1、人民教育出版社（五四制）初一道德與法治上冊第三單元第六課走近老師教學設計一、有向開放，導入新課師：交往是人們在生活、學習、工作中的相互交流與往來的重要實踐活動。生活中你知道哪 些職業需要交往？哪些職業不需要交往？生：我認為醫生這個職業需要交往，醫生只有耐心的和病人交流，才能為病人解除痛苦。生.：我認為教師需要交往，教師良好的溝通能力為構建良好的師生關系奠定基礎。生：我認為客服也需要交往，他們需要采取各種技巧和策略與買方協商溝通。師：生活中需要交往的職業數不勝數。生活中哪些職業不需要交往？生：環衛工人不需要交往。生：我認為環衛工人需要交往，他要和領導交往，清晰工作職責，也要和同伴交往，明確工 作

2、區域。生.：作家獨立寫作，不需要交往。生：作家也要交往。他要創作出好作品，就必須深入生活與各種各樣的人交往。教師點撥：生活中，每一種職業都需要交往！學會交往是我們成長道路上必須修煉的一項新 基本功。除了與同伴交往外，在成長道路上我們還要學會與兩類“重要他人”交往，這就是老師 和包括父母在內的其他長輩。這節課我們先一起走近老師。設計意圖：通過對學生正反雙向思維的發散，致力實現課堂教學的“有向開放”：第一，指 向具體教學目標的開放。初中思想品德課程標準明確規定初中生要學會”逐步掌握交往與溝 通的技能”，因此引導學生不僅要學會與同伴交往，還要學會與老師、父母交往，甚至與社會交 往。第二，指向學生的經

3、驗開放。這兩個問題面向學生的不同思維狀態、不同開展層次開放， 每個學生都能結合自己的生活經驗生成豐富的教學資源，教師在收集重組資源中推進教學走向核 心環節。二、合作探究，學習新課【活動一】追根溯源尋師魂師：現在，老師是專指傳授給學生知識的人。你知道中國最早的老師是誰？生：孔子。他創辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千多人，賢能弟子七十二人。生：孔子提出的“仁”、“德” “禮”等許多思想被收錄在論語中，影響后世幾千年, 我們稱他為“至圣先師。”師生誦讀：論語中“溫故而知新，可以為師矣。”等經典語句。教師歸納：這些閃亮的思想和文化至今還滋潤著我們的生活，豐盈著我們的精神世界，它們 在很大程度上是靠教育

4、和教師來傳承的。因此，教師是一門占老的職業，是人類文明的主要傳承 者之一。設計意圖：中共中央國務院印發的關于實施中華優秀傳統文化傳承開展工程的意見中提 出：”要圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，把中華優秀傳統文化全方 位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節。”本環節旨在引導 學生在追根溯源的互動過程中觸摸傳統文化，感受流淌的文脈，讓傳統文化浸潤學生心靈，課堂 也因此詩意而美好。【活動二】教書育人鑄師德師：現代社會教師已開展成一種專門職業。在你的人生規劃中是否有做老師的夢想？說說理 由。生：我的夢想是做一名老師。因為我的父母都是老師，我也非常尊重老

5、師。師：那你希望做一名什么樣的老師？生：我的數學老師知識淵博、幽默幽默，我想長大后做名像他那樣受學生歡迎的老師。師：大家觀察課本“探究與提供”欄目，說一說他要實現“數學教師夢”，需要具備哪些資 格和條件？小組討論交流。生：他必須要身心健康，才能培養學生健康成長。生：他的普通話要標準，語速適中，表達流暢，學生才能聽懂、學會。生：他要堅持不懈地學習，考上師范類學校。生：他還要考取教師資格證，遵守教師法。師：恰好今天我們的課堂迎來了兩位見習教師，我們一起聽聽他們的從教經歷。見習教師：結合自身成長經歷，簡介從事教師職業的前提和條件。教師點撥：在現代生活，教師已開展為一種專門職業，承當著教書育人的使命。

6、設計意圖：華東師范大學“生命實踐”教育學研究院葉瀾教授指出，堅守學生立場是現代 “互動生成式”課堂教學的追求之一。本環節通過“夢想”話題的展開，教學重心不斷下降，引 導學生身臨而入境，以情激趣、以情啟思、以情育情，學生在討論探究與思維碰撞中感受現代教 師的職業特點，教師在“放”與“收”的有機結合中激活書本知識的生命態。【活動三】培育“四有”揚師風師：時代開展對教師提出了更高的要求。習近平主席號召廣大教師要做“四有”好教師。學生朗讀“四有”好教師的標準。師：在感動中國2018年度人物頒獎盛典中，有一位80后鄉村教師，用一根扁擔挑起了山里娃的希望。他是怎樣踐行“四有”好教師標準的？學生帶著思考觀看

7、鄉村教師張玉滾的事跡視頻。生.：張玉滾老師堅守大山深處，他的理想信念在堅守中得到升華。生：張玉滾老師樂觀地面對貧困、簡陋的教學條件，不離不棄，靠根溫情的扁擔，架起了 山里孩子通向廣闊天地的橋梁。教師歸納：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師那么 是民族的希望。有朝一日，當你的教師夢想實現之時，要不忘初心，以“四有”標桿規范自己， 做一位情懷深、思維新、自律強、人格正的好老師。設計意圖：法國作家盧梭說過：“沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”通 過對優秀教師事跡的展播和交流，在學生生命中播下真善美的種子，系好人生第一粒扣子。星星 之火，可以燎原，滴水之

8、力，亦可穿石，當他們有朝一日走上教師這個崗位，就可以用積淀的師 德師風修養奉獻國家和社會，這在一定程度上解決了思想政治課“培養什么人、怎樣培養人、為 誰培養人”這個根本問題。【活動四】春風化雨潤桃李師：在我們身邊有許多踐行“四有”標準的好老師，他們用愛心和智慧呵護大家成長。請以 小組為單位模擬表演你印象深刻的任課老師的風格特點。小組模擬表演（幽默幽默型、知識淵博型、溫柔可愛型、嚴肅沉粒型）師：數學老師的幽默幽默、語文老師的知識淵博、英語老師的溫柔可愛等風格讓大家模擬的 惟妙惟肖。由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每一位老師都風格各異，我 們如何與這些風格不同的老師相處？生：數學

9、老師對我非常嚴格，我知道他是想幫助我提高學習成績，我一定要認真聽講，自覺 完成作業。生：英語老師溫柔善良，經常耐心的給我講解知識，我一定不會辜負她對我的期望。師生歸納：世界上沒有兩片完全相同的葉子。面對風格不同的老師，我們只有成認差異、學 會悅納、懂得尊重，才能更深入地走近老師、了解老師，與老師建立起和諧融洽的師生關系。設計意圖：美國心理學家米德認為：“社會角色和行為的掌握是由于模仿他人的角色言行而 獲得的，因而模仿在人們的個體社會化中起著重要作用。”模擬表演迎合了初中學生的年齡、心 理開展特點，他們細致入微地觀察，惟妙惟肖地模仿，熱烈真誠地討論，在知識的關鍵處激活學 習興趣，在理解的疑難處探究方法策略，在思維的轉折處提升育人價值。三、長程思維，歸納結課師：聯合國教科文組織倡導學習開展需要具備“四個學會”，即“學會 支* 4 t M做事、學會做人、學會交往、學會學習”。其中，“學會交往”是我們適應 東卡 X 現代社會生活不可缺少的基本能力之一，學會與同伴快樂成長、與師長友好交往、與社會和諧相處，我們的人生必將走向更廣闊、更平安、更自由的金光大道！