1、Word - 15 -2022年疫情后中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃(6篇) 如何做好線上線下教學(xué)連接,在今后一段時(shí)光里對(duì)各級(jí)各類小學(xué)來(lái)說(shuō),成了一個(gè)普遍而緊迫的問(wèn)題。從云端到線下,教學(xué)連接工作的重點(diǎn)是什么?返校復(fù)課的教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何確定?以下是為大家收集的2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作方案范文(通用6篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 第1篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作方案據(jù)上級(jí)教導(dǎo)部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校樂(lè)觀的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語(yǔ)文已經(jīng)舉行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與同學(xué)舉行準(zhǔn)時(shí)的溝通與交流。

2、周一至周五天天清晨八點(diǎn)半舉行詩(shī)文誦讀，以便同學(xué)堆積古詩(shī)詞，通過(guò)發(fā)視頻，默寫等形式檢查同學(xué)的堆積狀況。九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)光舉行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀察名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并準(zhǔn)時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為同學(xué)的練字時(shí)光，為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí)書法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源使同學(xué)觀察名家講堂并舉行練字，從而做到規(guī)范練字。為了豐盛同學(xué)的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，天天讀書一小時(shí)，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于同學(xué)身心進(jìn)展的一系列活動(dòng)。固然也存在許多問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生不可以自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長(zhǎng)也不能準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)督，從而和其他學(xué)生漸漸拉開(kāi)了距離。為了鞏

3、固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我預(yù)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌控，檢查同學(xué)是否有缺課狀況。利用現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方法，協(xié)助同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。其次步找出問(wèn)題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況舉行綜合分析，找出同學(xué)線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及共性化問(wèn)題。要鼓舞同學(xué)利用復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，在我與學(xué)生的協(xié)助下找到解決問(wèn)題的方法。第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教導(dǎo)部門建議復(fù)課后教師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有須要從頭重講一遍，

4、因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：1.集中突破，對(duì)共同問(wèn)題和同學(xué)提出的一些有代表性的共性化問(wèn)題，特地備課，支配少量課時(shí)，采取定點(diǎn)突破。對(duì)同學(xué)共性化問(wèn)題，鼓舞同學(xué)利用回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等方法舉行逐步解決。2.日常課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，支配一定時(shí)光課上舉行前后學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使同學(xué)在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)鏈接上采取無(wú)縫對(duì)接。眼下，疫情防控形勢(shì)雖然樂(lè)觀向好，但目標(biāo)依舊艱難繁重，人心穩(wěn)，社會(huì)才穩(wěn)。總之，我已做好具體的方案，春耕季節(jié)，草木新生，期盼與孩子們的相會(huì)。第2篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作方案為了做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教

5、學(xué)的連接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成績(jī)，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)，制定線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)連接方案如下：一、教研層面1、利用課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等準(zhǔn)時(shí)了解本校老師線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科老師做好線下線上教學(xué)的連接工作，包括教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的連接等。2、整合線上學(xué)習(xí)資源，并對(duì)其舉行精選（主要為省平臺(tái)上的資源），提供應(yīng)本學(xué)科老師使用，以便同學(xué)結(jié)合實(shí)際挑選性回看，以準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。二、小學(xué)管理層面1、對(duì)本校的線上教學(xué)狀況開(kāi)展多種形式的調(diào)查，以精確把握線上教學(xué)的任務(wù)達(dá)成狀況，準(zhǔn)時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，并實(shí)行相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，協(xié)助

6、師生解決問(wèn)題，鞏固和提高線上教學(xué)效果。2、結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)節(jié)線下教學(xué)方案，做好線下教學(xué)方案與線上教學(xué)方案的有效連接，線下教學(xué)內(nèi)容、辦法與線上教學(xué)的連接。3、做好九班級(jí)同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，消退對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。強(qiáng)化對(duì)九班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提高教學(xué)效果。4、針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)方案。精確了解未參加線上學(xué)習(xí)的同學(xué)狀況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。精確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)狀況，實(shí)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。5、指導(dǎo)各學(xué)科教研組開(kāi)展線下線上教學(xué)連接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的閱歷并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈便、內(nèi)容豐盛的學(xué)科教研活

