1、中國石拱橋中國石拱橋中國石拱橋是人教版（新疆專用）八年級下冊其次單元的第一篇課文,這個單 元所選課文以園林建筑、名勝古跡為主題,文體類別側重于說明文；閱讀這些課文,可學習內容分析以使我們接觸到多種學問,開闊眼界,激發對祖國文化的驕傲感；中國石拱橋是一篇典范的說明文,茅以升以他專業化的精確介紹,讓我們明白到有關中國石拱橋歷史、形式、結構等方面的學問,更讓我們看到,趙州橋和盧溝橋不為歷史風塵湮沒的光輝；同學在此之前所學的多為記敘文,對說明文比較生疏,因此有必要做好同學說明文的入門指導； 要留意課文怎樣抓住特點來介紹事物的,要理清說明次序,明白常用的說明方法,體會說明文語言精確、周密的特點；一般特點

2、：對說明文有所明白,缺乏整體熟悉和較為系統的學習；初始才能：在七年級的時候接觸過兩篇說明文,對說明文的文體特點有所明白；學習者分析 提高才能：學會怎樣抓住特點來介紹事物的,理清說明次序,明白常用的說明方法,體 會說明文語言精確、周密的特點；課程標準：依據語文新課程標準,學習對說明文的文體特點有整體上的熟悉,能夠運 用信息的整合來歸納結論,提高分析說明文的才能；學問與技能：1、明白說明文的特點,懂得挑選有代表性的例子說明事物特點的寫作方法；體會 說明文語言精確、周密的特點；2、明白本文由一般到特別、由概括到詳細、由整體到局部以準時間從先到后的順 序,培育同學理清說明次序、辨析常用說明方法及作用的

3、才能；教學目標過程與方法：1. 利用交互式電子白板的拖拽功能、聚光燈功能、放大功能引導同學合作分析；（1）比較辨析法,熟悉說明文的文休特點；（2）整體感知法,把握中國石拱橋的特點；（3）重點語段精讀法,懂得以趙州橋盧溝橋為例說明中國石拱橋特點的好處；（4）細細品嘗法,體會本文說明語言的精確、嚴密性； 2. 利用交互式電子白板的拖拽功能,采納詞語排序法,理清文章思路, 明確說明次序；情感、態度與價值觀：熟悉中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰慧才智,增強喜愛祖國、 喜愛 社會主義的感情；教學重點及解決措教學重點：形式美麗、 結構牢固的特點； 抓住特點舉例子的說明方法；施把握中國石拱橋歷

4、史悠久、1 品嘗說明文語言的精確、嚴密性；解決措施：利用交互式電子白板的拖拽功能、聚光燈功能、放大功能引導同學合作分 析；（1）比較辨析法,熟悉說明文的文休特點；（2）整體感知法,把握中國石拱橋的特點；（3）重點語段精讀法,懂得以趙州橋盧溝橋為例說明中國石拱橋特點的好處；（4）細細品嘗法,體會本文說明語言的精確、嚴密性；教學難點：懂得本文采納的說明次序；教學難點及解決措 施解決措施 : 利用交互式電子白板的拖拽功能,采納詞語排序法,理清文章思路,明確說明次序；2、依據新課程標準對有用性文本作品的閱讀要求,結合說明文教學的特點,第一 創設肯定的情境,促使同學快速走進文本,成為閱讀的主人；其次,運

5、用朗讀、瀏覽、略讀、精讀等方法懂得文本,使同學初步感知文意,理清文章的說明思路；第三,引導教學設計思路同學關注說明文文本的特點,明白說明文的特點,懂得挑選有代表性的例子說明事物特征的寫作方法；體會說明文語言精確、周密的特點；設計者：張麗霞依據新課程標準有用類作品的閱讀要求以及說明文教學的特點,依據皮亞杰認知依據的理論進展不同階段特點比較；信息技術應用分析學問點學習水平媒體內容與形式使用方式使用成效說明文的一些學問 包括：說明文的 定義說明文的分類、說明文語言基礎者提問演良好的特點（精確、周示講解密）說明的方法（舉例子 列數 據 打比方 文字2 下定義 作詮釋 分類別 作比較 摹狀貌 畫圖表 引

6、資料）說明順 序（時間、空間、規律）等；初步找出中國石拱橋的基本特點：造基礎者圖片、文字演示 提良好型美麗,結構牢固問- 講解歷史悠久；以趙州橋為例,學 習說明方法、說明 次序以及說明文的語言特點,把握閱基礎者圖片、文字演示 講良好讀和寫作說明文要解抓住被說明事物的特點,即這一事物 區分于其它事物的 標志 以盧溝橋為例,自我探究學習說明方有才能者圖片、文字演示 講良好法、說明次序以及解說明文的語言特點教學過程（可續頁）所教學環節教學內容用老師活動同學活動設計意圖時間導入導語2 1. 白板演示一就迷語“ 彩看圖片演創設情境,激發同學虹落人間,橫跨大江邊；示,推測迷分虹上汽車過,水流虹下底,跟隨老

7、的學習愛好,使之快鐘邊” ；師走進課速走進文本；3 2. 出示幾幅橋的圖片,有文；布滿時代氣息的現代立 交橋, 有古意盎然的中國 古拱橋, 橋在我們的生活 中幾乎無處不在,今日我 們就跟著茅以升老先生 一起去明白一下中國古 拱橋；預習檢查檢查字詞3 出示本課的字詞自讀課文,利用了交互式電子白在括號內板的屏幕批注功能,便于發覺同學在注音分為紅色的時存在的問題,也加鐘字加上注音；深了同學的印象,便于同學更好地把握；演示講解說明文的定文體學問引導同學再熟8 義說明文的分類說瀏覽文章,利用交互式電子白板明文語言的特點（精確、圈 點 勾 畫周密）說明的方法（舉文 中 用 到的放大功能和聚光燈悉有關說明文

8、分例子、列數據等）說 明 方 法功能充分演示講解說整體感知的一些學問鐘1. 以趙州橋為例, 從說明的語句；明文的學問,幫忙學生懂得和把握；1. 初步找出中15有關盧溝利用交互式電子白板的屏幕批注和拖拽功國石拱橋的基方法、 說明語言入手為學橋的部分能讓同學在屏幕上找分本特點；生做出范例；讓同學推出原文,用紅線劃出,2. 以趙州橋為鐘2. 引導同學懂得本課的選代表上并 將 其 拖 到 下 面 的“ 基本特點” 后,這4 例,從說明方說明次序 - 規律次序；臺講解分樣可以加深同學的印象,通過師生互動,法、說明語言入析說明文使同學更好地把握說手為同學做出的相關知明文的閱讀技巧；范例；識；3. 以盧溝橋

9、為例,自我探究學習說明方法、說明次序以及說明文的語言特點4. 懂得說明順序課堂小結從本課中總結13 出示從文中摘錄出來的對說明文利用交互式電子白板語言的準的回放功能讓同學再說明文的學問分句子確性進行次體會本課的重難鐘判定, 鞏固點；學問；在 文 中 找 出 能 夠 體 現 說 明 文 語 言 準 確 性 的 句 子布置作業布置作業,鞏固1 出示作業并 進 行 分從本節課動身引導學析 , 預 習生關注說明文,進一學問；分 故 宮 博物院,在步懂得和把握說明文鐘的文體學問；文 中 劃 出自 己 能 找 出 的 說 明 方 法 并 對 其 作 用 加 以說明；5 導入課堂預習檢查說明方法教學文體學問說明次序流程圖整體感知說明語言課堂小結教 學 評學習目標：同學明白