1、11、中國石拱橋 茅以升 一、教學目標 學問與才能 積存詞語,把握讀音和詞義；明白中國橋梁建設的宏大成就,把握石拱橋的特點；過程與方法： 明白說明對象,把握對象特點,整體感知文章,培育初步閱讀說明文的才能；把 握說明次序,探究作者說明的技巧,懂得作者對事物的摸索方式,培育概括才能；情感態度與價值觀：明白我國橋梁建設所取得的光輝成就,激發對祖國文化的驕傲感和對聰慧辛勤的勞動人民的喜愛之情；二、學習重點：抓住被說明事物的特點,講析趙州橋的特點,總結中國石拱橋的特點,把握作者的 說明方法；三、學習難點 : 學會抓住被說明事物的特點,把握多種說明方法；四、教學方法；著重分析課文,明白說明文的有關學問,

2、學會抓住事物的主要特點,條分屢析地進行學習把握客觀事物的特點；并且在學習過程中仍需要多一份理性摸索；五、教學用具：多媒體 六、教學用時：一課時 七、教學流程：【搭橋引線、溫故知新】課前同學充分預備；1、課前三分鐘演講；1、 介紹作者茅以升：【前置作業、自主探究】一、檢查預習（同學做,老師訂正）1. 正音正字 出示小黑板 ：洨 均勻 鷟 僉 河堤 2. 補充解詞：古樸：樸實而有古代的風格；活靈活現：形容描畫或仿照得生動逼真；惟,特殊；肖,相像；1 絕倫：獨一無二,無可比擬；推崇：很敬重；【小組合作,爭論溝通】要求同學默讀課文,老師巡回指導；一、學習本文選材的方法 1找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋

3、、盧溝橋的特點；自主探究下面的問題；石拱橋 是 的橋；中 國石拱橋 是 的橋；指名讓同學分別回答,相互訂正、補充,老師板書小結；2爭論：中國的石拱橋很多,都有相同的特點, 作者為什么挑選趙州橋和盧溝橋作為說明的例子. 小結：趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣勢雄偉、馳名中外,有中國石拱橋的典型特點,很有代表性；挑選有代表性的例子說明事物的特點方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對被說明事物的特點認 識得更詳細、更明確、更深刻；3爭論： 既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點,作者為什么不選一個而要選兩個呢？小結：趙州橋和盧溝橋既有共同點,也有不同點；前者是“ 獨拱” 石橋,后者是“ 聯拱” 石橋,

4、既 有共性也有個性；作者挑選兩例可以起到相互對比、相互補充的作用,說明白中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點；4、本文在介紹中國石拱橋時,是根據怎樣的次序來支配文章的結構的 . 歸納：石拱橋中國石拱橋趙州橋盧溝橋解放后興建的各種拱橋2 二、 （同學閱讀） 課文,摸索以下問題,在課文中或圖上找到相關答案并圈點勾畫,比誰自學才能強,自學效率高；1研討本文的說明次序；1 指名讀 1、2 段,爭論：本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？小結：開頭第 1 段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱 橋的形式美麗,可以引起讀者的聯想,激發閱讀興趣；第 2 段寫石拱橋的結構堅 固,這是石拱橋的又一特

5、點；這兩個特點是石拱橋的一般特點,為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋；這是由一般到特殊的次序；2 默讀 4、5 段,列出層次表,爭論：作者是按怎樣的次序來寫趙州橋的？小結：第 4 段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整；第 5 段第一介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精致以及古人的贊譽；接著從四個方面 結構奇妙； 造型美麗, 用料節約； 結構牢固；結構均勻, 與四周景色和諧協作 來說明其 特點； 從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時,是運用從概括到詳細的次序；3 指名讀第 6 段,老師強調“ 橋長 十一個半圓形的石拱 ；每個石拱 每兩個石拱之間有3 石砌橋墩” 等語句,

