1、初三下冊音樂教案大全（1-5 單元）其次課時教學內容 1.觀賞十送紅軍四渡赤水特別兵游擊隊歌；2.音樂活動七律人民解放軍占據南京 ；教學預備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等；教學目標 1.通過觀賞十送紅軍四渡赤水特別兵游擊隊歌,使同學 初步把握 “組歌”的概念和 “弱起節奏 ”的特點,讓同學感受革命戰爭時期,戰士們不畏艱巨險阻, 與敵人堅強抗擊的英雄形象以及軍民魚水 一家親的動人情感；2.通過以歌曲七律人民解放軍占據南京為背景音樂朗誦歌詞 的音樂活動, 讓同學體會七言律詩與歌曲旋律的奇妙結合,感受毛澤 東作為一個宏大的軍事家、戰略家的胸懷和氣勢；教學過程 1.觀賞十送紅軍（1）傾聽錄音

2、,讓同學感受歌曲表達的內容和心情,以及歌曲的 旋律、節奏特點；（2）老師簡介歌曲的創作背景和時代背景；（3）請同學分析歌曲的調式、結構（分為三個樂段,這三個樂段名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 21 頁之間有何聯系）；（4）再聽錄音,請同學留意聽歌詞,談談每段歌詞有何不同以及 襯詞的作用；（5）分小組隨錄音學唱歌曲（如有條件,可以支配同學分組表演 唱）；2.觀賞四渡赤水特別兵（1）老師提問：同學們是否知道這個故事？請同學結合歷史學問、地理學問簡要談談,老師可呈現有關美術作品或播放錄像；（2）播放錄音,請同學談談歌曲描畫了怎樣的情形、塑造了怎樣 的形象？表現了何種心情

3、？（3）老師簡介歌曲的創作背景、 主題內容,并講解 “組歌”的概念；（4）再聽錄音,請同學分析歌曲的結構；3.觀賞游擊隊歌（1）簡介作者生平和歌曲的創作背景；（2）播放錄音, 請同學談談歌曲描畫了什么樣的戰士形象？通過 什么手法來描畫的（可從旋律特點、節奏型、速度上著手）？（3）再聽錄音, 提示同學留意弱起節奏的特點以及在歌曲中的作 用；（4）請同學跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律；4.音樂活動七律人民解放軍占據南京（1）老師結合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創作時代背 景和詩中蘊涵的深刻意義；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 21 頁（2）老師示范朗誦這首詩,然后

4、請同學有感情地朗誦；（3）播放七律人民解放軍占據南京 ,請同學感受歌曲的心情,并談談歌曲與詩在心情、思想內容上的聯系；（4）老師示范,以七律人民解放軍占據南京為背景音樂,朗 誦歌詞；然后請同學朗誦；（5）可讓同學分組朗誦,并采納互評的方式,取長補短；第三課時教學內容 1.觀賞英雄贊歌再見吧,媽媽；2.唱歌當兵的人；3.音樂活動：為當兵的人創編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型；教學預備 1.鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等；2.小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等；教學目標 1.通過觀賞英雄贊歌 再見吧,媽媽,讓同學感受戰士們為 保衛祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的喜愛之情；2.學會歌曲當兵的人,

5、并有感情地演唱；3.為當兵的人設計各種隊列活動,并用自編的軍樂隊打擊樂 器伴奏音型伴奏,使同學能夠更清楚地感受歌曲的鮮明節奏；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 21 頁教學過程 1.觀賞英雄贊歌（1）老師提問：是否有同學知道（或會唱）這首歌？（2）老師講解歌曲的來源,并簡潔介紹電影英雄兒女的故事 梗概；（3）播放錄音,請同學談談歌曲給他們的感受；（4）播放影片片斷, 幫忙同學更好地懂得這首歌曲塑造的英雄形 象；（5）再聽錄音,請同學分析歌曲的結構,并談談兩個樂段的節奏 有什么不同？這種不同對唱曲的表現有什么作用？（6）請同學跟著錄音或鋼琴學唱這首歌,記住主旋律；2.

