1、幼兒園中班教師演講稿好的（演講稿）可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。 在社會進(jìn)展不斷提速的今日，演講稿在演講中起到的作用越來越大, 下面是我為大家細(xì)心整理的幼兒園中班（老師演講稿），盼望對大家 有所關(guān)心。幼兒園中班老師演講稿篇1曾在幼兒（教育）雜志上看到過這樣一篇（文章），綜述埃及 幼兒老師的特征分析，文中說到埃及幼兒老師身上具有六顆心，即 “極為愛心；極其虛心；極為細(xì)心；特別有心；確有誠意；極 有童心。而我認(rèn)為，不分國籍，不分地區(qū)，幼兒老師都應(yīng)當(dāng)具備這 樣的特征，胸懷多顆心，這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。 那么，作為中國幼兒教育行業(yè)中普一般通的一名，在工作中我又如何 用這樣的

2、標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己，督促自己的呢？1、工作中布滿“愛心：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的前提和催化 劑。幼兒不能沒有愛的呵護(hù)，正如嬰兒不能沒有母親，河堤不能沒有 樹木的呵護(hù)一樣。愛心的別名叫責(zé)任和奉獻(xiàn)。在工作中，我努力 接近每個幼兒,早晨用微笑迎來他們，和他們溝通，時常去親近他們， 不時的摸摸他們的頭，有時還抱抱他們，親親他們的小臉蛋。2、工作中永葆“童心：老師應(yīng)當(dāng)有一顆童心，尤其是幼兒老師。 有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教育布滿童趣；有了 童心，才能走進(jìn)幼兒，理解幼兒，體諒幼兒；有了童心，才能和他們 形容的，她們的和善在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣 讓我用力去抱住這些可愛的孩子

3、，許久，許久。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多 彩呢？曾有位名人說到：漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)覺。 幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦 然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可 以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。 排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來 干實實在在的事情。老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感受到的是童 心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一

4、般人所體會不到 的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩 子，長大后也肯定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界 的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我 就選擇了微笑與歡快，感動與幸福。信任對孩子的好永久都不行能是 一種錯誤！幼兒園中班老師演講稿篇5從跨入江門幼兒師范學(xué)校大門的那天起，我與幼兒教育就結(jié)下了 不行割舍的情結(jié)。踏上幼教工作的路雖短，但一路走來我心路的三個 階段的變化與感受是深刻的。第一階段，抱負(fù)的世界很精彩，現(xiàn)實的世界很無奈。10五月，我到布滿貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實習(xí)，園長對一臉 自信的我委以重任，讓我擔(dān)當(dāng)了一個小班的主班工作。

5、或許是受到賞 識的原因，我工作起來特殊干勁十足。這個班剛開頭才7名幼兒，最 終進(jìn)展到有21名幼兒，都是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，每天上學(xué)都是哭哭 鬧鬧，剛從校門出來的我把自己最大的耐性與自己認(rèn)為最好的方法都 用上了。也真湊效，孩子們漸漸地安定下來了，家長們的臉上也漸露 滿足的笑容。這時，我兩個月的實習(xí)期也在勞碌、繁瑣卻又很有點洋 洋得意的感覺中到了結(jié)束的時候。有了實習(xí)的經(jīng)受，我對參與幼教工 作可謂信念百倍了。七月，如火的驕陽伴著對幼教工作熱忱如火的我邁進(jìn)了小欖鎮(zhèn)第 三幼兒園的大門。幼兒園支配我到大一班當(dāng)副班老師。第一次走進(jìn)教 室，我被眼前四十多個小腦袋嚇呆了，但我還是竭力讓自己用最平和 的聲音向全體幼

6、兒作了（自我介紹）。可是，一天的工作結(jié)束后，我 的心從沸點降到了冰點。那天晚上躺在床上，只要一閉上眼睛，耳邊 便是孩子們的吵鬧聲，眼前則是他們滿室地走走跑跑的身影，我的腦 子一片空白。大班的孩子呀，加上人數(shù)多，我覺得我在學(xué)校里學(xué)到的 學(xué)問和在實習(xí)時積累的那一丁點閱歷根本派不上用場。但是，其次天 我還是必需面對現(xiàn)實。可是，現(xiàn)實告知我，它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見的小 大人，他們的（思維方式）與小班幼兒大不相同，看著我對他們束 手無策的樣子，他們更隨心所欲了。我講課，孩子們有的在談天，有 的在搞小動作，我又是表揚又是批判，可就是不起作用。眼看著班中11 的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面都每況愈下，我困惑

