1、青海湖,夢幻般的湖 教材簡析 表現了大自然的神奇和作者對大自然的贊這篇課文通過對青海湖夢幻般景色的描寫,美；（不要總是籠統說寵愛大自然）文章的主要線索是：夢幻青海湖是龐大的畫卷,是 巧妙的世外桃源；懂得“ 夢幻” 是全文的關鍵； 教學要求 懂得課文內容, 明白青海湖的美； 表達作者對祖國山河的寵愛之素養思想品質訓練情；基礎學問教學點明白青海湖夢幻般的神奇景色；明白課文觀看與想像相結合,語言自然美麗的特點； 才能訓練要求學習作者觀看和表達事物的方法,培育自己的懂得和表達才能；重點難點 體會為什么說青海湖是夢幻般的湖； 課前預備 幻燈,投影,錄相； 課時支配 一課時；一 教學目的（同教學法要求）二

2、 教學過程（一）質疑導入 同學們,你們知道青海湖在哪兒嗎？青海湖有多大？它是淡水湖仍是咸水湖？景色怎 么樣？請帶著問題讀一讀閱讀提示；我們初步知道了青海湖大小及地理位置；湖” ；為了懂得課文,我們先進行自學；（二）初讀課文、解決疑難 1、讀準字音；我們仍要懂得 “ 為什么說青海湖是夢幻般的 2撲朔迷離倘徉 漣漪震懾站立繁殖眸子 粗獷、懂得詞語撲朔迷離：比如事物錯綜復雜,難于辨別；倘徉：閑游；安閑閑適地行走；溫順恬適：本課指風景美麗,特別寂靜；湛藍：深藍；多用來形容天空、湖海等；漣漪：小波紋；站立：站立；繁殖：逐步增多或增廣；、理清文章結構,分析概括段意； 3 讀課文,想一想作者是從哪幾方面描寫

3、青海湖的？（從湖水、草灘、水鳥三方面描寫青海湖的）全文應分幾段？段意是什么？同學匯報：同學甲： 課文重點描寫了青海湖的湖水、草灘、水鳥三方面,再加上開頭和結尾共五 段；第一段（ 1、2 自然段）：早晨,我們冒雨乘車來到青海湖；其次段（ 3 自然段）：青海湖像一幅龐大的畫卷,湖水藍得可愛；第三段（ 4 自然段）：青海湖草灘有一種粗獷、自然、純樸的美；第四段（ 5 自然段）：青海湖是鳥的世界、巧妙的世外桃源；第五段（ 6 自然段）：青海湖是夢幻般的湖；同學乙：我把課文的 3、4、5 自然段合并,由于它們都是介紹青海湖的內容,因此全 文分三段；第一段（ 1、2 自然段）：早晨,我們冒雨乘車來到青海湖

4、 其次段（ 35 自然段）：青海湖的湖水藍、草灘美、水鳥多,像一幅漂亮的大畫卷；第三段（ 6 自然段）：青海湖是夢幻般的湖；老師總結：同學們的思路活躍,兩種分段方法都可以；我們通過這篇文章的學習,要學會什么？要明白什么學問,培育什么才能？要明白青海湖夢幻般的神奇景色,培育自己觀看事物的才能和想像才能,以及體會作者情感的才能,并能在有感情的朗讀中表達出來；（三）熟讀課文,體會重點 1、指名讀其次段；畫出人認為最美的句子讀一讀,說理由；同學匯報：同學 A：“ 瞬時,我驚住了,像是無意中撲進一幅龐大的畫卷；” 這是個比如句,把作 者來到青海湖比作是撲進了龐大的畫卷,特別形象地說明青海湖像畫卷一樣美；

5、同學 B：“ 我眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘,草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花,在這綠色和黃色的背后,連接著無邊無際的藍色的湖水；顏色美；” 這句話表達了五彩繽紛的同學 C：“ 它藍似海洋,可比海洋藍得純正；它藍似天空,可比天空要藍得深沉；表海湖的藍,藍得純潔,藍得深湛,也藍得溫順恬雅,那藍錦緞似的湖面上,起伏著一層微微的漣漪；像小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子；” 這一段話把青海湖的水寫“ 絕” 了；海洋、天空的藍比不上它的凈、深湛、 溫順、 恬適； 接著又把湖水比做“ 藍”錦緞, 小女孩的眸子；那是多么生動、閃亮而有生氣呀！青海湖的水藍得太可愛了；同學 D：“ 抬眼望去,在雨后特有的萬里無

6、云的睛空下,是一片碧綠的草灘,草灘上高聳著連綿起伏的深渴色的山巒,銀色的大路像是一條哈達,逶迤著伸向遙遠的地方 草灘上那幾匹閑逛的牦牛,顯得格外閑適；” 這段話寫出了草灘的美；草灘是碧綠的,山巒是深褐色的, 銀色大路像哈達；在這美麗的景致中,幾頭牦牛在閑逛,為安靜的草灘增加了活力；同學 E：我認為這句好； “ 我曾經領會過西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的廣闊,以及鄱陽湖的帆影、 玄武湖的槳聲、 昆明湖的笑語 可是此時,我卻被青海湖的純樸所震懾,原先那些華麗的感嘆被一股大自然的魅力所推翻了；” 這里用襯托對比的方法,突出了青海湖的美與眾不同,是粗獷的、自然的、純樸的；同學 F：“ 青海湖仍是鳥的世

7、界,是個巧妙的世外桃源；一層層的魚兒自由閑適地游著,金燦燦,紅艷艷,美極了；水中游的五彩魚為青海湖增加了美的顏色和活力；” “ 到了盛夏季節,一群群、” 這些天上飛的各種漂亮的鳥,老師小結：同學們書讀得好,各抒已見,理由說和簡明,棒極了； 2、投影：聯系課文說說；先懂得帶點的字,再懂得句子；“ 誰信任這是大自然的現實,而不是大膽的夢幻呢？”（1）“ 現實” 指青海湖像一幅畫卷；湖水藍得特別可愛；草灘景色美得粗獷、美得自 然、美得純樸；青海湖是鳥的天下；這些就是現象；（2）“ 夢幻”指青海湖太美了,讓人不敢信任這是事實；似乎這么美的景色只能在夢中顯現；（3）懂得全句；同學匯報：由于青海湖太美了；

8、水藍得可愛,草灘美得粗獷、自然、純樸；在這里成千上萬只鳥自由閑適地翱翔、棲息,一幅世外桃源的景色；這一切美得不敢讓人信任,讓人覺得只有夢幻中才能有此美景；（四）重點句子解析 誰能信任這是大自然的現實,而不是大膽的夢幻呢？析這是作者觀賞漂亮的青海湖后發出的感嘆；青海湖像是一幅龐大的畫卷,它具有粗獷的美、 自然的美、純樸的美,使人看后如同在夢幻中,所以作者感嘆觀賞青海湖后競不信任 是大自然的現實；我驚住了,像是無意中撲進了一幅龐大的畫卷；析作者將漂亮的青海湖比作一幅畫卷,特別生動； 青海湖沒有絲毫裝飾和雕刻,它具有粗獷的美、自然的美、純樸的美；說明作者寵愛青海湖的思想感情；（五）總結升華 1、有感情地朗讀課文；體會表達了作者怎樣的思想感情？（表達了作者對青海湖由衷地贊揚,對祖國山河的寵愛之情） 2、觀看有關介紹“ 青海湖” 的錄相；（六）板書設計（七）課堂作業設計 1、把不正