6、觀賞再見吧,媽媽（1）播放錄音,請同學談談歌曲表現戰士怎樣的思想感情；（2）請同學分析歌曲的樂句特點 （每一樂句都是在弱拍上起唱） ,這種特點在歌曲的表現上有何作用；（3）再聽錄音,留意演唱時的處理,比如說“再見吧,媽媽 ”要唱得伸展, “軍號已吹響,鋼槍已擦亮 ”要唱得堅決威猛；尾聲要由強漸弱,就像戰士揮手辭別母親、辭別家園漸漸地走向遠方,特別要留意旋律中顫音的處理；3.唱歌當兵的人（1）播放錄音,請同學熟識歌曲的曲調、心情；（2）老師講解隊列歌曲的特點；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共 21 頁（3）請同學跟著錄音或鋼琴學唱曲譜,音；（4）填詞演唱歌曲,直至唱熟

7、；留意唱出節奏重音和切分（5）請同學依據歌曲的節奏創編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型為歌 曲伴奏；可分組進行；（6）請同學練習集體踏步、擺臂、敬禮、變換行進方向等隊列活 動；（7）請同學分成三組合作表演,一組在鋼琴或錄音伴奏下,演唱 歌曲；一組進行隊列活動；一組用打擊樂器伴奏；之后可換組練習,以此培育同學的合作、創新才能；其次單元第一課時 教學內容 演唱歌曲獵人進行曲 ；教學預備 鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音 樂的文字、圖片材料；教學目標 1.滿懷激情和輕松開心地演唱歌曲,使同學初步體驗音樂與戲劇 相結合的藝術魅力；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 5

8、頁,共 21 頁2.以原曲調為基礎創編新歌詞；3.明白歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與進展；教學過程 1.老師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導入新課；2.采納探究方式師生共同爭論歐洲歌劇藝術的進展概況和有關歌 劇自由射手的故事以及獵人進行曲 ；（啟示同學呈現自己搜集的有關材料,以調動其學習的主動性、積極性；）3.聽賞獵人進行曲；4.同學隨伴奏或錄音（錄像）劃拍輕聲跟唱獵人進行曲；5.老師環繞音樂表現要素啟示同學對獵人進行曲音樂藝術形 象的表現作用和情感的表達, 以及歌曲的進行曲風格進行探討,初步明白歐洲歌劇藝術的魅力；6.啟示同學用滿懷激情和輕松開心的心情演唱歌曲,生動地表現 歌曲的意境； 體會獵

9、人進行曲 在歌劇自由射手 中的表現意義；初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力；7.同學自編節奏用打擊樂器為獵人進行曲伴奏；8.作業：（1）以獵人進行曲為例創編歌詞并演唱；（2）背唱獵人進行曲曲調；其次課時 教學內容名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 6 頁,共 21 頁觀賞：卡門序曲今夜無人入睡；教學預備 鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音 樂的文字、圖片材料；教學目標 1.通過觀賞歌劇唱段今夜無人入睡和卡門序曲威廉退爾 序曲,使同學初步明白歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與進展；2.隨音樂劃拍或指揮,并背唱卡門序曲主題旋律和今夜無 人入睡的曲調,體會歌劇音樂所具

10、有的藝術魅力；3.以歌劇圖蘭朵為例,明白本土文化與多元文化的聯系；教學過程 1.老師使用多媒體播放歌劇 卡門錄像片段并傾聽 卡門序曲,師生共同探究歌劇卡門的劇情和序曲音樂特點；2.連續傾聽卡門序曲,使同學從音樂藝術形象的角度初步領會 其藝術魅力,并知道卡門序曲是歌劇開頭時的一首明朗而輝煌的 管弦樂曲,它似乎概括了歌劇的內容；結構基本屬于回旋曲式；樂曲 主部是一首節日進行曲, 它來自歌劇最終一幕的合唱旋律,氣氛熱鬧 輕盈,由木管和小提琴主奏, 音樂把人們帶到西班牙斗牛場的熱鬧狂 熱的氣氛中；3.引導同學隨音響邊劃拍邊哼唱“節日進行曲 ” 和弦樂主奏的斗牛士之歌（其次插部）曲調,使同學體會斗牛士之