7、了，莫非我是那么無能嗎？ 于是，我在自我（反思）中氣餒了，我在當(dāng)班時變得緘默了，我盡量 不去管，讓配班老師去“管吧，由于我可怕我管不好會適得其反。 接下來發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。我班有一個小伴侶叫承承，每天午睡時都很難入睡，且常常干擾 其他小伴侶。一天下午，承承又在輾轉(zhuǎn)反側(cè)地遲遲未入睡，且把旁邊 的小伴侶弄醒了。我提示了他好幾次，他都依舊故我。我有點冒火了， 剛好在備課，就用拿著鉛珠筆的手指著他想“訓(xùn)斥一番，豈料筆尖碰 在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，還滲著血絲。這下可糟糕了，我是 又慌又亂，不知如何是好。放學(xué)的時候，我由于去制作教具沒跟承承 的家人見面，配班老師也不知發(fā)生過這件事，結(jié)果沒向

8、小伴侶的家長 作解釋，其次天，承承的爸爸向園長告狀了。面對家長的投訴，我流淚了，那一刻我感覺到我的淚珠特殊特殊 的冷，始終流到我同樣冰冷的心里。一成天,我的心像堵著一團(tuán)亂麻， 那天我不知道自己是怎樣走出教室，又是怎樣回宿舍的，當(dāng)時只有一 種感覺是清楚的：真盼望地上能裂開一條縫讓我鉆進(jìn)去，我不干了！其次階段，即使面對需要士氣，在放棄與面對之間，我最終選擇 了面對。正值我萬念俱灰的時候，園長與同事們向我伸出了關(guān)愛之手。 園長并沒有由于有家長投訴我而對我“另眼相看，而是淳淳善誘，急 躁引導(dǎo)。同事們也沒向我投來異樣的眼光，而是熱心地開解我，關(guān)心 我，迎著她們信任與支持的目光，我的心又如經(jīng)過一冬的干旱而

9、再度12 沐在春雨中的土壤一樣潮濕了。我明白選擇放棄是弱者的表現(xiàn)。在困 難面前，我最終昂起頭選擇了面對，我的工作與生活又再度揚起了自 信的帆。第三階段，播種一分努力就有一分收獲。我虛心地向有閱歷的老師請教，我學(xué)會了觀看、學(xué)會了與孩子們 如何交伴侶，我仔細(xì)地設(shè)計每一次的教學(xué)活動慢慢地，孩子們變 得“聽話了，上課也用心了，我更成了他們的大姐姐，你看，他們總 愛在課間跟我說靜靜話，還有幫我捶捶背、幫我扎辯子，還從家里帶 他們喜愛的書與我一同共享每天，只要與孩子們在一起我感覺到 我的四周流淌著的是暖和和滿意的空氣。這就是我參與幼教工作一年來的寫真，它既樸實又豐富多彩, 它平淡而又讓我心有體會。此時此刻

10、，對幼兒教育這一朝陽事業(yè)，我 是誠心地想說一一我正專心愛著你。幼兒園中班老師演講稿13 一起唱，一起跳，一起笑。如在嬉戲踩影子活動中，剛開頭，我 去查找“攻擊的對象（幼兒），到后來，變成了很多的小伴侶合伙來 應(yīng)付我，經(jīng)過激烈的“戰(zhàn)斗后，我舉手“投降，此時的幼兒歡呼雀躍。3、工作中極為虛心：自從走上幼教這個工作崗位，經(jīng)過教學(xué) 實踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué)，不斷充實自己。一 是苦練基本功，一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問技能，不懂就 問，直止學(xué)會弄懂。利用空余時間向有力量有（閱歷）的老師學(xué)習(xí)一 些舞蹈美術(shù)技能，提高自己的業(yè)務(wù)力量。二是博采他山石，琢為自家 玉。聽課，聽講座，學(xué)論文，

11、對比自己，取他人之長，補(bǔ)自己之短。 如我們同園的幾位老師常常一起共同討論（教學(xué)（方法）,相互聽課， 評課，探究好的教學(xué)路徑。三是博覽群書，豐富內(nèi)涵。如我們常常閱 讀相關(guān)的教育雜志，不斷在（總結(jié)）中探究，地探究中總結(jié)。為了能 培育出適應(yīng)將來的人才，我愿活到老，學(xué)到老，教到老，改到老。4、工作中擁有“急躁J幼兒的性情千差萬別，有活潑型的，“害 羞型的，乖巧型的，“問題型的等，面對他們，要急躁，要能傾聽 每個幼兒的心聲，因勢利導(dǎo)。常常與他們交談，鼓舞他們說出自己的 看法和想法，了解孩子產(chǎn)生問題行為的緣由和實質(zhì)。當(dāng)有孩子對你喋 喋不休時，你肯定要急躁傾聽，那是由于孩子思想的火花在閃耀， 而在你的急躁傾

