1、兒童畫兒童畫課程教學目標：（1）從亂涂亂畫中開頭,增強同學的信心；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （2）要求同學畫出各種各樣的線條,提高同學的表現才能；（3）提高同學對線條的懂得和對比,加強自身的審美意識；（4）提高同學的塑造形體的才能,培育其觀看才能；（5）讓同學大膽發揮想象,培育他們的制造才能；上課類型：二十人以內為一班級,一周一次；使用教材：兒童畫標準教材叢書 第一課時 美麗的花 教學目的：1.明白每個同學的造型才能,顏色表現才能；2.通過老師的示范,訂正規范同學在平常繪畫中的一些壞習

2、慣；教學的重點與難點：1.第一節課要求同學訂正平常繪畫中的一些壞習慣；2.課堂紀律；教學方法：講解、分析、啟示的教學法；教具：蠟筆, 8K 紙張；教學過程：一、回答提問,獲得勉勵第 1 頁,共 21 頁同學們,平常生活中都見過哪些花,說出最多種類的獎顆五角星,積極舉手發言；二、老師講解 花的種類很多,我們今日主要學習大自然中常見的太陽花的繪畫過 程；花是植物最美麗的生命階段之一,花顏色艷麗,氣味芳香,吸 引著小蜜蜂小蝴蝶；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 三、自主挑選,表現太陽花 同學們,太陽

3、花大家肯定再熟識不過了,現在請同學們拿起手中的 畫筆,讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣；四、相互溝通 同學們,要知道太陽花是五光十色的,你們的畫面中是否缺少了點顏色,沒關系,不要緊,人多力氣大,大家可以相互學習一下,看 看各自都有哪些顏色,然后添加到自己的畫面中去；五、課堂小結 第一節課很重要,同學對老師,老師對同學都有第一次的明白,要 在教學過程中,抓住同學的愛好,讓同學輕松歡樂的學習；同時,第一節課也可以舉薦幾位畫的比較好的同學,成為大家的榜樣,改 掉一些繪畫中的不好習慣；其次課時 大公雞 教學目的：1.學習簡潔的創作情形設置,進行構圖審美訓練；2.培育同學形象思維才能；教學的重點與難

4、點：1.留意畫面的創意、支配和顏色搭配；2.能從不同的角度、題材表現公雞的特點,表現手法及材料不拘一第 2 頁,共 21 頁格；教學方法：講解、分析、自由發揮；教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆教學過程：一、組織課堂紀律；二、談話導入；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1 猜謎：頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要唱歌,人 人聽了忙穿衣； （謎底：公雞）啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、 怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？ 2 導人新課；公雞很美麗,油亮脖子金黃的腳；公雞很

5、勤快,每天總是迎著太陽 唱歌,唱出了早霞,唱來了清晨；瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現的樣子,你們寵愛嗎？（老師出 示 公雞 圖示,貼在黑板上）這節課,我們就來學著畫 公雞 ；（板 書課題）三、動手實踐制造美；1 分小組探究畫的方法,用幻燈指導爭論思路；（1）啟示同學環繞 公雞為什么美, 美在何處 認真觀看, 積極摸索,大膽發表自己的見 解,可從不同的角度表現花公雞的特點；（2）指導同學構圖；主題畫中的主體應突出,構圖飽滿；（3）引導同學挑選適合于自己的創作方法及材料；2 匯報爭論結果 3 動手實踐；同學開頭構思構圖挑選表現方法及材料設計制 作；老師巡察指導；（1）

6、依據同學的構思,幫忙同學修改創作方法；（2）答應差生進行仿照性創作；（3）勉勵同學大膽創新；四、師生評判觀賞美；（1）同學自評；請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程,說明自第 3 頁,共 21 頁己的創作意圖和創作方法；（2）同學互評；第三課時 寵愛的水果 教學目的：1、培育同學寵愛家鄉、寵愛勞動的思想感情；2、引導同學畫出各種水果的特點；3、連續指導同學正確的使用油畫棒工具；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學的重點與難點：1、 引導同學觀看實物要抓住其特點；在用油畫棒起稿時要留意有 大有

