1、彩虹橋兒童畫社團活動方案 兒童畫班從我校一 六年級吸取寵愛繪畫的同學加入,進一步培育同學 對美術的愛好、愛好、增長學問、提高技能、豐富同學的課余文化生活,為 培育美術人才起著積極推動的作用；為了給活動班同學一個良好的學習環境,達到預期的成效,現將本學期活動方案制定如下：一、活動目的：通過活動,使同學的美術特長得到更好的進展,進一步明白兒童畫創作 的基本學問,提高同學的觀賞水平及制造才能；二、活動要求：1、組織同學按時參與活動,并保持室內清潔；2、每周四下午第三節課進行活動,小組成員必需準時到達活動室；3、每位同學應嚴格遵守紀律,不在活動室做與美術學習無關的事；4、愛惜活動室內的設施和用品；三、

2、活動內容：1、使同學明白一些簡潔的美術常識學問,（美術種類、常用工具、基本 的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）；2、以兒童畫為主,以手工制作為輔,以創作畫為主進行教學；3、給同學自己創作作品的時間和空間；四、實行的措施：1、美術老師要認真負責,把它看成是學校訓練的組成部分,使活動開展得生動、活潑、豐富；2、做好組織工作在同學自愿報名參與的基礎上,要選擇各班有肯定美術基礎、成果較好的同學參與,要在老師的指導下充分發揮同學的骨干力氣；3、訂立必要制度,抓好思想工作要訓練同學自覺遵守學習制度,準時參與活動；在學期終止時,要舉辦全校性的美術作品展覽會,展現同學的學習成果；活動支配：第一周：美麗的魚其次

3、周：大樹的故事第三周：茂盛的花第四周：假如我是汽車設計師第五周：假如我是巨人第六周：我像大師一樣畫第七周：我們都會做家務第八周：游太空第九周：畫畫古詩大意 第十周：我的生日 第十一周：小精靈王國 第十二周：夏天什么樣 第十三周：復活的恐龍 第十四周：中國龍 第十五周：我的夢 第十六周：畫成語 一、美麗的魚 活動目的：1、使同學初步懂得裝飾的概念及裝飾的表現特點外表美、花紋美、顏色美；2、 使同學懂得運用線條進行裝飾的繪畫方法；3、通過講評與集體創作海底世界的教學活動,培育同學的審美才能和想 象力；活動預備：觀賞圖片、作畫工具 活動過程：一、 導入：1、謎語：花衣裳,飄彩帶,小個子,沒多大,成圓

4、、成角、成方塊,有 嘴巴,不說話,沒有腳,會玩耍,小花貓,更愛它,見了伸手抓；2、觀看：你們看,它們在水里游來游去象什么？今日就請同學們來當一名設計師,設計一條美麗的魚；3、什么是裝飾呢？大家看我手中的兩個盤子,哪一個好看？在有形的物體表面添畫花紋,涂色,進行美化,這就是裝飾；二、 觀賞：1、明白魚的結構,它們是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成一個整體的外 形,花紋像花衣裳一樣美麗；2、爭論：我們可以從哪幾個方面進行裝飾呢？外形、花紋、顏色 3、觀賞同學的作品；三、同學作畫,老師輔導；四、小結；二 大樹的故事活動目的：1、通過回憶、觀看,明白大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉 等）；2、

5、培育同學的想象才能、兒童畫創作才能、語言表達才能；3、引導同學在小組學習氛圍中,相互溝通,資源共享,培育同學的合作意識 活動預備：圖片資料、彩筆等、活動過程：一、 激趣導入 森林中住著一棵歡樂的大樹,大樹為什么是歡樂的呢？由于大樹有很多好朋 友,有可愛的小鳥,有小松鼠,有小熊等很多的好伴侶,他們每天都歡樂的 和大樹一起生活,大樹便成了小動物們的游樂園,我想它們和大樹肯定發生 了很多好玩的事,今日我們就綻開想象來講講,畫畫大樹的故事；二、 賞析探究；師：誰情愿發揮你的想象力來編一個關于大樹的故事 生：以講故事的形式顯現 剛才我們聽了很多悅耳的故事,同學們想不想和老師一起走進森林呢？師：大樹由哪幾

