、珍惜水資源的意識，并逐漸形成良好的行為習慣。七、教學反思： 自然原因是造成許多土地干裂、世界和我國許多地區缺水的一個重要原因，教學的重點不是

28、這個原因的探討，而是要引導學生探討哪些人為原因加劇了地球水荒。因此，教學時要注意從人口急劇增加、對農業和工業需求增加、以及水污染日益明顯的角度引導學生了解人類活動對地球最荒加劇的影響。2.1.5大氣“生氣”了一、學習目標：1、知道大氣生氣的主要表現：酸雨、臭氧空洞、地球平均氣溫上升，知道大氣生氣主要是人為原因造成的。2、能依據課文中的文字和圖片概括大氣生氣對人類的不利影響。3、認識到發展科學技術、規范人的行為對于解決大氣污染問題的意義。二、教學重難點：重點：知道大氣生氣的主要表現：酸雨、臭氧空洞、地球平均氣溫上升，知道大氣生氣主要是人為原因造成的。難點：能依據課文中的文字和圖片概括大氣生氣對人

29、類的不利影響。三、教學準備：讓學生收集有關大氣的相關資料四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、閱讀教材文字和圖片，查閱有關文獻，說出酸雨除了腐蝕森林建筑物外還會產生哪些方面的危害（如引起水污染、破壞水生生命物質和破壞水產養殖等）。2、討論：臭氧層空洞出現究竟會造成哪些危害？如何防止這些危害的發生？3、閱讀教材文字和圖片，了解什么叫大氣變暖，引起大氣變暖的原因是什么？4、通過查閱資料，說出大氣變暖將會對人類產生怎樣的影響？。5、討論：哪些措施可以防止大氣變暖？我們可以做哪些有意義的工作？六、學習評價：1、能否依據教材提供的材料有條理的說出大氣生氣的三方面表現，以及對地球環境的具體的影

30、響。2、能否較好的歸納出引起大氣生氣的根本原因是人類的活動。七、教學反思：盡可能地結合教材的文字圖片材料和小孩子的感慨，引導學生拓展思維，聯系生活中的其他熟悉情例，加深大氣污染對自然環境和人類生產生活破壞性影響的認識。如酸雨可以腐蝕森林，污染土壤、地下水，使湖泊魚類死亡，自然酸雨會破壞農業生產、提高工業水資源利用的成本的。2.1.6人類的伙伴在減少一、學習目標：1、認識到自然界的所有動植物都是人類的伙伴，地球上動植物與人類享有共同的家園。2、知道動植物對人類具有難以預料的價值，一旦滅絕，損失難以挽回，理解保護動植物，使其免遭滅絕是人類的責任。3、認識到人類活動是造成自然界生物滅絕的重要原因，增

31、強保護動植物的意識，并采取積極的行動。二、教學重難點：重點：認識到人類活動是造成自然界生物滅絕的重要原因，增強保護動植物的意識，并采取積極的行動。難點：知道動植物對人類具有難以預料的價值，一旦滅絕，損失難以挽回，理解保護動植物，使其免遭滅絕是人類的責任。三、教學準備： 課前讓學生搜集相關動植物的知識資料四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、閱讀教材文字和圖片，討論什么原因導致珍奇生物面臨滅絕。從被獵殺和東南亞森林減少的事例中，概括出人類的不文明行為、過度的自然環境開發等原因是其中的主要原因。并進一步認識野生動植物物種減少的速度狀況。2、閱讀教材和圖片，思考并嘗試回答一下問題：為什么

32、說野生動植物是人類的伙伴？野生動植物滅絕可能產生怎樣的后果？3、結合生活實際，搜集有關野生動植物種為人類生產生活提供幫助人類伙伴的例子。大量的中藥取自野生物種資源，水稻、玉米、小麥等人類主要的糧食作物以及家畜等人類生活的最基本依靠。全部來自人類對野生物種的栽培改良馴養，天然橡膠促進現代交通發展，成為人類進步發展的基礎物質等。隨著人類的發展，人口的增加，人類需要更多的可食用和使用的物種，野生動植物資源等是人類發展的依靠。4、查閱資料說說，你現在采取了哪些有效的措施保護人類的伙伴？這和我們的生活有怎樣的關系？六、學習評價：1、能否舉例說明野生動植物物種的滅絕可能給人類發展造成無可挽回的損失。2、能

