1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁五年級松鼠根底知識點五年級松鼠原文松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容娟秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被

2、風刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好似很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們是非常警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小

3、跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，它還會發出一種很不快樂的叫聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠寬闊，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又平安。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠通常胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。

4、它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。五年級松鼠知識點生字組詞：鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光膽小如鼠秀：娟秀秀麗優秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲瓏玲玲盈耳瓏：玲瓏活潑玲瓏剔透歇：歇息歇腳停歇歇業歇斯底里窩：雞窩狼窩窩藏窩火酒窩安樂窩滑：光滑滑雪滑冰圓滑油腔滑調拾：拾取拾物撿拾拾荒拾金不昧狹：狹窄狹隘狹小狹義狹路相逢勉：勉強勉勵勤勉共勉勉為其難梳：梳理梳頭梳子梳妝木梳梳辮子多音字：翹：qio翹起來qio翹首露：l露水lu露馬腳塞：si塞子si塞外s堵塞扎：z包扎zh扎針zh掙扎形近字：鼠(松鼠)舅(舅舅)玲(玲瓏)鈴(鈴鐺)拾(拾取)給(給力)滑(滑倒)猾(狡猾)狹(狹小)俠(大

5、俠)梳(梳頭)流(流動)詞語解釋：乖巧：(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機靈。造句：爺爺養的小花貓非常乖巧。馴良：和順仁慈。造句：梅花鹿性情馴良，溫順得意。矯健：強壯有力。造句：戰士們邁著矯健的步伐穿過廣場。敏捷：(動作、思路等)迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很敏捷。蟄伏：動物冬眠，埋伏起來不食不動。警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗非常警覺，一有動靜就會叫個不停。銳利：(刃鋒等)尖而快。造句：在敵人面前他英勇地亮出了銳利的匕首。寬闊：寬闊：寬大。勉強：將就;湊合。反義詞：漂亮丑陋喜歡討厭敏捷笨拙躲藏暴露寬闊狹窄堅實松軟近義詞：漂亮美麗喜歡喜歡矯健強健警覺警覺躲藏躲避強烈

6、劇烈銳利鋒利狹窄狹小詞語搭配：面容(娟秀)身體(矯健)四肢(輕快)(玲瓏)的面孔(晴朗)的夏夜(強烈)的日光課內問題：1.默讀課文，把從課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來。答：(1)外形特征漂亮。松鼠面容娟秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。(2)性格特征馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時間，不打攪人們的生活。(3)行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心講究，搭出的窩既堅實又舒適。(4)生活習性干凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。2、體會表達上的不同。相應的句子：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容娟秀

7、，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠寬闊，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又平安。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐

8、色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。表達方法：課文主要采用擬人的寫法來介紹松鼠。選文片段主要采用列數字的說明方法。五年級松鼠教案教學目的1.識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、娟秀、矯健、機敏、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文，理解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4.能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進展說明。教學重點、難點學習課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。教學準備：課件教

9、學過程一、創設情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢?別著急，它來了(用多媒體播放“松鼠”)，看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。那么，大家想不想理解更多關于這位朋友的機密呢?今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目的1.自由朗讀課文，注意讀準字音。2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們理解什么?反響：(作者從哪幾個方面介紹了松鼠?想想課文在表達上與鯨有什么一樣與不同?說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜歡?)三、合作探究1.你能用一句話或幾個詞語概括

10、出松鼠的特征嗎?明確：(松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。)2.小組討論：(1)作者從哪幾個方面介紹了松鼠?(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面詳細來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍樹上(不進犯人類)、活動時間夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第3.4自然段側重寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧;二從“有人觸動大樹”時的反響來表現它的警覺;三從儲藏食物過冬來表現它的聰明;四從蹦跳的動作來表現它的輕快;五從不快樂時發出的恨

11、恨聲來表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡干凈的特點。)(2)想想課文在表達上與鯨有什么一樣與不同?(松鼠一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看，鯨運用了列數字、舉例子、打比方、作比擬等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風格上來看，鯨的語言精煉平實，而本

12、文的語言生動傳神，極具文學色彩。)(3)你喜歡松鼠嗎?請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?3.經過小組討論后，有沒有還未解決的呢?說出來，我們大家一起來解決。(互相質疑，解疑)4.能言善辯以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比擬一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米;尾蓬松，長1624厘

13、米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產14窩，每窩產510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸1.學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)(A、準確、生動的語言;B、合理明晰的構造;C、鮮明的事物特征;D、恰中選用說明方法。)2.仿造鯨的表達方法，改寫本文或仿造松鼠的表達方法，改寫鯨。六、作業布置改寫點評：重慶九龍坡區是我社第一批參加實驗的實驗區，它們從2022年參加課改以來，通過抓集體備課促進老師專業素質開展，獲得了很大的成效。以上就

14、是該區在暑假期間組織老師備課的全部成果。看了之后，我有一些話要說：一、感動。這些教案是九龍坡區老師在區教研室的帶著的幫助下，經過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結、協作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區探究出來的集體備課、網絡備課曾經

15、在天津的經歷交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習進步上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢?第一需要做的是根據本班的實際情況調整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學反思”，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改良的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時不能重復，但長期經過這樣反思，將對自己教學程度的進步很有幫助。三、感慨。小學語文課改已經進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不