7、小,聚散變化；2、課前預備老師：范畫、幾種常見的水果；同學：水彩畫常用工具、油畫棒；教學方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：一、 聯想導入：1、 老師在黑板上畫出圓形,提問：這是什么？（讓同學綻開聯想）2、 你能把它變成一種水果嗎？4、 請同學點評；二、思維拓展練習：3、 請幾名同學上臺演示；1、 除了這些水果,你仍能想到其他的水果嗎？2、 我們可以在圓形上進行添加,把它變成葡萄 3、 我們可以在圓形上減去一部分,讓它變成香蕉 4、 你能象老師一樣變嗎？5、 拿出紙和筆,把你變出來的水果畫出來；三、畫面支配：1、 老師在黑板上畫出果盤；2、 果盤中可以放上哪些水果？3、是不

8、是任憑亂放？應當怎樣放比較美觀？（要先放 再放 ）4、 果盤外面可以放 第 4 頁,共 21 頁四、同學作畫指導：1、 像老師一樣,畫出一盤放著的水果；2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式；3、 畫的快的同學可以畫上背景；五、作業講評：夸獎畫面飽滿、有自己創意的作品；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第四課時我寵愛的玩具教學目的：1、能用簡潔的語言描述現代玩具的造型、顏色、花紋、材料、玩法等特點；2、培育同學寵愛生活、珍愛今日、制造將來的情感；教學的重點與難點：1、引導同學感受歌曲,歌曲具有想

9、象力的特點,盡可能完整的懂得演唱歌曲；2、指導同學在留意連貫演唱歌曲的基礎上,吐字力求清楚,演唱力求完整；教學方法：講解、自由發揮教具：鉛筆、橡皮、蠟筆教學過程：一、啟動主體把自己帶來的玩具與同學們共享,向大家介紹自己為什么寵愛這個 玩具（玩具的名稱、造型、顏色、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發揮主體 1、播放課件圖片,觀賞不同玩具；選一件自己寵愛的現代玩具,說 說它給你帶來的感覺？2、選一件自己寵愛的玩具說說它特點,顏色；3、用簡潔的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現代玩具,同學自己刻畫,師指導；三、進展主體第 5 頁,共 21 頁1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業玩具）2

10、、探討玩具功能性與審美趣味；三、課堂小結：老師對本節課進行總結,督導同學課下實踐練習氣息；四、 課堂總結 1、小節本節課學習情形；2、評比優秀作品,采納先自評、在他評、最終師評；勉勵有創意的|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 作品；第五課時美麗的小鳥一起飛（二課時）教學目的：1、學會小鳥的繪畫方法；2、再次提高同學的繪畫愛好,培育大家的想象力和表現力；教學的重點與難點：1、引導同學進入想象 2、將想象到的美麗的畫面用紙筆表現出來 教學方法：講解、分析、啟示、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程

11、：一、創設情境,熟識小鳥 你們想知道是誰嗎？1、小伴侶,今日老師給你們帶來了一位好伴侶,（出示小鳥）從小伴侶們的表情中,老師看出,你們都很寵愛小鳥,今日老師特 地帶來了很多小鳥呢！小伴侶,你們認真看??！小鳥來了！哇！那么多小鳥向我們走來了！2、小伴侶,你們發覺這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？3、老師仍知道,有些小伴侶特殊寵愛小鳥；課前就已經收集了有關 小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來共享歡樂,好嗎？4、小鳥特別聰慧,不但會幫忙人們做事,而且仍會表演節目；小朋 友,你們看, 上面的小鳥正在為我們表演出色的節目呢?。ǔ鍪緢D片）第 6 頁,共 21 頁二、激情表達,靠近大象1、剛才小伴侶們

12、明白了那么多小鳥的學問,而且仍看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子 ）2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染！剛才,有幾個小朋 友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個想法有多好玩?。⌒“閭H們,你們想不想？現在,讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！三、大膽想象|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、 請小伴侶閉上眼睛,伴著動聽的音樂,走進了想象的世界；現 在,小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎？我

13、們動身啦！我們來到了茂盛的森林,趟過了清亮的小河,小鳥飛過了山坡；哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠 的草原、看到了壯麗的大海、越過了高山、來到了北京 2、 小伴侶,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？四、自主挑選,表達小鳥 1、這些感覺真妙??！小伴侶,看看其他小伴侶是怎樣來表達的；要 是你來畫,能不能比他表達得更好,更好玩？2、現在,請小伴侶拿出自己心愛的美術工具,用自己寵愛的方式,把剛才乘著大象的情形,縱情得表達出來吧?。ㄒ魳罚?、想畫的小伴侶,只要完成構圖,假如先畫好的小伴侶,可以和你最要好的小伴侶溝通自己的作品；也可以拿到前面來介