33、否列舉造成野生動植物滅絕的人為原因。3、是否說出自己為保護動植物而準備采取行動，并努力付諸行動。七、教學反思： 教學中應盡可能引導學生聯系日常生活，關注社會生活中對待野生動植物資源的不文明行為：如中國人有喜好野味的陋習，在市場上經常發現有人偷獵國家保護動物用于餐飲的。讓學生在發現問題中明辨是非，自覺建立文明生活的理念。2.1.7“地球之肺”在受傷一、學習目標：1、認識森林是人類的資源寶庫，是野生動物的棲身場所。2、是人類的過度開發導致地球森林資源急劇減少，地球災害加劇。3、任是保護森林是我們每一個人的責任，具有保護森林資源的意志和采取行動意向。二、教學重難點：重點：是人類的過度開發導致地球森林

34、資源急劇減少，地球災害加劇。難點：任是保護森林是我們每一個人的責任，具有保護森林資源的意志和采取行動意向。三、教學準備： 課前讓學生搜集與森林相關的資料四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、討論并思考森林資源對人類發展有哪些積極意義。討論舉例生活中哪些物品來自森林，或者森林可以為人類提供什么？總結概括同學舉例，對應課文敘述，認識森林是人類的資源寶庫，森林是地球之肺。2、閱讀正文例子認識人類對森林資源的破壞程度。3、思考并討論，既然森林是人類的資源寶庫，為什么人類還要長期的持續的開發甚至破壞森林資源？4、閱讀正文中有關中國長江流域生態退化的文字、印度尼西亞婆羅洲森林破壞導致惡性循環例

35、子，說說森林破壞如何引起環境整體退化，說說為什么森林是大自然的總調度室。5、結合卡通人的話“我們還應該考慮在生活中該如何節約使用木材”，討論如何建立文明生活，保護和建設地球森林資源。六、學習評價：1、能否列舉例子說明森林是人類的資源寶庫。2、能否列舉森林破壞引起的嚴重后果。3、是否表示自己愿為森林保護采取積極的行動。七、教學反思： 本課再引導學生分析森林資源遭到破壞的后果時，應該引導學生從直接的后果木材減少、經濟收入減少和間接后果動植物滅絕和減少、水土流失加劇、荒漠化速度加快等角度綜合思考問題，認識森林資源破壞的系列嚴重后果。最后要讓學生認識到保護森林資源對保護地球生態環境的意義。2.2.1人

36、類的聯合行動一、學習目標：1、認識環境問題人類共同面臨的問題，保護環境和治理環境必須依靠各國政府和地球村民全體村民的聯合行動。2、了解聯合國的環保宣言的主要內容，以及世界環保組織和我國環保組織的活動。二、教學重難點：重點：認識環境問題人類共同面臨的問題，保護環境和治理環境必須依靠各國政府和地球村民全體村民的聯合行動。難點：了解聯合國的環保宣言的主要內容，以及世界環保組織和我國環保組織的活動。三、教學準備：讓學生搜集有關全球性問題，人類是如何采取聯合行動的資料。四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、收集并整理材料，環境問題是如何跨越國界成為全球性問題的，在資料整理和收集中認識為什么人

37、類需要聯合采?。?、查閱有關文獻資料和相關環境保護網站等等，對聯合國主持建立的三大宣言的主要內容有比較才更為詳細的了解。3、查閱有關文獻資料或相關網站，了解世界上各種環保組織，了解他們的活動宗旨和活動內容。討論為什么他們采取了這樣的行動，有什么值得改進和什么值得我們學習的地方。4、關心身邊的環保行為，思考和討論自己如何可以參與到相應的活動之中，為環境保護貢獻綿薄之力。六、學習評價：1、能否解釋人類有效應對環境問題的方式及其理由。2、能否說出聯合國的環保宣言。3、能否舉出世界環保組織和我國環保組織的活動。七、教學反思： 教師可以通過自己收集的大量資料來激發學生對于環保行動的關注，如選擇一些直觀性

