1、PAGE3PAGE3陋室銘教案教學目標：知識與技能目標： 疏通文意，識記重點文言詞語，背誦并默寫全文。過程與方法目標： 通過反復朗誦加深對文本的記憶和理解； 通過發散思維、展開想 象體會文章托物言志的寫作手法。情感態度與價值觀目標： 學習作者安貧樂道的生活態度，培養自己高潔傲岸的情操。教學課時：1課時教學工具：PPT教學過程：導語：（PPT展示劉禹錫秋詞）師：相信大家對這首詩歌并不陌生，一句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，看出了劉禹錫被貶受挫后依然能有高揚的精神和開闊的胸襟。就是這樣的劉禹錫，以一首陋室銘，告訴我們何為“靜聽花開花落，坐看云卷云舒”。師：首先，我們看看作者劉禹錫，了解這首詩

2、的寫作背景。（PPT展示 簡介作者及作品寫作背景，突出其因參與王叔文領導的政治革新失敗被貶的背景）詩歌誦讀，疏通文意，理解背誦全文。師：朱熹說：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”下面，全體同學一起將陋室銘讀一遍，注意讀音，做到不誤讀、漏讀。生：（齊讀陋室銘）師：不錯，大家齊讀聲音洪亮，沒有出現錯誤，非常棒，可見大家課下預習得很好。師：我們在進行第二遍朗讀之前，大家先結合課下注釋，對文章的大致內容有一個清晰地了解。下面給大家幾分鐘時間，請同桌兩人之間兩兩進行互問互答。待會兒，我會請大家來填寫PPT展示的重點詞句解釋。（展示PPT 重點詞句解釋填空）生：

3、（學生齊回答，PPT展示內容）師：好，在大家理解重點詞句意思后，我們再來把全詩有感情地朗讀一遍。古人讀詩讀文常常一吟三嘆，搖頭晃腦，所以這一遍朗讀，我希望每一位同學能放慢節奏，讀出古詩的意境。（老師舉例，示范朗讀）生：（齊讀陋室銘）師：哇，這一遍大家讀得比第一遍有感情多了，抒情言志的味道也越來越濃。下面老師將詩的現代譯文和詩原文對比給出，我們一起來品讀看看，哪種表達更動人？（展示PPT 詩原文及譯文對比給出）師：首先，我請在座的一二組同學朗讀詩原文，請三四組同學朗讀詩譯文。在朗讀過程中，感受不同表達方式的美。（一二組先讀詩原文，三四組后讀詩譯文）（生讀完）師：相信大家在讀的過程中一定有所體會。

4、兩種不同的表達方式有區別嗎你們覺得哪一種表達效果更好呢生1：我覺得原文古詩的效果更好，因為精煉簡潔，富有美感。生2：我覺得現代譯文的效果更好，因為便于抒情，可以有更多描述和想象的空間。生3：我覺得兩者都好，各有千秋。師：剛剛同學們各抒己見，都說得很有道理。首先我們必須明確的是，古詩作為中國古代傳統文學的代表，有其自身的文學和藝術價值。其精煉優美的語言，朗朗上口，富有回環往復的音韻美。而現代文字雖不夠簡潔，卻可以在描述中給人以美的意境和感受。詩人劉禹錫正是在這種凝練簡潔的文字中，表達了自己淡泊名利、安貧樂道的志趣和情操。下面，請大家再次朗讀這簡潔卻不失雅致的文字，注意感受作者“陋室不陋”的閑適淡

5、然。生：（齊讀陋室銘）理清作者行文思路，感受作者高尚情操。師：大家都知道，“陋室”并不陋。那么在作者眼中，為什么“不陋”呢？請大家結合古詩原文來思考。生1：因為“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。，無案牘之勞形。”師：很棒，能用具體的語言描述看看嗎你覺得“苔痕上階綠，草色入簾青”描述的是“陋室”的哪個方面呢生2：是環境，有花草樹木，綠意融融。師：很棒，那除此之外，沒有其他環境描寫了嗎“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”說明“陋室”周圍還有什么呢生3：說明“陋室”周圍還有山水。師：非常棒，在“陋室”里，詩人劉禹錫交往的都是哪些人又可以做些什么呢生4：“鴻儒”，可以“調素琴，

6、閱金經”。師：不錯，有沒有同學能夠說說看，“鴻儒”指的是哪一類人？生：博學的人。沒有平民百姓。師：也就是說，詩人交往的都是高雅博學之士。并且，他們聚在一起，常常可以吟詩作賦，喝酒彈琴。雖在外人眼中貧困，卻依然過得安然自得、瀟灑自在。所以，“斯是陋室”，卻因為詩人淡泊寧靜、高雅的志趣而一點都不“簡陋”。用文中的話說，“斯是陋室，惟吾德馨”。（展示PPT 結構圖）師：詩人在對陋室之景、陋室之人、陋室之事進行了詳細描繪之后，為什么還要提到諸葛亮、揚雄、孔子這三個人呢？師：老師先給大家看看三位人物的簡介。請大家根據三位人物的介紹，說說詩人為什么提到這三位人物？（展示PPT 三位人物）生：他們三位都是淡

7、泊名利的人。師：對的，詩人劉禹錫和這三位人物一樣，同樣有著淡泊名利、安貧樂道的情操。（PPT展示答案）詩人自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因為自己的高雅脫俗獲得別人的尊敬與景仰。師：詩人劉禹錫以一首陋室銘表達自己高尚的情操，而網絡上曾有人仿照陋室銘，賦詩一首以表達自己的狀態，請大家看看PPT。（展示PPT 材料）師：這則材料反映了當前中學生普遍存在的哪些問題？生1：厭學情緒，紀律松懈。生2：學習懈怠，不思進取。生3：師：同學們分析得很透徹。那么我們應該怎樣對待我們的學習生活呢？生1：引以為戒。生2：奮發向上。生3：師：是的，如今物欲橫流的社會充斥著各種誘惑，我們現在雖然還達不到劉禹錫這些文人墨客高雅的志趣和情操，但我們可以努力學習科學文化知識，努力將自己培養成一個有素質有涵養的人。“斯是陋室，惟爾德馨”，以此八字送給在座各位，與君共勉。發揮想象，拓展思維。師：我相信每一位同學都非常熱愛自己的家。讀了劉禹錫的陋室銘，你能不能學習劉禹錫，為你的家描上一筆，用來表達居住在家中的感受？生1：我給我的房子取名為“夢閣”，因為我喜歡做夢，它神秘，縹緲，浪漫，富有詩意。生2：我給我的房子取名為“港灣”，因為家是我們溫暖的港灣。生3：我給我的房子取名為“碧丹”，因為我喜歡作畫。生4：師：（小結）短短