6、提問：這一部分寫盧溝橋是按什么次序？小結：由整體到局部4 要求同學在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間；旅人橋：大約建成于公元二八二年；趙州橋：建于公元六 O五年左右；盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；長虹大橋：建于一九六一年；提問：這是根據什么次序說 明的？明確：根據時間先后次序說明的；歸納提問：綜觀全文,本文在支配說明次序上有哪些特點 . 總結：本文在支配說明次序時,是由一般到特殊,先概括后詳細的次序；在說明橋梁的結構時,是 由整體到局部的次序；有關歷史進展的說明就以時間先后為次序；這樣寫,可以使文章層次分明,條理清晰；【小組合作,爭論溝通】小組合作爭論,老師指導,完成以下試題；學習

7、本文運用精確的語言；1 要求同學列舉出課文中表示精確數字和概數的詞句；趙州橋 全長五十點八二米,兩端寬九點六米,中部略窄,寬九米；盧溝橋 橋長二百六十五米,由十一個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自十六米到二十 一點六米；長虹大橋 石拱長達一百二十三點五米；旅人橋大約建成于公元二八三年；這座橋修建于公元六 O五年左右；路面平整,幾乎與河面平行；提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？小結：不能改動或去掉；表示精確數字的,都是經過丈量和運算的；表示概數的,都是無法考查、檢測而推算的；說明文,特殊是科技說明文,所用數據都必需特別明確,語氣確定,毫不模糊,這 是用詞精確的表現,表達了作者嚴謹

8、的治學精神；2 老師突出一些有修飾語和關聯詞語的句子；讓同學分析；修飾語：其中最聞名的當推河北省趙縣的趙州橋；趙州橋 是世界聞名的古代石拱橋；4 趙州橋 也是造成后始終使用到現在的最古的石橋；分析后歸納：這些加點的詞和短語,分別對“ 石拱橋” 、“ 石橋” 作了恰當的修飾、限制,從 而準確地說明白趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的位置；關聯詞語：這種橋不但形式美麗,而且結構牢固；爭論：“ 不但” 和“ 而且” 兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調換 .為什么？歸納小結：“ 不但” 、“ 而且” 表示出了“ 形式” 到“ 質地” 的主次與層進的關系,去掉關聯詞,就變成了并列關系；兩個分句的詞序

9、調換,就顛倒了主次關系；3 爭論一些句群的組織；第 9 段對我國石拱橋取得光輝成就緣由的分析,用“ 第一” 、“ 其次” 、“ 再其次” 分條說明；這三條由人到物,由主到次,既嚴密又全面,規律性強,特別精確；第 10 段除開頭和最終一句外,是一個用事實說明解放后我國橋梁事業飛躍進展的句群；這個句群可以分為兩部分,第 1、2 句是一部分,說明不但興建了很多石拱橋,而且興建了世界上最長的獨 拱石橋；第 3、4 句又是一部分,說明創新建造了“ 雙曲拱橋” ,以及這種拱橋的總長度及最大橋拱 的長度；這句群中的兩部分,從量和質兩方面精確、嚴密地說明白我國拱橋建筑的飛躍進展； 4 齊讀第 9、10 兩段,

10、爭論：本文主要是寫中國石拱橋特點的,為什么最終仍用兩段揭示我國石 拱橋取得成就的緣由,并且寫解放后興建的各種橋梁？10 段寫解放后 小結：第 9 段寫我國石拱橋取得成就的緣由,反映了我國石拱橋進展的本質特點；第 我國橋梁事業的進展,說明科技的進展與社會制度的關系,說明白社會主義制度的優越性；寫這兩 段不僅使全文結構嚴謹,而且使文章的主題得到升華；【成果展現,答疑解惑】 1 簡介目前我國橋梁進展的信息；中國石拱橋寫于1962 年,在文章的最終一段介紹說：“ 雙曲拱橋是我國勞動人民的新制造 近幾年來,全國造了總長二十余萬米的這種拱橋” ；幾十年來,我國的雙曲拱橋有了迅猛的進展,全國已星羅棋布,遍及城鄉；據1991 年 3 月份資料介紹,全國已建雙曲拱橋 20 多萬座,國外已有 20 多個國家正在推廣； 見新華日報1991 年 3 月 3