12、聽中，孩子會得到更多的士氣和自信。當(dāng)孩子身上消 失問題時一，我們既不能熟視無睹，漠不關(guān)懷，也不能急躁地強(qiáng)行訂正， 而應(yīng)急躁詢問，細(xì)心觀看，找出問題的根源，進(jìn)而“對癥下藥。這樣 才能從根本上解決問題。5、工作中極為“細(xì)心：幼兒教育是一項既全面又細(xì)致的工作。老師要關(guān)心幼兒不斷提高身體素養(yǎng)，又要促進(jìn)他們的智力，情感等各 方面的進(jìn)展，同時一，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增加衣服，大小 便，都需要老師賜予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。如：一次午睡時，看到孩子 們都睡了，剛翻閱起雜志，就聽到哼、哼的呻吟聲。我趕忙起身隨 聲尋去，發(fā)覺是項羽小伴侶發(fā)出的聲音。我低身輕問：“怎么啦，項 羽？ 他不答，卻直掉眼淚，而且不時的

13、用手挖鼻孔，看到他這樣的 舉動，我就感到有問題，把趕忙把他抱起來觀看鼻孔，原來在他的鼻 孔中“藏著一顆黃豆，我立刻把他抱到四周醫(yī)院為他取出黃豆，使孩 子在較短的時間內(nèi)排解了恐驚。假如不準(zhǔn)時發(fā)覺，后果將不堪設(shè)想。 因此在與孩子相處的每一個環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)當(dāng)多一份細(xì)心，少一份疏 忽，真正做到防患于未然，讓孩子健康開心的成長。6、工作中擁有“恒心：一個幼兒老師要想克服教育工作中遇到 的一切困難，就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì)，即擁有一顆恒心。一個意志 頑強(qiáng)的幼兒老師能擅長掌握自己的心情，才能給幼兒營造愉悅的心境, 對正處于進(jìn)展中的幼兒性格起著肯定的優(yōu)勢影響，對他們健康心理的 形成起到有利的促進(jìn)作用。幼兒教育是

14、一塊寬闊浩瀚而又初萌生氣的領(lǐng)域，我作為幼兒老師 有幸與孩子們共嬉共樂，與家長們共談共敘，與同事們共商共榷，共 同品嘗人生的酸甜苦辣，我深深感到這是一種莫大的幸福，能為幼教 事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和才智，是我人生最甜美的旅程。幼兒園中班老師演講稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！很興奮能在這里和大家一起共享我對幼教事業(yè)的感悟。曾經(jīng)看過這么一段話，讓我記憶猶新。“假如我是一顆星星，那 幼教就是那片天空。沒有了天空，再絢爛的星星也會變成一塊隕石。 假如我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土。沒有了泥土，再健壯的大 樹也會變成一段枯枝。假如我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽。沒 有了陽光的照射，再絢爛的彩虹也無法

15、綻放出它那迷人的顏色。這 段話真實地道出了幼教事業(yè)的宏大。當(dāng)然，我不是星星，不是大樹, 也不是彩虹，我只是一名一般的幼教人，這一刻我又覺得自己是那么 的渺小。六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方奇妙的土地，并且 一度有著跟外人相像的想法，以為幼教工作輕松而歡樂，陪孩子吃吃、 玩玩、睡睡，一切是那么滿意。然而事實告知我，這其中的酸甜苦辣 只有進(jìn)入過、經(jīng)受過的人才能體會。幼教事業(yè)沒有波瀾壯闊，沒有蕩 氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙勞碌碌，有的只是平凡與 瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。記得參與工作那年，我在工作上是步履維艱，教學(xué)和班級管理都 顯得很無助。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的指導(dǎo)

16、，急躁地告知我怎樣上 好一堂課，如何做好班主任工作。漸漸地，我學(xué)會了自己思索問題、 解決問題。我感謝我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)，你們真誠的關(guān)心讓我有了進(jìn) 步。而面對孩子與家長，我又深知自己肩負(fù)著的使命。當(dāng)我聽到一聲 聲老師，感謝你！ “您辛苦了！陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來,我感謝家長對我的信任！幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當(dāng)我壓力大、工作不順時， 心里會很煩，有郁悶，有彷徨，有時甚至反問自己：我為什么肯定 要在這個地方，為一群不相干的孩子奉獻(xiàn)我的青春。但是這個念頭 只是一閃而過，身為老師的職業(yè)感、道德感和使命感，都會告誡我要 敬重我的職業(yè)，愛戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜美的問候，家 長那一