14、紹給大家,并說說你的感受；（ 同學自己表達,師生點評）（投影儀展現）五、以點帶面,超越小鳥 1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致；是呀,小鳥 是我們的好伴侶,仍有好多動物也是我們人類的好伴侶呢！現在,你仍想和什么動物去玩呢？六、相互友好,共同生存 1、你們說得真好！小伴侶,動物是那么的可愛！有了它們,我們的 地球才這么朝氣蓬勃；有了它們,我們的生活才這么多姿多彩；有 了它們,小伴侶們的想象才如此的豐富和好玩！2、讓我們和動物永久做好伴侶吧！第 7 頁,共 21 頁第六課時 好吃的冰淇淋教學目的：1. 明白各種各樣的冰激凌,體驗冰激凌的奇妙之處；2. 運用自由、夸張的表現手法,大膽、

15、歡樂地描畫冰激凌,培育學生的想象力；3. 感受想象的樂趣,培育同學愛想象、敢表現的個性品質；教學的重點與難點：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、表色的表達 教學方法：講解、示范、自由發揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆 教學過程：一、創境激趣（1） 小伴侶們,沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？二、暢談想法（1）我們平經常常會想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、外形；你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）對于同學

16、的表達,老師要留意勉勵和引導：“ 這個想法真棒,虧你想得出來！” “ 后來怎樣了？” 讓同學把自己想到的冰激 凌說完整、說出色,激活想象,加深體驗；三、觀賞評析（1）課件播泛畫,讓同學解析這幅作品的含義；（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品,讓同學談談自己的感受；（3）課件播放同學優秀作品,請同學評一評畫,并談談冰激凌是怎 樣的；四、引導創作（1）冰激凌,有各種各樣的口味、外形；你想表現什么樣的？（2）冰激凌,顏色美麗奇妙,但都有一個主色調；你的冰激凌有什 么樣的主色調？（3）讓同學小組間相互溝通、啟示,使夢更加生動、完善；第 8 頁,共 21 頁五、同學創作 作業要求：畫一幅自己寵愛的

17、冰激凌 六、溝通評判 以買“ 賣冰激凌” 的形式實施評判；同學把自己描畫的冰激凌,向 同組同學述說； 每組選出正確“ 冰激凌” 上臺表達,然后進行拍賣,出價最高者且能說出緣由的中標；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第七課時大樹的故事教學目的：1、通過回憶、觀看,大樹的故事明白大樹的基本結構 樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等 ；2、培育同學的大樹的故事想象才能、兒童畫創作才能、語言表達能 力教學的重點與難點：1、環繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現；2、畫面構思和組織；教學方法：講解、分析、

18、自由發揮教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學過程：一、組織教學,導入新課； 1. 老師講一個有關大樹的故事 2 板書課題：大樹的故事二、創設情境： 1. 提問：大樹由哪幾部分組成. 2. 同學依據老師講的內容進行想象； 3. 同學發表自己的看法 樹根、樹干、樹枝、樹葉等； 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 . 提問：. 1 你能依據小伴侶的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎 2 你是通過哪些形象看出來的 . 鄰近的兩位同學之間相互講一講有關大樹的故事；第 9 頁,共 21 頁分小組爭論老師提出的問題,每組可以重點爭論 12幅作品；小組代表向全班同學介紹分組爭論的情形；三、小結：總結本節課作業情形；

19、展現其他同學畫的“ 大樹的故事”的兒童畫作品,引導同學課后進一步大膽表現；提問：通過這節深你對大樹有什么新的熟識 第八課時 愛惜海洋教學目的：.今后應如何做 .|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、讓同學明白一部分海洋學問；2、讓同學把握一些主要海洋動物的繪畫方法；3、通過教學,讓同學產生愛護環境的意識；教學的重點與難點：1、同學對同種海洋動物的不同見解；2、在爭論的過程中,使同學同意看法,防止發生吵鬧；教學方法：講解、分析、爭論、示范 教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：一、表達海洋

20、的故事 大海有多深？大海里有多少大家不知道的隱秘？就讓老師來告知大 家一些關于海洋的故事；二、提問 1、海洋里最大的是什么動物（鯨魚）2、海洋里最兇殘的是什么動物（鯊魚）3、海底最美麗的是什么（珊瑚）4、海洋里最聰慧的是什么動物（海豚）5、海底仍有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）三、規定繪畫內容第 10 頁,共 21 頁今日主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動物,大家也知道,現在海洋受嚴峻污染,這些原本歡樂生活著的動物們也面臨生存危險,請大家以愛護海洋為主要中心思想,四、講評再海洋動物身上表達出來；挑選比較突出的幾幅作品給同學們觀賞,并讓同學們懂得,自己的 畫面中有哪些不足之處,可以加以