11、歌雄壯、威猛 的曲調,與主部音樂 “節日進行曲 ”形成鮮明的對比；要求同學記住這名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 7 頁,共 21 頁兩首音樂的旋律；4.老師簡介四幕歌劇威廉退爾劇情,并引導同學傾聽威廉 退爾序曲,使同學初步明白該序曲的結構分為四個部分,老師可采 用邊觀賞邊列表的方式, 引導同學從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現要素表達的意境和音樂形象等,音樂的感受和懂得；進行分析以加深對序曲5.同學可隨威廉退爾序曲主題音樂劃拍哼唱,記住主題；6.觀賞今夜無人入睡,簡介歌劇圖蘭朵劇情,明白歐洲歌 劇音樂融入中國民歌茉莉花 ,使同學明白本土文化與多元文化的 聯系；并記住今

12、夜無人入睡的曲調；第三課時教學內容 1.歌曲小草；2.音樂活動：歌墟問答；教學預備 鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音 樂的文字、圖片材料；教學目標 1.有表情地演唱歌曲小草 ,使同學加深對中國歌劇音樂藝術魅 力的熟識；初步明白中國歌劇進展的沿革；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 8 頁,共 21 頁2.仿照歌墟問答 創作歌詞,并表演 “問與答的對唱 ”,培育表現 與制造的才能；教學過程 1.老師運用多媒體手段播放五場歌劇芳草心片段,介紹劇情 并觀賞歌曲小草；2.老師指導同學隨錄音帶或聽伴奏視唱歌曲小草的曲譜和歌 詞；3.師生共同分析小草的音樂表現手段（

13、如調式、節拍、結構、旋律、音樂民族風格及其創作手法等）神境域；,刻劃主人公的藝術形象和精4.同學滿懷激情地演唱歌曲小草 ；5.老師播放（八場歌舞劇）劉三姐片斷,重點觀賞歌墟問答唱段；6.同學依據自己搜集有關劉三姐及歌墟問答的資料,介 紹劉三姐環圍著 “歌”而綻開的劇情,以及涉及的四類民歌的不同 風格特點；7.啟示同學以歌墟問答曲調為基礎,創編新歌詞,并分組進 行表演；8.師生共同探究中國歌劇的進展脈絡；第三單元名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 9 頁,共 21 頁第一課時 教學內容 唱歌遠方的客人請你留下來 ；教學預備 鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）等；教學目標 通過學唱

14、遠方的客人請你留下來 ,使同學初步把握撒尼人音樂 在旋律、和聲上的特點, 并在演唱過程中增加同學對多聲部音樂的了 解；教學過程 唱歌遠方的客人請你留下來（1）播放錄音,使同學對唱曲有一個整體的概念,并請同學談談 歌曲的風格以及它所表達的主題內容；（2）再聽錄音,引導同學留意兩個聲部旋律的不同；（3）老師教唱曲譜,可先將兩個聲部分開學,直至兩個聲部的曲 譜都唱熟；唱譜時,留意唱出倚音和襯詞的特點；并請同學談談倚音 和襯詞的作用；（4）請同學唱高聲部（或低聲部） ,老師彈低聲部（或高聲部） ,進一步加深同學的印象；（5）將同學分成兩組,一組唱高聲部,一組唱低聲部,在演唱時 留意音準和相互之間的協作

15、；（6）填詞演唱,留意咬字時應將倚音的感覺帶出,唱出撒尼音樂名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 10 頁,共 21 頁的風味；（7）再將同學分組演唱,直至唱熟歌曲；其次課時 教學內容 觀賞你見過雷公山的山頂嗎 蒼山歌聲永不落 月光下的鳳 尾竹邊寨之歌放馬山歌；教學預備 1.鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）；2.民族樂器葫蘆絲、巴烏,圖片也可；教學目標 通過觀賞你見過雷公山的山頂嗎 蒼山歌聲永不落月光下 的鳳尾竹邊寨之歌放馬山歌,向同學介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數民族的風土人情、音樂風格；教學過程 1.觀賞你見過雷公山的山頂嗎 蒼山歌聲永不落（1）播放錄音,請同學談談這兩首

16、歌曲在風格上有何不同；（2）老師介紹苗族和白族的風俗習慣、民歌特色；（3）再聽音樂, 留意歌曲中的民歌顏色, 如倚音、長腔、襯詞等；2.觀賞月光下的鳳尾竹 邊寨之歌（1）播放錄音,感受樂曲勾畫的情形；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 11 頁,共 21 頁（2）老師提問：是否有人可以聽出月光下的鳳尾竹的伴奏樂 器是什么？它的音色有什么特點？（3）老師介紹民族特色樂器葫蘆絲和巴烏；（4）再聽錄音,請同學談談這兩首樂曲的主題思想、音樂風格,并作比較；3.觀賞放馬山歌（1）播放錄音,請同學談談歌曲的體裁和主題內容；（2）請同學分析歌曲的調式、結構；（3）再聽錄音,留意旋律進行的特點；