38、強的電視短片、景觀圖片或新聞照片引導學生學習討論，也可以通過要求學生自己上網查詢或者通過借閱圖書資料認識人類共同的環?；顒?，在教學活動中安排出一定的時間讓學生自己進行充分的交流。2.2.2形形色色的環保政策一、學習目標：1、認識到環境保護工作已經成為許多國家政府的工作重點之一，了解各國政府根據自己的國情和能力所采取的各種環保政策和環保措施。2、認識到我國政府在環境保護方面做了大量工作，取得了顯著的成績。二、教學重難點：重點：認識到環境保護工作已經成為許多國家政府的工作重點之一，了解各國政府根據自己的國情和能力所采取的各種環保政策和環保措施。難點：認識到我國政府在環境保護方面做了大量工作，取得了

39、顯著的成績。三、教學準備： 讓學生課前收集各國的環保政策相關資料四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、通過文獻資料收集等，了解我國環境保護的一些基本狀況。如建立了多少自然保護區？國家每年新出臺多少有關環境保護方面的法律，所在地區的政府部門在環境保護方面有了哪些新的舉措等。2、聯系所在地區的環境特點，思考和分析當地政府部門在環境保護方面政策得失狀況，討論如何改進和提高，寫出討論以后的意見和建議等。3、閱讀教材資料卡，嘗試通過查閱有關資料對中國政府提出的環境保護的五項主張，逐條進行解釋。4、閱讀教材各國的環保政策，了解各國政策的特色，分析我國可以如何借鑒有效政策措施，提高我國的環境保護

40、水平。六、學習評價：1、是否能介紹各國采取的不同環保政策。2、是否能列舉出我國在環境保護方面的工作成效和面臨的嚴峻現狀。七、教學反思： 我國政府提出的五項主張是教學中的一個難點，是可以通過與學生共同查閱相關資料，討論每項主張的大致含義，以為什么要提出這一主張的方式實施教學。顯然，這對于提高學生的全球意識、學生理解國家政策、更好地學習認識國際形勢等都有積極的意義。2.2.3我們是綠色小衛兵一、學習目標：1、認識到革除生活陋習，建立文明環保生活方式的重要性。2、提升參與各種環?；顒拥臒崆?，能思考具體的環保行動方案并付諸行動。二、教學重難點：重點：認識到革除生活陋習，建立文明環保生活方式的重要性。難

41、點：提升參與各種環?；顒拥臒崆椋芩伎季唧w的環保行動方案并付諸行動。三、教學準備： 課前讓學生收集我們身邊有哪些環保活動？四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、有教材中卡通人物討論交流的方式展開討論和交流，觀察自己、朋友、家人的日常生產生活，分析這些活動與環?；顒拥年P系。2、整理觀察討論的結果，以墻報或網頁的形式進行展示。3、列出日常生活中的陋習，討論如何改變陋習，倡導綠色生活。4、組織伙伴，積極在學校中開展環保活動。5、以切實可行的方式參與當地政府和有關部門組織的各種環?；顒?。六、學習評價：1、是否能積極參與到與環保相關的活動中去。2、是否積極參與有關環保行動計劃的討論，陳述具體

42、的環保建議。3、是否能表現出更多的環保行為。七、教學反思： 本課既包含環境教育的知識，也包含大量道德教育的內容和旨在培養學生社會活動能力的內容。某種程度上是對小學六年級階段學生社會活動能力的一次比較高的要求。組織學生以活動的形式來進行本課的學習體驗。這里面的活動形式是多種多樣的，可以是課堂內活動也可以是走出校門的學習活動，可以包括小組的環保決議的討論和制定，環保行動計劃制定和實施等等第三單元 單元備課本單元設置的內容旨在引導學生回歸與總結小學生活，使學生懂得正視和解決成長過程中的困惑與難題，深化學生對自己對他人對社會生活的認識，并在此基礎上展望今后的生活。單元目標：感受自己的成長，成長中既有快

43、樂，又不可避免一些問題挫折和沖突；知道不健康的生活方式以及毒品、邪教的危害；懂得友誼的珍貴，初步理解什么是真正的友誼，體會英雄品質的內涵，理解少年強則國強的道理，樹立遠大理想并為之努力奮斗對于邁向新生活的重要意義。能夠勇敢沉著的面對生活中的困難和挫折，初步具有自我調節心理狀態的能力，能夠自覺抵制毒品、迷信和邪教，增強與人交往以解決交往中的矛盾和沖突的能力。積極進取珍視友情，崇尚困難面前勇于擔當的精神品質，對自己的生命負責，對未來充滿理想。3.1.1我們在成長一、學習目標：1、通過回顧總結學習過程中的各種經歷，感受自己在思想上心靈上的成長，體會學習的快樂。2、提高與他人交流的意識與能力。二、教學