17、張張善意的笑容，領(lǐng)導(dǎo)那一陣陣鼓舞的話語，我還有什么理由 埋怨我的職業(yè)呢？有位哲學(xué)家說的好：人的一生只有三個日子：昨天、今日、明 天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔。我想說，今日我選擇 了幼教事業(yè)，今生我無悔，我愛幼教事業(yè)！我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊 全部的人。當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨拘束路上玩耍時，便不由得停下 腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告知他讓他 離開危急地帶，或許許多人都會不屑一顧，但我不行，由于我是一名 幼兒老師，我比其他的人更有愛心；當(dāng)我坐在公交車上的時候，見到 蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會很快的站起來讓他們坐下,

18、 雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，由于我是一位幼兒老師，我 比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，是我的職業(yè)讓我更 加的擁有這一份愛心。每天早晨我踏著輕快的步伐來到到幼兒園里，看著一張張純潔的 臉，我就覺得世界是如此的美妙，她們教會我以真心去面對全部的人, 她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不 能由于他長得不行愛就不愛他，我也不行能由于他的逼遢而放棄他, 我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開不快樂，我都要將笑臉帶給 他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想 家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐停視谒麄儾皇孢m時，給談們最細(xì) 心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)?/p>

19、食時跟他們輕言細(xì)語，使他們在明理的同時 能興奮地吃完自己的飯菜。我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，由 于平常在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜 從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法 子哄他吃，開頭先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅 學(xué)會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會關(guān)心其他的小伴侶 好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都 盡力的本著陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的先導(dǎo)，將愛 連續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛 圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓將來的世界布

20、滿更多的愛，當(dāng) 又一個（老師節(jié)）來臨的時候，當(dāng)離開我去了學(xué)校的孩子特意的給我 送來祝愿時，我真的很欣慰，我感覺我在肯定的程度上我勝利了。我慶幸我是一名幼兒老師，由于作為一位幼兒老師，我比別人更 多了一份愛。幼兒園中班老師演講稿篇3自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱忱來贊美老師。 經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁、比做勞碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤 其是我們一一幼兒老師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我 我愛她，我愛老師象媽媽。聽啊！多么親切的召喚，多么依戀的語 言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增加了一份責(zé)任和宏大嗎？友愛的伴侶，不知您是否發(fā)覺，在我們的幼教這一方沃土，也存 在著嚴(yán)峻的污

21、染：過多的約束、嚴(yán)峻的管教、過分的言語、無情的損 害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳動的火花。有人說：孩 子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對這樣一棵棵如此柔嫩的 心靈，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)如何去對待他們？是諷刺、挖苦，還是循 循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨？我想，我們大家的選擇是不言 而喻的！想想看，假如一個孩子整日生活在老師的狂風(fēng)暴雨中，他怎 么會懂得自尊？而一個沒有自尊的孩子的性格怎么可能健全？ 一共 性格不健全的人怎么能為社會作出貢獻(xiàn)？莫非我們?yōu)樯鐣芭嘤?“輸送的就是這樣的人才嗎？老師們，這將是我們教育的最大悲傷 呀！所以，今日借這方舞臺，我要向全部老師大聲疾呼：讓我們用

22、愛 心、恒心和急躁去教育孩子；讓我們用細(xì)心、慈心和公平心去對待、 呵護(hù)每一個純凈的心靈。在我們召喚綠色教育的今日，我們同樣召喚 綠色師愛。由于老師的愛如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的 愛又如融融旭日暖和了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。讓我們用愛心真誠的關(guān) 愛他們；讓我們用愛心公平的教育他們；讓我們用愛心為孩子撐起一 片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的盼望！幼兒園中班老師演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟 轟烈烈的（事跡），也沒有值得炫耀的成果。在這布滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今 日，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活，成為我生命中的 一部分。有人

23、說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別 人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老 師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個孩 子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老 師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開頭，看到 孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐 呀，我有責(zé)任和愛心去照看他們。我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們o 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn) 一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。喜愛孩子，不僅 是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，實際上更多的是傾注 了我們幼兒老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才 有急躁；由于有愛，我們才會關(guān)懷；