21、改進；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第九課時機器貓教學目的：1、培育同學對線條的掌握才能；2、培育同學的想象才能 教學的重點與難點：1、對畫面的掌控,繪畫大小適中；2、圓對于小伴侶來說始終是個難點；教學方法：講解、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：一、發揮想象 先在黑板上畫一個圓,然后提問,看到這個圓能想到什么,給同學 們這個圓,同學們能把它變成什么；二、確定主題 機器貓,大家肯定看過這個動畫片,它圓頭圓腦,長的很忠厚,它 可怕老鼠；它胸口有個百寶袋,可以拿出任何奇妙的機器；三、示范

22、 機器貓的身體大小也有嚴格的比例,否就會畫的頭重腳輕,做出正 確的示范,要求同學學習比例的掌握；第 11 頁,共 21 頁四、發揮想象機器貓的百寶袋,你最想從里面拿出什么寶貝來,請同學們再畫面中表現出來,不能抄襲；第十課時 水果娃娃教學目的：學會夸張的造型手法,表現擬人化的水果娃娃,培育同學的學習興|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 趣；提高同學的想象力和制造力；教學的重點與難點：1、畫出各種水果的外形；2、各種水果娃娃的好玩表情；教學方法：啟示、自由發揮教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學過程：一.

23、前提測評：1, 組織教學 , 按常規進行；2, 做嬉戲：今日徐老師給大家帶來了一個水果娃娃,你們看看她是 誰啊？（水果娃娃自己介紹自己；）嗨,大家好！我是菠蘿娃娃,來自美麗的水果樂園,今日,我想找一些伴侶和我 一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛；同學們我們愿不情愿和她一起去水果樂園玩啊？但在去之前,我們要裝扮一下,把自己也變成一個水果娃娃,那么,水果是怎樣變成娃娃呢？出示水果娃娃的基本步驟；（水果的基本型 +五官、四肢、裝飾物）二, 認定目標：今日,我們就學習一節特別好玩的課；出示課題 三, 導學達標：1, 教授示范：: 水果娃娃示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）第 12 頁,共

24、21 頁1）說明西瓜娃娃的顏色,選取綠色油畫棒；（說明任何顏色筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮,學習用繞線的方法將西瓜的外形修整出 來；（同時將西瓜的簡潔基本型展現于多媒體上）2）請同學們微笑一下,感覺一下自己在微笑時的表情變化：嘴角向 上翹、眼睛小了 ）3）用黑色記號筆, 將五官依據微笑的感覺表現出來并對四肢加以講 解；4）提問：仍可以添加哪些裝飾物？|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2, 分組作業：接下來完成個人作業要求是: 1）用自己寵愛的一種表現方法畫一個水果娃娃；2）要用概括的方法表現四

25、肢和五官表情；3）制造出一個布滿個性的水果娃娃；出示多種水果的基本外形和多種表情；（多媒體）老師巡回輔導 , 并放音樂 . 完成了布滿個性的水果娃娃以后 四, 達標測評：, 請把它粘貼到黑板上來；1,作業展現：設計一個“ 水果娃娃樂園” 的欄目,把同學畫好并剪 好的作品貼上去；2,作業的評比和嘉獎：請同學進行評比,并選出好的作業和發獎品；總結：今日 , 同學們在不斷嘗試和幫忙下,把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛、美麗；仍懂得概括的方法來表 現四肢和五官 , 加快了創作速度； 期望你們能在以后的繪畫中要常常 留意觀看身邊的事物,用簡潔的表現手法畫出最美麗的圖畫；第十一課

26、時 手印、指印變變變 教學目的：1、明白學習指印、手印畫,綻開想象,進行適當添畫；2 、培育同學豐富的聯想和造型才能,培育與人合作的情感；3、在有意無意的拓印中,從不同角度對于手指印進行聯想添畫；教學的重點與難點：1、引導同學放松地玩,在玩中把握手印、指印及隨形聯想的方法；第 13 頁,共 21 頁2、依據自己印的外形,大膽地聯想、大膽地變化、大膽地表現；教學方法：啟示、示范、自由發揮 教具：水彩筆 教學過程：一、課前預備 師生共同預備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等；1、謎語：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | *

27、| * | * | |歡. |迎. |下. |載. 兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花；能寫會算仍會畫,每天干活不說話；同學猜謎,揭示答案小手；2、做“ 拍手嬉戲”；課件：拍手歌； （出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱；3、師：我們都有一雙能干的小手,說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結合） ；生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等；師：“ 手” 的用處可真大啊！那我們來觀看一下我們的小手究竟是什么樣子的？二、進展階段 觀看爭論：觀看自己的手心、手指,自己發覺手的紋理變化；2、與同學們比一比,一樣不一樣；（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋 三、老師示范 2種寵愛的顏色；（預備）：一張大白紙貼在黑

28、板上,請孩子選出 用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色；先涂左手,然后把手壓在大白 紙上,再用右手涂上顏色,壓在白紙上；師：看老師印了 2個手印,你們想不想也嘗試一下呢？生：想；（開頭動手）；同桌合作；3、同學嘗試練習；師巡察,指導；4、添畫（老師示范,先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆 挑選手印或指印添畫） ；師：老師添了幾筆,手印變成了孔雀,你們來想象一下,你們能把 它們變成什么呢？四、同學想象 同學作業（給自己剛才印的手印添畫）；第 14 頁,共 21 頁第十二課時 春天的顏色教學目的：1、通過對自然的觀看,感受春天豐富的顏色,感受季節美 2 、在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高

29、同學的觀看能力、語言表達才能和想像力,并能用自己善于的美術語言表達自己 的思想感情；3、通過對春天的觀看與表現,充分感受春天的顏色美與季節美；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 4、教學的重點與難點：1、感受春天的顏色美,用簡短的語言和自己寵愛的顏色加以描述和表現,體驗美術探究活動的歡樂；2、用什么樣的美術語言表現春天的顏色美；教學方法：啟示、自由發揮教具：蠟筆、水彩筆教學過程：一、課前預備 老師預備：關于春天的自然風光圖片如干,影碟嘀哩哩春天 在哪里,用于圖片展現、音像播放的設備；同學預備：

30、搜集有關春天的圖片如干,水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等 ；二、引導階段繪畫和制作工具、 顏料 水粉、1、課件出示：“ 唧唧喳喳” 的鳥叫聲（音頻）、“ 美麗的花朵、翠綠 的山林、綠油油的草地”（圖片出示） ；師：小伴侶們,你們聽了、看了、感覺到了什么？出示課件：“ 春天” ；2、嘀哩哩春天在哪里是孩子們特別寵愛的兒歌,請觀賞兒歌嘀哩哩春天在哪里并學習演唱； 讓孩子們在觀賞春天美麗的畫面和精妙歌曲的過程中,感受春天的氣息,調動他們學習的愛好和參加活動的熱忱； 三、進展階段老師：1、小伴侶們、 老師和你們一起感受到了春天的氣息,你寵愛春天嗎 .為什么 . 顏色豐富、朝氣蓬勃； 第 15 頁,共 21

31、 頁可是老師現在有一個疑問,夏天、冬天、秋天都有顏色,可是春天 呢？誰能幫忙老師呢？2、你想如何表現春天的顏色,寵愛 . 有哪些顏色可以表達你對這些事物的 用簡短的話談談你的構思：畫面構思、工具材料的挑選與運用,對 同學的構思提出改進看法； 3、繪畫或制作練習；4、作品分析、評判；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 5、整理與整理：要求同學整理桌面、地面,保持教室環境干凈；四、拓展階段1、觀賞歌曲嘀哩哩春天在哪里,邊唱邊舞,活躍課堂氣氛；2、勉勵同學課后走進大自然,查找春天的腳印,感受春天的顏色

32、；五、課堂小結：評判應貫穿教學全過程,對同學的評判可采納師評、生評、自我評價等方式,內容包括：1、對同學參加活動的愛好和態度進行評判 2、對同學語言表達、構思創意和畫面表現的成效進行評判；3、對同學之間、師生之間的協作和協作進行評判；第十三課時 好玩的鞋 教學目的：1、解生活中鞋的結構以及設計原就,培育有用造型才能；2、把握利用多種材料制作鞋的方法和要求；3、培育同學對應用美術的愛好和對牛活的寵愛；教學的重點與難點：1、能運用撕、剪、畫、印等方法制作美麗、合腳的鞋；2、對鞋形式美的裝飾； 鞋款式、圖案、顏色的完善統一教學方法：講解、示范、自由發揮教具： 彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、