7、動(dòng)。三、老師教學(xué)層面1、對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)狀況舉行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要準(zhǔn)時(shí)完美，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的同學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。2、結(jié)合學(xué)情和時(shí)光分配，調(diào)節(jié)好線下教學(xué)方案，線下方案與線上方案舉行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下方案的科學(xué)性與有效性。九班級(jí)的老師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)方案。3、在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)光對(duì)線上學(xué)xxx行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。4、關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)狀況異樣的同學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)異樣同學(xué)的心理情況，并能準(zhǔn)時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。5、做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將其提供應(yīng)年級(jí)同學(xué)，助力同學(xué)的線下學(xué)

8、習(xí)。四、家長(zhǎng)層面1、引領(lǐng)孩子合理調(diào)節(jié)作息時(shí)光，讓孩子的作息時(shí)光盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。2、引領(lǐng)孩子削減對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依靠。3、在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往狀況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成狀況，充分關(guān)注孩子的心理情況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)做好與教師的交流，以便各類問(wèn)題能獲得準(zhǔn)時(shí)的.解決。第3篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作方案2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期，注定是一個(gè)不尋常的學(xué)期。由于新冠肺炎防疫，打亂了正常的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)節(jié)奏，轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為了線上教學(xué)。線上教學(xué)的諸多不利問(wèn)題也隨之而來(lái)。部分老師由于多媒體手段的不嫻熟，一度陷

9、入無(wú)所適從的難堪境地；因?yàn)橥瑢W(xué)在家，同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)無(wú)法駕馭，一些中下水平的同學(xué)的幫扶成為了困難；因?yàn)榧彝ゲ町愝^大，有的家庭父母上班，同學(xué)的學(xué)習(xí)失去了監(jiān)督；有的家長(zhǎng)素養(yǎng)較低，沒(méi)有本事輔導(dǎo)自己的孩子；因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)授課，有的學(xué)生借機(jī)玩起了嬉戲，以至于放棄學(xué)習(xí)；有的不受父母管教的同學(xué)，由于不自律，無(wú)法保證正常的學(xué)習(xí)時(shí)光等等。為確保本學(xué)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量不受疫情影響，仔細(xì)搞好開(kāi)學(xué)后的連接教學(xué)，以“清楚任務(wù)、夯實(shí)過(guò)程、精準(zhǔn)施策”為導(dǎo)向，特制訂如下方案，請(qǐng)各班級(jí)、各備課組、各位一線老師仔細(xì)執(zhí)行，遺憾完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，還會(huì)在本來(lái)基礎(chǔ)上有所提高。1.謀劃：七、八班級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)前

10、一周在家制定開(kāi)學(xué)后的教學(xué)方案，上交教科處備查；班級(jí)組召開(kāi)研討會(huì)和質(zhì)量提高分析會(huì)。2.研討：各學(xué)科備課組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)后第一周舉行集體備課，主要是研究三個(gè)問(wèn)題：（1）如何搞好開(kāi)學(xué)后的連接教學(xué)？（2）針對(duì)本學(xué)期特別緣由，后階段的學(xué)習(xí)時(shí)光緊，目標(biāo)重，如何提高本學(xué)期后階段的學(xué)習(xí)效率？（3）如何引領(lǐng)同學(xué)迅速適應(yīng)在校學(xué)習(xí)？3.摸底：開(kāi)學(xué)首先要科學(xué)研判，各班級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)前一周支配教師擬定一份開(kāi)學(xué)后的調(diào)研考嘗試題，主要目的檢測(cè)一下在家學(xué)習(xí)的狀況。各班級(jí)主任詳細(xì)負(fù)責(zé)執(zhí)行。4.補(bǔ)缺：開(kāi)學(xué)后按照測(cè)試狀況，七、八班級(jí)支配10天左右的時(shí)光舉行階段復(fù)習(xí)，原則上一節(jié)一節(jié)的執(zhí)行，甚至是像上新授課一樣，對(duì)章、節(jié)的重、難點(diǎn)問(wèn)

