1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高三語文課時作業本（第253練）（含答案）2022屆高三語文課時作業本（第253練）一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。剛從北門走進大明湖，就被美景驚艷:遠處的千佛山一片霧蒙蒙，湖畔的草地上是一層薄薄的白，中間的湖面上水汽氤氫，對岸的樹木與高摟變得虛虛實實、（）。雖然沒有春的蓬勃，沒有夏的熱烈，沒有秋的多彩，但大明湖的冬景毫不遜色。如鏡的水，枯柳殘荷，加上幾座朱梁畫棟的樓閣，自成（）。漫步湖畔，眼前的風景宛若一幅淡淡的,水墨畫遠處起伏的山構成了柔軟的線條，湖面的薄霧則是大自然的留白。缺少文化底蘊的景觀即使能給人心靈的震撼，也是短暫的，真正能觸

2、動人心的，還是文化。的確如此，這里自古以來吸引了無數文人騷客：晏公廟紀念著“齊天賢相”晏子，南豐祠訴說著曾鞏任齊州知州時為濟南百姓做的好事，稼軒祠吟詠著辛棄疾報效國家、收復失地的豪邁情懷與人格魅力，秋柳園（）了王漁洋在大明湖畔寫下轟動大江南北的秋柳四章而此時，這些留下無數歷史記憶的建筑，已完美融入北國的雪景中，在惟余養莽的天地間默默不語。是雪增添了大明湖的厚重感，讓（）在屋宇之間的人們倍覺自己的渺小。我們不僅要對自然心生敬畏，。1.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）A.座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。.B.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。C.落紅不是無情物，化作

3、春泥更護花。D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。2.依次填入文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）（3分）A.亦真亦幻格調見證穿行B.以假亂真情調見證穿梭C.亦真亦幻格調目睹穿梭D.以假亂真情調目睹穿行3.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處都不超過15個字。（4分）4.下面文段在語言表達和標點使用方面有四處問題，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）中國是世界上生物多樣性較為豐富的國家，對生物多樣性保護的意識日益提高，體制也逐漸完善。中國圍繞生物多樣性這一主題進行部署，維護生物多樣性作為生態保護與修復的重點，按照山水林田湖草是一個生命共同體的

4、理念，對重要的自然生態系統進行嚴格、系統的保護，對珍稀的野生動物資源和生物資源進行強化管理監督，打擊亂捕濫獵野生動物的行為。5.閱讀下面的材料,點評材料中的對聯。（6分）1959年8月，郭沫若來到濟南，適值蹲突泉公園內的李清照紀念堂復修擴建，管理部門請郭沫若題聯，郭沫若欣然同意，不久即題聯一副：大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處漱玉集中金石錄里文采有后主遺風二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題同王徵君湘中有懷張謂八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬里夢,為客五更愁。不用開書帙,偏宜上酒樓。故人京洛滿，肩日復同游？注張謂，河內（今河南沁陽市）人。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3

5、分）A.標題中的“同”即為“和”，這是一首張謂為王徵君的湘中有懷所作的和詩。B.夢回故土，思鄉難眠，無心讀書，借酒澆愁,詩人描繪出此時寄居他鄉的情狀。C.頸聯“不用”“偏宜”兩詞一否定一肯定，斡旋其間,使愁情表達更加深婉有致。D.尾聯與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”異曲同工，表達了詩人對親人的思念。7.張謂的詩有淡妝之美:平易中見深遠，樸素中見高華。請從首聯或頷聯中任選一聯進行分析。（6分）三、古詩詞情景默寫8補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）不少人的名字跟出生的時辰有關,屈原在離騷中提到的父親給自己起名的依據是：“，?！保?）朝代更迭，興亡有因。蘇洵在六國論中提出六國滅亡的原因是

6、“”，賈誼在過秦論中認為秦滅亡的原因是“”。（3）辛棄疾在永遇樂?京口北固亭懷古中表達了對南朝宋武帝北伐“”的氣勢的向往，對南朝宋文帝草率北伐“”的結局的痛心。四、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。一個人，一所大學陳序經，字懷民，1903年9月1日出生于海南文昌縣，早年隨父兩度僑居新加坡。1925年夏，復旦大學畢業后，陳序經到美國深造，1928年取得博士學位。此后，他又前往德國留學，研究歐洲的政治、哲學和文化。1931年，陳序經回到廣州，在嶺南大學任教。1934年夏，陳序經來到當時還是私立的南開大學，任職經濟研究所，頗受校長張伯苓的器重。1937年7月，抗戰全面爆發，北大、清華與南開決定