17、（4）請同學發揮想象,談談襯詞 “呦哦” 在歌曲中的作用？怎樣唱 才能表達出歌曲的心情？（5）請同學跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲,要唱出韻味；第三課時 教學內容 1.觀賞趕擺路上母女夜話苗嶺的早晨；2.學吹豎笛瑤族舞曲；3.音樂活動歡樂的羅梭 ；教學預備 1.鋼琴、錄音機、磁帶、 CD 機（盤）；2.三角鐵、碰鈴等打擊樂器；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 12 頁,共 21 頁3.琵琶、阮、月琴等民族樂器的圖片等；教學目標 1.通過觀賞趕擺路上母女夜話苗嶺的早晨,將少數民族 迷人的風情呈現在同學面前；2.學會用豎笛演奏瑤族舞曲 ,體會它與管弦樂瑤族舞曲的 不同之處；3.通過

18、音樂活動,讓同學充分感受少數民族能歌善舞、熱忱好客 的豪爽性格；同時也提高同學的學習愛好,豐富課堂；教學過程 1.觀賞趕擺路上（1）播放錄音,請同學談談歌曲描畫了什么場景；（2）再聽錄音,引導同學傾聽三個聲部的不同旋律,感受其和諧 的成效；（3）請同學說一說歌曲的心情、風格特點；2.觀賞母女夜話（1）老師簡介作者生平及其代表作品；（2）播放錄音,請同學談談樂曲描畫了什么場景；老師補充；（3）老師介紹母女夜話的來源以及作者的創作意圖；（4）再聽錄音, 引導同學辨論主奏樂器是哪兩種？這兩種樂器分 別代表哪兩種形象？3.觀賞苗嶺的早晨（1）傾聽錄音,請同學說出主奏樂器是什么和樂曲的主題思想；名師歸納

19、總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 13 頁,共 21 頁（2）再聽錄音,試著分析樂曲的調式、結構、心情、風格；4.學吹豎笛瑤族舞曲（1）播放管弦樂瑤族舞曲 ,使同學感受這首樂曲的基本心情 和主題旋律,熟識曲調；（2）請同學談談這首樂曲描畫的場景；（3）老師講解這首樂曲的創作意圖、曲式結構；（4）同學練習吹奏主題旋律,留意旋律的流暢,老師可幫忙克服 技術難關；（5）請同學談談豎笛吹奏的瑤族舞曲和管弦樂瑤族舞曲有何不同？你更喜愛哪種？（6）讓同學練習用三角鐵、 碰鈴按 | |的節奏型為樂曲伴奏,以此感受樂曲輕盈而鮮明的節奏；（7）將同學分成兩組,一組用豎笛吹奏,一組用打擊樂伴奏,然 后互換

20、；5.音樂活動歡樂的羅梭（1）播放錄音,感受樂曲心情和主題內容；（2）再聽錄音,聽辨樂曲的主旋律以及主旋律顯現的次數；（3）請同學說說樂曲中有哪些樂器演奏,老師補充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂器的外形、音色等；（4）請同學隨錄音哼唱主旋律并記熟；（5）將全班同學分成男、女兩組,轉成兩個圈,男外圈女內圈,拍掌扭腰起舞, 內圈順時針、外圈逆時針,男女相對邊唱邊舞邊換對；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 14 頁,共 21 頁第四單元第一課時教學內容 1.歌曲啊！中國的土地 ；2.觀賞在期望的田野上 （混聲合唱）；教學預備鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等；教學目標 1.學習歌曲啊！中國

21、的土地 ,感受弱起、三連音等特別節奏,達到節奏基本精確； 感受歌曲表達的中華兒女對祖國母親的喜愛和眷戀之情；2.觀賞歌曲在期望的田野上,感受歌曲的表現心情、 情感抒發；教學過程 1.唱歌（1）可引導同學結合原有的學問,來觀看或聽辨歌曲啊！中國 的土地在節奏上的特點（有三連音、弱起小節、混合拍子等等）；也可引導同學通過聽賞歌曲的心情特點進行組織教學；（2）在聽賞歌曲啊！中國的土地時,可引導同學先在聽覺上 感受三連音、弱起節奏的特點,然后加以練唱,從理性到感性以加深同學對這兩種特別節奏的明白；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 15 頁,共 21 頁（3）演唱歌曲,可采納隨著伴奏完整