11、題，確保講通練透，不行以單純以訓(xùn)練代替學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，針對(duì)在家學(xué)習(xí)部分舉行查漏補(bǔ)缺。不得接著在家學(xué)習(xí)的進(jìn)度上新課。畢業(yè)班和地理、生物會(huì)考學(xué)科，建議針對(duì)調(diào)研考試裸露的問(wèn)題，再拿出一周左右的時(shí)光舉行查漏補(bǔ)缺；然后再按照各學(xué)科組制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃繼續(xù)接著復(fù)習(xí)。5.精準(zhǔn)：各班主任針對(duì)在線學(xué)習(xí)狀況，對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)工作。各任課老師按照同學(xué)學(xué)習(xí)效果舉行針對(duì)性對(duì)癥下藥，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)浮現(xiàn)的共性化問(wèn)題舉行加強(qiáng)矯正。精準(zhǔn)要內(nèi)容精準(zhǔn)、對(duì)象精準(zhǔn)、辦法精準(zhǔn)。內(nèi)容是同學(xué)存在的共性問(wèn)題，對(duì)象是踩線生。辦法就是個(gè)別談話、面批面改，把基礎(chǔ)打牢、學(xué)問(wèn)之間的規(guī)律體系關(guān)系弄清會(huì)用。第4篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作

12、方案據(jù)上級(jí)教導(dǎo)部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校樂(lè)觀的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語(yǔ)文已經(jīng)舉行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與同學(xué)舉行準(zhǔn)時(shí)的溝通與交流。周一至周五天天清晨八點(diǎn)半舉行詩(shī)文誦讀，以便同學(xué)堆積古詩(shī)詞，通過(guò)發(fā)視頻，默寫等形式檢查同學(xué)的堆積狀況。九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)光舉行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀察名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并準(zhǔn)時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為同學(xué)的練字時(shí)光，為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí)書法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源使同學(xué)觀察名家講堂并舉行練字，從而做到規(guī)范練字。 為了豐盛同學(xué)的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，天天讀

13、書一小時(shí)，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于同學(xué)身心進(jìn)展的一系列活動(dòng)。固然也存在許多問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生不可以自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長(zhǎng)也不能準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)督，從而和其他學(xué)生漸漸拉開(kāi)了距離。為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我預(yù)備分三步走： 第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌控，檢查同學(xué)是否有缺課狀況。利用現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方法，協(xié)助同學(xué)找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 其次步找出問(wèn)題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況舉行綜合分析，找出同學(xué)線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及

14、共性化問(wèn)題。要鼓舞同學(xué)利用復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，在我與學(xué)生的協(xié)助下找到解決問(wèn)題的方法。 第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教導(dǎo)部門建議復(fù)課后教師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有須要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下： 1.集中突破，對(duì)共同問(wèn)題和同學(xué)提出的一些有代表性的共性化問(wèn)題，特地備課，支配少量課時(shí)，采取定點(diǎn)突破。對(duì)同學(xué)共性化問(wèn)題，鼓舞同學(xué)利用回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等方法舉行逐步解決。 2.日常課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，支配一定時(shí)光課上舉行前后學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使同學(xué)在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)鏈接上采取無(wú)縫對(duì)接。眼下，疫情防控形

15、勢(shì)雖然樂(lè)觀向好，但目標(biāo)依舊艱難繁重，人心穩(wěn)，社會(huì)才穩(wěn)。總之，我已做好具體的方案，春耕季節(jié)，草木新生，期盼與孩子們的相會(huì)。第5篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作方案一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題(二十八篇課文)。依次是：我愛(ài)閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還支配了不同展現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式越發(fā)豐盛多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元

16、實(shí)行全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提醒學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語(yǔ)交際習(xí)作自立成一個(gè)欄目，并在有些單元中提供多個(gè)角度供老師和同學(xué)挑選。回顧拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“溝通平臺(tái)”“日積月累”，另有“出示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插支配，其中“出示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀本事的設(shè)計(jì)