7、合并，成立國立西南聯合大學，陳序經任法商學院院長、校務委員?？箲饎倮?，南開大學回遷天津，這時陳序經身兼南開教務長、經濟研究所所長和政治經濟學院院長三職，教學行政工作非常繁重。1945年8月，陳序經從美國講學回到國內，一次酒筵上，國民政府行政院院長宋子文主動請他出任泰國大使，陳序經以“矢志教育不改行”為由，堅決推辭。1949年，國民黨有意讓其出任教育部次長，他又拒絕了。陳序經的一生引發過三次大爭論。其中兩次，一是最著名的文化問題大爭論，一是影響深遠的關于教育問題的爭論。針對廣東當局泛揚復古祭孔的趨勢，1933年12月29日晚，陳序經應邀到中山大學做了題為“中國文化之出路”的演講，他說：“中國前

8、途的出路，就是要中國文化徹底地西化?！毖葜v批評了“復古派”和“折中派”，指出這兩派是沒有出路的。由此在全國引發了一場激烈的文化大論爭，論戰的參與者，幾乎囊括了那個時代的知名文化人，其中包括梁漱溟、胡適等。關于教育問題的論爭，源于胡適1947年發表的爭取學術獨立的十年計劃。胡適在文中提出，要由國家出資重點扶持五所大學，使之成為世界一流。陳序經隨即撰文反對，他認為不能忽略了私立大學。陳序經還對中國各地高等教育發展的不平衡感到憂慮。他在論學術發展的計劃中說：“我國大學教育，一向集中于平、津、滬數個地方，這本來就不很合理從地域方面看起來，這是一種畸形的發展”。1948年8月1日，陳序經離開國立的南開，

9、到私立的嶺南大學出任校長。在首次全校公開講話中，他就強調學術不分宗派，提倡尊重個人思想、信仰、言論與學術自由。陳序經邀請了一大批國內外知名的學者、專家、教授來校，其中包括陳寅恪、姜立夫、王力、容庚在校董事會領導下，嶺南大學實行校長負責制，具體采用的是由五名教授參與管理的“教授治?！狈绞健ｊ愋蚪浾f，校長應從教授中選舉產生，要兼任不要專任，期滿了可以回去做自己的學問。他又說，他自己的頭銜是“教授兼校長”。由他主持的校務會議，其實就是一個教授會議，是由他們，而不是行政官僚來決定學校的事務。這種管理模式保證了嶺南大學的學術風氣。他還結合廣東的地域特點，增設了一些院系和研究機構。嶺南大學商學院的前身是隸

10、屬于文學院的商學經濟系。廣州商業發達，選讀該系的達三百人，為全校系之冠。陳序經順應社會需求，將商學經濟系擴充為商學院，開設經濟、商業管理、銀行學三個系。他主持校務后，十分注重與地域特點相關的研究工作，恢復了西南社會調查所的研究工作，并將該所擴充為“嶺南大學西南社會經濟研究所”，開展專題研究，輯校有關西南社會經濟的文獻，翻譯有關著作，并從事西南物產資源、農村社會經濟、土地制度、物價等方面的調查。短短一年內，就有三水民調查、干欄西南原始住宅的研究、南洋與中國等專著問世。在陳序經到任后的一年間，嶺南大學發生了很大的變化，為了使學校逐漸具全國性與國際性，還擴大了向平、津、滬及外省其他地區的招生人數，而

11、使嶺南大學成為立足嶺南面向全國的大學。（選自陳其津我的父親陳序經等，略有刪改）嶺南大學是廣東的第一所大學，也是基督教會在廣東的最高學府，對廣東的影響十分深遠。從1948年陳序經出任嶺南大學代校長一職到1952年院系調整，前后雖然只有4年時間，但這短暫的4年卻是嶺南大學發展史上的一個高峰。（談火生陳序經與嶺南大學）這位謙謙君子，在三十年代卻是力倡“全盤西化論”的得力猛將，名字與胡適等風行一時。在極“左”年代一直為“全盤西化”罪名所累的陳序經，其生活方式與待人接物之道，卻一直都是中國式的。終其一生，中國傳統賢者“恭寬信敏惠”的操行，在陳序經身上有很鮮明的體現。（陸健東陳寅恪與嶺南大學校長陳序經）1

12、下列對材料散文相關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A陳序經有多次到國外僑居及留學深造，研究西方政治、哲學和文化的經歷，這些經歷對他后來的教育實踐與教育理念，都有巨大而深刻的影響。B陳序經在南開、西南聯大和嶺南大學都曾取得不俗的業績，如果他改變“矢志教育不改行”的信念，跨入仕途，必能成為同樣杰出的外交官或行政官員。C在上世紀三十年代的文化問題論爭中，陳序經曾力倡“全盤西化論”，其實他針對的是“復古派”和“折中派”，卻自那時起一直遭受“極左派”的誤解。D陳序經是我國較早接受西方思想影響的知識分子之一，但在生活方式與待人接物上，他卻是一位謙謙君子，體現了中國傳統賢者的品德。E陳序經是20