44、重難點：重點：通過回顧總結學習過程中的各種經歷，感受自己在思想上心靈上的成長，體會學習的快樂。難點：提高與他人交流的意識與能力。三、教學準備： 課前讓學生回顧一到六年的各種經歷四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、第一步：有教科書圖文，通過質疑和交流，理解其含義。2、第二步：回顧學習的過程，交流學習收獲。 1）、這四年的品德與社會課程的學習中，我們都開展過哪些活動？ 2）、在這些活動中，你們分別都有哪些收獲？3、第三步：以小組為單位展開交流。4、第四步：完成書后練習。將幾年學習中收獲最大、感受最深的事情記下來，并作交流展示。六、學習評價：1、是否能列舉三年級以來在課內課外數學的內容

45、和收獲。2、能否真實地表達自己的意見和感想。七、教學反思： 本課的學習內容重點在于回顧，在回顧中了解自己成長的足跡，因此，教師的指導作用要體現在如何幫助學生打開記憶的閘門，展開對以往學習生活的回憶與思索。我在這里，教師可以將學生以往活動時留下的過程資料，如照片、錄像片段、開展調查時的調查報告、做采訪時的采訪記錄等展示給學生引起回憶，也可以通過對以往學生參與活動時引發大家共鳴的小細節加以描述等等。但這一切均需要教師在平日教學活動中關注細節注意積累。3.1.2成長的煩惱一、學習目標：1、能夠正確對待成長過程中的問題和挫折，努力通過與他人的交流，共同解決自己或同伴所遇到的問題和挫折，提高社會生活的適

46、應能力。2、初步樹立積極樂觀的生活態度。二、教學重難點：重點：能夠正確對待成長過程中的問題和挫折，努力通過與他人的交流，共同解決自己或同伴所遇到的問題和挫折，提高社會生活的適應能力。難點：初步樹立積極樂觀的生活態度。三、教學準備： 讓學生在課前整理出自己的成長中所遇到的煩惱。四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、閱讀“成長的煩惱”留言板，交流并討論以下幾個問題：1）、這些同學遇到的煩惱與挫折你是否遇到過？2）、你是怎樣看待這些問題的？3）、會給他們怎樣的建議呢？2、閱讀“觀點回復站”并談談你對這些觀點的認識。3、說說“逆境中走出的天空立法者”帶給了你什么樣的啟示？4、開展一次逆境中

47、的成功者的故事會。5、延展活動：在班級內建立交流園地，有條件的話，可以使用信息網絡技術，鼓勵同學之間開展心靈交流，互相勸導的活動。六、學習評價：你1、遇到煩惱、挫折，能否表達出來。2、是否對遇到的問題和挫折的同學進行勸導。3、遇到問題和挫折是否能基本上樂觀，想辦法去解決。七、教學反思： 留言板中所呈現的只是一部分學生在成長過程中可能會遇到的煩惱與困惑，并不能涵蓋學生生活中的所有難題，老師實施教學時，應該建立在對學生了解的基礎上，將學生實際生活中的困惑納入課堂，幫助學生解決實際問題，這樣才能體現品德與社會課程的基礎性與有效性。同時，就是還應當注意保護學生的隱私，如采用只是說例子不透露姓名或其他更

48、有創造性方式進行教學處理。3.2.1面對誘惑把握自己一、學習目標：1、不健康生活方式的危害，體會健康文明的生活方式的益處。2、能夠明辨是非，自覺抵制不健康的生活方式。3、樹立對自己生命負責任的態度。二、教學重難點：重點：能夠明辨是非，自覺抵制不健康的生活方式。難點：樹立對自己生命負責任的態度。三、教學準備： 課前讓學生搜集有關不健康生活方式的危害的案例四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、資料收集：廣泛收集不健康生活方式給人們帶來危害的相關報道與其他相關資料信息。2、閱讀教科書六十頁內容，思考：你認為在生活中不健康的生活方式有哪些？3、分組探究：選擇一至兩種不良生活方式，探究他對人