17、思路。二.教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變化。其主要特征是：(1)專題組元的角度越發(fā)靈便多樣;(2)強(qiáng)化整合的編寫目的越發(fā)明確;(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增強(qiáng)了富有時(shí)代感的新課文;(4)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引領(lǐng)同學(xué)思量;(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)同學(xué)的綜合實(shí)踐本事;(6)拓展學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)任務(wù)1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定自立識(shí)字本事。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體味漢字柔美。3、能用一般話正確、流利、有感情

18、地朗讀課文。4、能聯(lián)系上下文和自己的堆積，體味課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體味的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)基本的表述辦法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明辦法。6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的辦法，按照需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。7、樂(lè)于參與研究，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本辦法。8、能寫容易的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。9、學(xué)會(huì)寫容易的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的辦法，交能策劃容易

19、的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)方案。四、學(xué)情分析：本班有同學(xué)人，其中女生人，男生人。從總體狀況來(lái)看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好并不濃，囫圇年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣普通，雖然大部分學(xué)生都能遵守小學(xué)的紀(jì)律，但學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上能互相團(tuán)結(jié)互助的不多，同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控較差。在學(xué)問(wèn)方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)部分掌控的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用本事方面，無(wú)數(shù)孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的本事沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思量，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別同學(xué)基本語(yǔ)句都不能

20、寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，強(qiáng)化閱讀和作文練習(xí)，提升同學(xué)的綜合本事，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所升高。五、教學(xué)主要措施1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)舉行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)生互助的活動(dòng)，。一些容易的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信念，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。并常常與家長(zhǎng)溝通，多方面的提升他們的語(yǔ)文水平。3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給學(xué)生聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀愛(ài)好。4、隨時(shí)聽(tīng)寫檢查生字和認(rèn)讀字;實(shí)行組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以研究形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增加口語(yǔ)交際本事。

21、6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以提升同學(xué)的寫作水平。7、敬重同學(xué)人格，關(guān)懷同學(xué)的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、誠(chéng)摯對(duì)待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(zhǎng)，樂(lè)觀上進(jìn)。第6篇: 2022年疫情后中學(xué)校幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)連接工作方案一、“長(zhǎng)假”回顧經(jīng)過(guò)全中國(guó)、全體師生的共同努力，迎來(lái)了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的成功之際，小學(xué)迎來(lái)了滿心期盼的開(kāi)學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)受了特別的教學(xué)模式，最終盼到開(kāi)學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提升教學(xué)質(zhì)量，做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的連接，特制定本具體的連接方案。二、同學(xué)整體狀況本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的同學(xué)較多

22、，但制約年級(jí)的因素是小部分簡(jiǎn)單拖年級(jí)后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不準(zhǔn)時(shí)的狀況，這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作的支持，孩子力爭(zhēng)趕上來(lái)。對(duì)于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，學(xué)生們完成的不夠樂(lè)觀，這是生活本事和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽(tīng)課部分，以看名校課堂和直播補(bǔ)充為主，學(xué)問(wèn)接收問(wèn)題不大，但消化易錯(cuò)、易混點(diǎn)需要時(shí)光，和校園課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)學(xué)問(wèn)需要關(guān)注。三、學(xué)問(wèn)查漏評(píng)估1.生字、詞語(yǔ)等方面，仔細(xì)執(zhí)行課文生字詞學(xué)習(xí)，組織同學(xué)舉行聽(tīng)寫等，了解同學(xué)對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌控狀況。2.朗讀、背誦等方面，利用教師、小助手的合作檢查，了解每學(xué)生的朗讀、背誦狀況。3.語(yǔ)文園地方面，需要教師們舉行補(bǔ)充，讓同學(xué)深化掌控編者的意圖、溝通辦法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中獲得執(zhí)行。4.閱讀方面，利用綜合練習(xí)查看同學(xué)課外學(xué)問(wèn)狀況，以及思量答題狀況。四、語(yǔ)文課程進(jìn)度1.一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共有八個(gè)單元，現(xiàn)在即將把第六單元舉行完，前六個(gè)單元都舉行具