22、地演唱,在演唱的過程中,老師要留意發覺同學在演唱的過程中存在的問題,重點解決難點； 注 意提示同學換氣的位置； （留意老師在解決難點時,不要對同學提出過高的要求, 應以同學的實際接受才能為標準,目標）；設定同學能夠達到的（4）同學演唱時,老師要留意提示同學傾聽前奏,能達到精確入 唱（老師伴奏的提示拍要明確； 同學可借助手打拍子或心中默數拍子 的方法感受弱起節奏的特點） ；（5）啟示同學有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞,并結合 范唱或播放錄音引導同學感受歌曲情感） ；（6）有條件的學校可以結合演唱,加入打擊樂、伴奏、演奏、舞 蹈等進行綜合性的表演；2.觀賞（1）聽賞混聲合唱在期望的田野上 ,

23、以歌曲演唱形式、歌曲 的音樂結構、或從歌曲的表現心情為切入點引導觀賞；（問：你能聽辨出歌曲的演唱形式嗎？請你聽賞歌曲,以分為幾個部分？）假如從心情來劃分, 歌曲可（2）老師可引導同學隨著伴奏演唱歌曲的第一段；（3）同學可以用簡潔的秧歌舞步為歌曲在期望的田野上 伴舞；也可引導同學隨著音樂的節拍即興為歌曲伴舞；（4）復聽歌曲,同學可進行歌表演；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 16 頁,共 21 頁其次課時 教學內容 1.復習歌曲啊！中國的土地 ；2.觀賞江南好、在田野上；3.豎笛吹奏我們的田野 ；教學目標 1.啟示同學有感情地演唱歌曲啊！中國的土地；2.感受不同地區音樂作品風格的

24、特點；3.提高同學豎笛的演奏技能；教學過程 1.復習歌曲啊！中國的土地（1）聽賞歌曲,啟示同學感受歌曲的心情、情感；（2）引導同學有感情地演唱歌曲；（3）解決難點 -弱起節奏、三連音；（4）完整地演唱歌曲；2.觀賞江南好（1）簡潔介紹江南絲竹樂的特點；（2）老師伴奏,同學隨琴演唱樂曲的主題（可先放慢速度演唱,待同學稍嫻熟后再復原原速演唱） ；（3）聽賞音樂,引導同學感受樂曲的風格特點,以加深同學對江 南絲竹樂特點的明白；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 17 頁,共 21 頁3.觀賞在田野上（1）視唱或模唱樂曲的主題；（2）啟示同學用對比的手法感受江南好與在田野上在表 現手段和

25、表現心情上的不同；（3）激發同學的創作熱忱, 引導同學創作一首與田園有關的抒情 散文詩,在教學過程中, 可實行課上與課下相結合或與語文教學相結合的方式來完成,有條件的情形下,可以動員同學動手,為文學作品 選協作適的背景音樂；4.豎笛吹奏我們的田野（1）可引導同學先演唱歌曲我們的田野曲旋律和節奏特點；（2）可先進行指法練習（慢） ；（3）解決吹奏時弱起節奏的特點；（4）明白反復記號的演奏次序；,以幫忙同學明白歌（5）完整地演奏樂曲（可進行綜合性的表演活動）；第五單元第一課時教學內容1.唱歌賣玉米餅；2.觀賞依內媽媽小鴿子；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 18 頁,共 21 頁教學目標1.背唱賣玉米餅；2.通過觀賞依內媽媽 小鴿子,明白古巴民歌、巴拉圭民歌 的風格及其節奏特點；教學過程 1.唱歌賣玉米餅（1）老師結合畫面介紹智利的地理環境、風土人情等；（2）老師范唱或播放錄音帶賣玉米餅 ,使同學整體明白歌曲 的旋律；（3）請同學跟著鋼琴或錄音帶學唱曲譜；（4）請同學填詞演唱直至會背唱；（5）再聽錄音,請同學細心體會曲調的風格特點；（6）請同學有表情地背唱歌曲；2.觀賞依內媽媽（