49、們尤其是青少年的危害與影響。4、交流探究結果。5、根據各組的探究結果，創辦一期“不健康生活方式危害大”的展報。六、學習評價：1、能否列舉不健康生活方式對青少年的危害。2、是否能分辨出不健康的生活方式。3、遇到同學中有不健康的行為，是否能抵制或對同伴進行勸阻。七、教學反思： 本節課要注意資料性資源的開發與利用，學生課前的資料搜集與準備十分必要，課堂中教師要關注學生的經驗，注意以教材線索，引導學生交流自己學習生活中的感受，同學之間觀點的碰撞，教師在課堂上的適時引導也是應當充分利用的課程資源。3.2.2反對迷信 抵制邪教一、學習目標：1、知道迷信和邪教的危害。2、能夠明辨是非，自覺反對迷信抵制邪教。

50、3、樹立對自己的生命負責任的態度。二、教學重難點：重點：能夠明辨是非，自覺反對迷信抵制邪教。難點：樹立對自己的生命負責任的態度。三、教學準備： 課前讓學生搜集一些迷信和邪教的相關資料信息四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、課前收集一些迷信或輕信邪教而誤入歧途的例子。2、閱讀教科書62頁圖文，思考并交流。1）這些人的迷信行為可能會造成什么樣的后果呢？2）除了教科書所展示的，你還了解哪些迷信行為以及它們的危害呢！3、閱讀教科書63頁的內容，并圍繞課前收集開展組內交流。4、對小組內資料進行篩選與整理，班級內介紹各處對于邪教組織的認識與了解。5、探究與思考：1）法輪功與世界上其他邪教的共

51、同本質是什么？2）想一想青少年應當如何抵制他們？六、學習評價：1、是否能夠說出一些邪教和迷信活動的危害。2、是否能收集與整理有關邪教迷信之毒害的資料。七、教學反思： 對本課內容的認識與體會其主要目的在于對學生實現價值觀的引導，而這一目標的實現要建立在對事實的占有，以及對學生已有生活經驗的引導。因此，學情的了解與分析是開展好本課教學的基礎，教師開展學情調查的內容包括：學生家庭中是否有人參與迷信活動？他們對家庭中的迷信活動的看法如何？等等。3.3.1我們的友情故事一、學習目標：1、理解友誼在人生中的重要，愿意與他人建立友誼。2、了解一些反映真摯友誼的名人故事和名言。二、教學重難點：重點：理解友誼在

52、人生中的重要，愿意與他人建立友誼。難點：了解一些反映真摯友誼的名人故事和名言。三、教學準備： 課前讓學生準備一些名人的故事或名言四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、閱讀理解：1）閱讀名人談友誼，說說他們對友誼的理解是什么？2）閱讀偉大的友誼，說說為什么馬克思和恩格斯的友誼被稱為偉大的友誼？2、讀教科書65頁的友情故事，想一想：在自己與朋友交往的過程中，是否也有過這樣感人的事例？3、交流暢談：我的友情故事4、收集展示：收集贊美友誼的詩詞歌賦和名人名言，在班級內展示交流。5、延伸活動：利用手中的資料辦一份有關友誼的小報。六、學習評價：1、能否列舉自己和他人的例子，說明友誼的珍貴。2、

53、是否能按要求收集有關友誼的名言，并在課堂進行交流。七、教學反思： 本課的主題是我的友情故事，教師要關注學生的生活，以教科書為線索，引導學生交流自己的友情故事，并從中感受友誼的快樂。名人談友誼中的每一句都滲透著深刻的內涵，體現著哲人的思想與閱歷，認真閱讀理解與體會，使學生能夠從中有所收獲?？?.3.2友誼的困惑一、學習目標：1、體會什么是真正的友誼。2、與朋友有矛盾和沖突的時候，能積極努力尋求解決的方法，并能判斷是非，堅持一些基本原則。二、教學重難點：重點：體會什么是真正的友誼。難點：與朋友有矛盾和沖突的時候，能積極努力尋求解決的方法，并能判斷是非，堅持一些基本原則。三、教學準備： 讓學生自己總結一些關于友情的困惑四、課時計劃： 本節課需要一課時五、教學過程：1、閱讀教材66至67頁的五則小故事2、討論：書中呈現的例子中的朋友之間存在的問題是什么，他們這樣做究竟是不是真正的友誼？你想對他們說什么？3、閱讀名人如是說，說說這些話提示了我們哪些交友的原則？4、實踐活動：你在與朋友交往的過程中遇到過什么困惑嗎？與同學交流一下