6、部分組成？生回答 小動物們的生活習性不同,所以它們生活的地方不同,瞧,樹根成了小螞蟻 的家,樹干,樹枝成了小動物的游樂園,通過這些圖片給你哪些啟示呢！三、創作表現；師：通過剛才我們參觀歡樂森林熟識很多大樹伴侶,對大樹伴侶都有肯定的 明白了,同學們,你們想不想來畫一畫呀？師：那你想想怎樣才能使你的畫面更生動,更美麗呢？1 美麗的顏色 2 造型 3 畫面的構圖 觀看圖片,兩幅進行比較,比較他們倆副有什么不同？你寵愛哪種？為什 么？再來看看,我們小伴侶是怎樣來表現大樹的故事的 觀賞同學優秀作品同學作畫,老師巡回輔導 四、展現評判 五、小結 1、展現作業；2、師點評,總結；三 茂盛的花 活動目的：通過

7、畫生長茂盛的花,培育同學觀看才能、記憶才能,學習用并列的形式描 繪形象；活動預備：范畫、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫棒等；活動過程：一、導入：生動、形象、好玩的激發同學產生求知的極大愛好；觀賞課件：三幅畫中的花有什么不同？一支花；一排花；一片花；提問：這 花一棵挨著一棵,長得很旺盛,給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？出示課題：茂盛的花 二、觀賞 1、 觀賞奇形怪狀的花；提問：他們的種類、外形、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色明艷、外形各異；2、聯想公園里的花,他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態,向著 陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉,好比我們少年兒童幸福的成長；3、觀

8、賞動畫,明白每支花是由幾部分構成的？花頭、花莖、花葉4、茂盛的花朵和葉子外形多樣,都有什么外形的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等；四、創作1、老師示范多種美麗的花頭；2、畫畫的支配：定位：畫一排曲直自然、隨便、高矮、疏密有別的線,布滿畫面；勾線描畫詳細形象：選擇單顏色筆,有力流暢地在定位線上添畫各種外形的 花朵、花蕊、枝、葉；裝飾：上色,任意選擇各種顏色平涂在花和葉上,使畫面顏色豐富多彩；描線,用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中；同學作業,老師輔導；五、評判小結 1、展現作業；2、師點評,總結；四 假如我是汽車設計師活動目的：1、明白汽車的有關學問（種類、外

9、形特點、用途等）；2、激發兒童的想象力和制造力,從功能上設計汽車造型；活動預備：同學：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫；老師：美術教學課件、各種汽車模型如干個；活動過程：一、導入：師：今日老師給大家帶來了一首好聽的歌曲,請同學們認真聽認真看,會唱 的也可以跟著電視一起唱！播放小汽車真美麗歌曲動畫 師：在剛才的動畫中,你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你仍知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？同學觀賞歌曲,認真觀看；同學：客車、貨車、面包車、吊車、搶救車、警車等等；通過觀賞歌曲,進入學習情形,激發同學對汽車的愛好；啟示同學回憶一些有特別功能的汽車；師：大路上的汽車有很多,它們的品牌不同

10、,樣式不同,顏色不同,特別漂 亮；我這里有一張在停車場拍來的照片,有很多美麗的車,同學們想參觀一 下嗎？同學觀賞 師：這么多美麗的汽車,看得我們眼花繚亂,那位同學明白這些汽車,請你 給大家做一名講解員,講一講它們的功能和特點好嗎？師：仍有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？同學在介紹自己熟識或寵愛的小汽車時,會加進自己對汽車的情感,能介 紹的更全面,更生動；從而對畫汽車產生更深厚的愛好；二、明白汽車構造 師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車,使我明白到了很多汽車的 學問,現在老師也想考考你們,你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地 方嗎？（出示 4 幅不同類型的汽車圖片） 引導同

11、學從眾多不同的汽車中找到共性,培 養觀看和分析才能；同學查找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等；老師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛 室、車燈等必要的設施,所以這些都是設計師在設計汽車時不行缺少的元 素；師：同學們,今日讓我們也來做一會汽車設計師,體驗一下親自設計一輛自 己寵愛的汽車得快了吧！三、分析汽車的設計方法 師：假如你是汽車設計師,你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？同學思 考. . 師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢？老師講解消防車的設計過程 : 比如,消防車救火需要很多水,設計師就設計了一個很大的水箱來滿意它的 需要；車身的紅顏色,使