13、世紀中國思想發展史和教育史上繞不開的人物，這不僅因為他曾將嶺南大學帶上高峰，更因為他有數度與胡適等大人物爭論的勇氣。2下列關于陳序經擔任嶺南大學校長后的工作實績，表述正確的一項是（）（3分）A邀請了一大批國內外知名的學者、專家、教授如陳寅恪等來嶺南大學任教，并請教授參與校務管理，以保證嶺南大學的學術風氣。B結合廣東的地域特點，擴充原來隸屬于文學院的商學經濟系為商學院，開設了銀行學等三個系，就讀人數達三百人，居全校之首。C將西南社會經濟研究所擴充為嶺南大學西南社會調查所，并進行了一系列文獻整理及調查、研究工作，出版了一批專著。D擴大了向平、津、滬及外省其他地區招生的人數，使嶺南大學成為立足嶺南、

14、面向全國的大學，具備了全國性和國際性。3作為上世紀四五十年代杰出的大學校長、教育家，陳序經對于高等教育有哪些重要的觀點，請結合材料簡要概括。（4分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。公諱曄，字日華，檢校工部尚書諱托之曾孫，武昌縣令諱郴之孫，贈太仆少卿諱偃之第三子，于修為叔父。修不幸幼孤，依于叔父而長焉。歐陽氏世家江南，偽唐李氏時為廬陵大族。公成平三年舉進士甲科,歷南雄州判官，隨、閬二州推官，江陵府掌書記，拜太子中允，太常丞，博士，尚書屯田、都官二員外郎，享年七十有九，終于家。（公）自為布衣，非其義，不輒受人之遺。初為隨州推官，治獄之難決者三十六。大洪山奇峰寺聚僧數百人，轉運使疑其積

15、物多而僧為奸利，命公往籍之。僧以白金千兩饋公，公笑曰“吾安用此？然汝能聽我言乎？今歲大兇汝有積谷六七萬石能盡以輸官而賑民則吾不能籍汝?！鄙苍唬骸爸Z?！别嚸褓囈匀?。陳堯咨以豪貴自驕，官屬莫敢仰視。在江陵，用私錢詐為官市黃金，府吏持帖，強僚佐署。公呵吏曰:“官市金當有文符。獨不肯署。堯咨雖憚而止，然諷轉運使出公，不使居府中。鄂州崇陽，素號難治，萬徙公治之，至則決滯獄百余事。桂陽民有爭舟而相毆至死者，獄久不決。公自臨其獄，出囚坐庭電，去其桎梏而飲食之，食訖,悉勞而還于獄，獨留一人于庭。留者色動惶顧，公曰：“殺人者汝也?！鼻舨恢匀弧９唬骸拔嵋暿痴呓砸杂沂殖煮?，而汝獨以左，今死者傷在右肋，此汝

16、殺之明也。”囚即涕泣曰:“我殺也，不敢以累他人?！惫R事明辨，猶古良吏，決獄之術多如此。所居,人皆愛思之。公娶范氏，庭福昌縣君：子男四人，長曰一宗顏，次曰宗閔，其二早亡。女一人，適張氏，亦早-亡。銘曰：公之明足以決于事，愛足以恩于人,仁足以施其族，清足以潔其身。（選自歐陽修尚書都官員外郎歐陽公墓志銘）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）（3分）A.今歲/大兇汝/有積谷六七萬石能盡/以輸官/而賑民/則吾不籍汝B.今歲/大兇汝/有積谷六七萬石能盡/以輸官而賑民/則吾不籍汝C.今歲大兇/汝有積谷六七萬石能盡/以輸官/而賑民/則吾不籍汝D.今歲大兇/汝有積谷六七萬石/能盡以輸官而賑民/

17、則吾不籍汝5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.諱，不言、避諱。諱某，意思是某字本應避去，用以表達尊重和敬仰。古代人經?！盀樽鹫咧M，為親者諱。B.縣君，中國古代給予女性的封號。晉朝時已經使用這種封號,唐朝封五品官的母親、妻子為縣君，宋元沿置。crk2010C.適，本義是往、至，女子到夫家意即女子出嫁，如孔雀東南飛“始適還家門”。“適”與“嫁”有等級區別。D.銘，在器物、碑碣等上面記述事實、功德等。墓志銘是一種悼念性文體，“志”用韻文概括全篇，“銘”用散文撰寫。6.下列対原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.歐陽曄出身不凡，仁愛親人。他祖上是當地

