1、Word 舉辦書香校園的活動總結 舉辦書香校內的活動總結 總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作狀況，因此好好預備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我收集整理的舉辦書香校內的活動總結，歡迎閱讀與保藏。 舉辦書香校內的活動總結1 學校階段是同學閱讀積累的黃金季節，為同學播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們老師要抓住同學的少年黃金時代，關心他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校內里營造精神家園。 1、資源整合，好書共享 針對個別同學家庭條件不富裕，藏書不能滿意

2、同學閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動，在班內溝通、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延長，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個同學都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓同學在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增加了班級榮譽感。 2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動 讀書是一個不斷積累、經常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各班級制定方案，仔細組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求同學每周寫兩篇日記

3、，各班級基本統一。 3、定期組織讀書展評活動 每個同學一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月進行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀同學典型，推動學校讀書活動的深化開展。 在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地游覽，不斷地汲取學問，取得了較為豐碩的成果。同學的作文水平有了很大的提高，學問面也擴大了。此外，通過發動各家長也參加評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增加了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動供應優良的條件，并且拓展讀書活動的空間。 4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫 在我們學校，始終提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是老師還是同學

4、，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。 有這樣一句話：“你溝通一點學問，我溝通一點學問，對一個人來說他就知道了許多學問。”所以我要求同學通過不同的形式進行讀書溝通。比如：不定期地進行讀書評比、溝通活動。每次我們的讀書溝通活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。 舉辦書香校內的活動總結2 習水縣東皇二小秋“書香校內”活動總結營造“書香校內”讀書氛圍，打造具有我校特色的教育品牌。現將狀況總結如下： 一、開展了傳統文化誦讀活動 1、在全校宣揚經典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統文化進班級管理和教學工作中。 2、

5、開展好每周一詩課間展現工作。全校同學共誦一首詩，積累經典詩詞，豐富同學的詩詞學問。 3、開展好每天的晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早晨開展好經典誦讀活動。 二、打造校內書香外顯文化 1、建立校內開放書吧。讓同學能隨時隨地讀到書，讀好書。 2、張貼各種宣揚教育的提示語。營造書香滿校內的深厚氛圍。 三、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動 學校階段是同學閱讀積累的黃金季節，為同學播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們老師要抓住同學的少年黃金時代，關心他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校內里營造精神家園。 1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖

6、書登記和同學借書、還書的記錄，并讓同學溝通看書的體會。書由同學自帶或到圖書室借閱，相互溝通閱讀。同學在課間可以隨時隨便地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。 2、準時鏈接。在我們語文教材中，有很多課文都是從名著中節選出來的，每當學完了這樣的文章，我們老師都要求同學去讀完整本書。每當學完一個作家的文章后，就向同學推舉他們的文章。在課前，要求同學學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞力量的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。 四、在閱讀中思索，在閱讀中成長 1、開展好圖書借閱活動。為同學供應寬闊的讀書空間。在學問高度增長的今日，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就

7、要把眼光放開，而閱讀書籍是汲取民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平凡遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡潔、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓老師和同學一起成長，仔細抓好老師的校本培訓。 2、要讓老師勤讀書、愛讀書，帶領同學一起走進書的海洋，學會思索、記錄。制定老師近期、中長期讀書書目，讓書香伴老師一起成長。老師為同學作表率，以老師的讀書活動帶動全體同學讀書活動的開展。建立老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推舉的.，也可以是個人自選。鼓舞老師相互推舉自己寵愛的教育理論書籍，擴大老師的理論胸懷。提倡老師寫教育日記、讀后

8、感。 3、開展好同學讀書筆記活動。各班以班級為單位，開展多種形式的讀書活動。要求同學多寫讀書筆記。“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生進展的文化根基。總之，我們將為廣闊師生營造一個更好的讀書環境而努力。 生通過不同的形式進行讀書溝通。比如：不定期地進行讀書評比、溝通活動。每次我們的讀書溝通活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。 舉辦書香校內的活動總結3 一、創建書香校內，營造濃郁的育人氛圍 為了使學校散發著陣陣書香，我們學校特地

9、成立了“書香校內”活動領導小組，由校長親自掛帥，教育處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，仔細務實地將“創建書香校內”的各項活動落實到點、貫徹到面。 1、營造書香環境，共建精神家園。 校內面積雖然不大，但干凈美麗，到處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展現學校的讀書成果和同學讀書活動。每個班級細心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓同學在靜態的校內文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓同學真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。 2、制定“二個一”，保證同學的閱讀內容和閱讀時間。 為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”

10、：每天閱讀一小時：中午12：2012：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學溝通讀，學期末展現成果。 為了讓同學有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，干凈衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推舉適合本班級同學看的圖書，做到同學人手一冊，分發到同學手中閱讀。各班設35名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為同學圖書交換時間;保證每一位同學的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己寵愛的書籍帶到學校，進行圖書溝通，讓其他同學共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣。 二、讀書活動的開

11、展，培育同學的閱讀情趣 堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓舞同學讀書當作一項重要內容，以演講競賽、朗誦競賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓同學們通過實踐活動學到學問，得到熬煉。 1、升旗儀式 開學都進行本學期的讀書活動的宣揚，并且定期進行國旗下的講話進行活動的表彰和宣揚，讓“書”成為學校每個同學的伙伴。低班級“好書推舉”、高班級“讀后感”觀賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣揚讀書，人人提倡讀書。 2、多彩的活動 自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富

12、多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。 (1)說一般話寫規范字 利用班隊活動課上，各班進行“說一般話、寫規范字”活動。 一班級的“小小故事會”講得有聲有色。 高班級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說一般話在日常生活中的重要性： (2)開展“祖國在我心”手抄報競賽書 我校六班級同學開展“祖國在我心”手抄報競賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、干凈的手抄報，一幕幕歷史的重演讓同學們加深對祖國的喜愛，重溫歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝愿. (3)星星點燈點亮前程 為了讓孩子們更能體現自己的本真，

13、為了讓孩子們對寫作布滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被觀賞、被確定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊星星點燈。 所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校內生活。從今，星星點燈成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。 她傾聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和苦惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激揚的表白、無端的宣泄 三、同學的語文素養提高了 首先是閱讀力量的提高。同學對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學 生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解力量也大大提高。其次是學問面的擴大。同學在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，學問面不斷擴大。再次是表達力量的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如