33、膠水,小裝飾品等教學過程：一、引導階段吳老師最寵愛給大家猜謎語,想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要認真聽好了；看看誰是你們班的“ 猜謎大王”第 16 頁,共 21 頁十個客人分兩半,乘著兩只小小船；早上出行數里路,晚上靠岸在床邊；（鞋）老師：“ 真棒” 就是與我們風雨同舟的鞋子；看看你們今日都穿什么美麗、好看的鞋子了；同學紛紛回答介紹自己的鞋子；老師自述：鞋與我們的生活息息相關,我們的祖先穿著它走過了幾 千年的歷程,他們中的每一款表現出了中華民族各個時期的特色,你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（同學相互溝通猜想） 此時出示課件圖片, 一邊出示圖片, 一邊表達 這是 5000年前仰紹文化時期|精

34、. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋,相起初我們的紅軍戰士就是靠草鞋走過了25000里長征； 想明白更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！二、觀賞 課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同 三、實踐階段 1、“ 現在不急著制作,我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的；”2、分析鞋子的制作材料和制作方法 3、這兩只鞋子分別采納了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即 時貼、吹塑紙等）4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采納了什么方法裝飾？（

35、剪貼圖形、畫 圖案）5、師表達：設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫,設計出一雙雙精致的 鞋,而且人們對鞋產生豐富的聯想（觀賞很多的鞋）,多么有藝術氣息,穿上這樣的鞋多么的與眾不同；6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（寵愛運動,想擁有一雙運動鞋；寵愛舞蹈想擁有一雙精致的舞蹈的鞋 ）7、老師開了一個鞋店,快進去看看有沒有你想要的鞋,我的鞋店是 與眾不同的,看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料,生活中的小飾物,彩筆畫的 ）多么美觀、環保、有創意,可是都被搶購一空； 你們想不想當一回設計師,四、作業要求讓老師的鞋店豐富起來呀？1、每一個同學依據自己材料和設計需要挑選自己寵愛的方式、可以幾人合作；第 17

36、頁,共 21 頁2、每組分發一個柜臺,組長將組內有創意、設計新奇、制作精致的鞋貼入柜臺 （每組分發一張四開的色卡紙,組長可適當的裝飾, 表達本組的特色）；3、時間是 15分鐘的時間五、作業講評老師特別的感謝大家,看這一雙雙的鞋太美麗了,1、先小組內評一評,本組內誰的鞋最有特色,你最寵愛；2 、一起來評一評誰的鞋最有創意、設計新奇、制作精致,并讓這|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 些同學起來說一說他的想法和構思,大家溝通提高,同時對作業需 要幫忙的同學大家共同提議修改；六、課后拓展 1、 你在這

37、節課上學得高興嗎？2、 學到了什么？仍想學什么？仍有什么問題要解決？3、 總結：這節課我特別的興奮,你們不但幫忙了別人,而且通過 勞動制造了美,肯定更興奮吧！鞋就像一雙悄悄無聞的小船,任勞任怨的和我們共風雨,從古到今鞋在人們的生活中有著重要的位置,古代人們把他們叫做“ 足衣” ,課下同學們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力,同時也希望大家穿著它們乘風破浪,步步勝利；第十四課時京劇臉譜教學目的：1、讓同學初步明白中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜 式、顏色等方面的基礎學問,明白京劇臉譜藝術富有的圖案美,具 有鮮明的思想性和藝術性,培育同學對京劇臉譜藝術的觀賞才能；2 、學習按步驟臨摹京

38、劇臉譜 3、通過對京劇臉譜學問的學習,激發同學關懷、寵愛中國臉譜藝術 的情感,培育民族驕傲感；教學的重點與難點：1、表現戲曲人物臉譜的特點；2、如何把握好京劇臉譜的主要特點,解決好臉譜學問學習與刻制、印制版畫的時間安排；教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：第 18 頁,共 21 頁一、 講解京劇學問 京劇是我國傳統藝術,京劇內容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家 為主,這一京劇片斷唱的是李逵返鄉接母親到身邊安度晚年的故事；在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝 術；這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜；二、介紹京劇臉譜京劇臉譜的起源與面具關系親密,人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖；京劇興起后,臉譜造型日臻|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 完善,在構圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍舊保持著傳統臉譜的基本特點