18、大族，世代為官，他本人也歷任多種官職，撫養歐陽修長大，叔侄情深。B.歐陽曄廉潔自持，重視道義。在他還是平民時，對于不符合道義的饋贈就不會接受；做官之后,更是對賄賂果斷拒絕。C.歐陽曄為官正直，不畏豪貴。陳堯咨直接讓轉運使趕走歐陽曄，是因為只有歐陽曄不同意用他鑄造的錢幣代替官銀。D.歐陽曄決事智慧，受民愛戴。他頗有政能，長于決斷，能據日常習慣找出疑難案件真兇，深受百姓愛戴。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）鄂州崇陽，素號難治，乃徙公治之，至則決滯獄百余事。（4分）（2）留者色動惶顧，公曰：“殺人者汝也?！鼻舨恢匀?。（4分）8.作為推官，面對寺僧行賄,歐陽曄為何是“笑曰？請簡

19、要分析。（3分）2022屆高三語文課時作業本答案與解析（第253練）1.C2.A3.大明湖恰是一例更要仰望我們璀璨的文化，（每處2分，“大明湖”1分，“恰是一例”1分；遞進關系1分，“文化”1分）4.“提高”改為“增強”書名號改為引號“維護”前加“把”“生物資源”改為“其他生物資源”（評分標準：改對一處得1分）5.參考答案：內容：勾勒出李清照故居所處的環境特點。突出了李清照的創作成就及詩詞特色。形式：對仗工整。聲韻和諧。語言：生動淺顯。藝術手法：用典。（每條2分，任意3條即可）6.D7.示例一：首聯表面上只是客觀地以洞庭秋景入題，用語平易；（2分）實際景中寓情，用意深遠：（2分）用本就令人善感

20、多懷的秋季和八月仲秋的特殊時間來表達寄身他鄉的愁情；用“湘江北流”表達隨眼前江水回到北方的渴望和實際無法實現的傷感。（2分）示例二：頷聯表面直抒胸臆，不事雕琢；（2分）卻又時空交感，虛實結合，暗含巧思：（2分）“萬里夢”從空間角度極言鄉關遙遙，“五更愁”從時間角度道盡思鄉愁深；“還鄉”為虛夢，“為客”方為實情，虛實結合，凄涼無限。（2分）8.（1）攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降（2）弊在賂秦仁義不施而攻守之勢異也（3）氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧。1（5分）AD（B項，“必能成為同樣杰出的外交官或行政官員”過于絕對。C項，“自那時起一直遭受極左派的誤解”曲解原文，原文鏈接是說“在極左年代一直為全盤西化

21、罪名所累”。E項，“數度與胡適等大人物爭論”于文無據。文中只寫了與胡適的一次爭論。關于“文化問題論爭”，原文只說及胡適等是“論戰的參與者”；其實，在這次論戰中，胡適是陳序經的盟友。選D項，得3分；選A項，得2分；選B、C、E項，不得分。選兩個且全選對得5分，如選BD，得3分，其他同理。）2（3分）A（B“三百人”是原來選讀商學經濟系的人數，不是擴充為商學院之后三個系的總人數；C“西南社會經濟研究所”與“西南社會調查所”名稱應互換；D“使嶺南大學逐漸具有全國性與國際性”是未來目標而不是已經達成的現實。）3（4分）公立大學之外，不能忽略私立大學；大學教育應防止地域方面不合理的畸形發展；提倡尊重個人

22、思想、信仰、言論學術自由；學校應采取“教授治?！钡拿裰鞴芾矸绞?。（每點1分，共4分）4.D5.D6.C7.（1）鄂州的崇陽縣，向來號稱難以治理，于是就調任歐陽公去治理崇陽，到了那里就判決了一百多宗拖延很久的案件。（譯出大意給2分，譯對“素”“滯獄”各1分。）（2）留下來的那個人變了臉色，慌張地四下看，歐陽公說：“殺人的就是你?！边@名囚犯不知歐陽公為什么這樣斷定。（譯出大意給2分，譯對“色動”“所以”各1分。）8.拒絕對方的賄賂。安撫對方，緩解緊張氣氛。輕松、從容，對解決此事有周密安排。（每條1分，共3分，大意對即可。）參考譯文：歐陽公，名諱曄，字日華，是檢校工部尚書歐陽托的曾孫，是武昌縣令歐陽郴的孫子，是太仆少卿歐陽偃的第三個兒子，是歐陽修的叔叔。我（歐陽修）不幸幼年喪父，依附于叔叔長大。歐陽家族世代居住在長江以南，偽唐李氏時是廬陵的世家大族。歐陽曄在咸平三年中舉，歷任南雄州判官，隨、閬二州推官，江陵府掌書記，拜太子中允，太常丞，博士，尚書屯田、都官二員外郎，七十九歲終老家中。在他還是平民時，不符合道義的饋贈他就不會接受。起初他任隨州推官，處置好三十六件難以決斷的案件。大洪山奇峰寺聚集了幾百名僧人，