12、它與其他車輛相比起來既特殊又醒目；同學談談自己的設計想法；四、同學設計 就讓我們充當一回汽車設計師,請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車；我們仍可從一些方面提高汽車的功能,使它的對人們有利而無弊吧！提示：1、可以在原有汽車功能或顏色上進行改造；（如車能飛,車能在水中游 ）2、可以用你寵愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計；3、仍可以在設計的汽車旁寫上功能或特點類的文字；同學創作,老師輔導 五、評判 組織作品展評 . 五 假如我是巨人 活動目的：1、充分利用聯想與比較,培育同學敢于沖破常規、自由、大膽、歡樂地想象 與表現,培育同學分析、比較、想象、創新的才能；2、引領同學體驗美術學習活動的

13、樂趣,在想象中培育個性,在創作中激發探 索欲；活動預備：課件格列佛游記 、格列佛和小矮人圖片、范畫 （1）（2）、畫框、錄音機、磁帶（春天在哪里）等 活動過程：一、導入：2、西西里 出示圖片人物： 1、格列佛 師：今日,老師給同學們帶來了兩個好伴侶,看！師：看看他們的外形有什么特點？生：格列佛大,西西里小；師：能不能依據他們的外形特點給他們起個名字呢？生：格列佛叫巨人,西西里叫小矮人；師：猜一猜巨人會有多大？ （老師把巨人圖貼在黑板上,小矮人站在巨人胳膊 上）總結歸納：大小是在對比中產生的；二、講故事 師：小矮人和巨人之間發生了一段好玩的故事,你聽過嗎？（出示課件,老師講解）師：一天,格列佛乘

14、的船在海上遇到了大風浪,格列佛和船員紛紛跳海；當 格列佛醒來的時候,發覺自己身上被繩索綁著,身邊仍站著一些小矮人,他 們有的仍往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們；慢慢地,格列佛和小矮人成了好伴侶；看,小矮人仍在格列佛的頭發里玩捉迷藏呢！不久,小人國遭到了鄰國的攻擊；格列佛禁止了戰爭并勸告國王不要攻打別 的國家；后來,他們都過著幸福的生活；師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？生：英勇、和善、愛和平、威力大 師小結：對！格列佛是一個英勇、和善、威力無比的巨人,老師仍帶來了兩 位巨人伴侶,看看他做了什么？師：老師也想畫一個站立的巨人,放在畫框里,怎么擺放好呢？誰來幫幫我？（出示畫框,同

15、學板演）師：看看這幅畫面完整嗎？生：不完整；師：你認為添點什么能使畫面更豐富呢？生：大樹、太陽、小草、小花 三、同學創編想象故事師：同學們,假如現在你就是一個威力無比的巨人,你會用自己的才能幫忙 身邊的人做點什么呢？現在你就想一想,想好后講給你身邊的同桌聽聽；四、同學創作 師：同學們講得可真出色,那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？五、評判小結六 我像大師一樣畫 活動目的：1、體驗制造樂趣,學習大師布局畫面的規律；2、用不同材料和方法有創意地制作新的畫面；3、能觀賞評判大師、自己和別人的作品；4、依據大師的制造性,描畫自己的作品；活動預備：范畫、彩筆、蠟筆等；活動過程：一、聽畫 聽話方式畫一個

16、坐著的人和一把椅子；1、 同學聽畫,請畫一個坐著的人,什么人？什么裝束？我不知道,你知道；發揮想象,畫出你最熟識或感愛好的人物；2、 請畫一張給這個人坐的椅子；什么式樣,你最有發言權；依據同學的回答,老師出示不同的人、椅子；3、 把這些圖片組合起來；出示多幅圖片和馬蒂斯作品結構進行比較；說說他們最相像的地方在哪里？老師總結得出：位置不變,形象變了；關系）二、觀賞馬蒂斯作品,感受大師作品（即主要結構相同：物體的大小、前后1、同學觀賞、感受,并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內 容；2、老師介紹有關的作品和馬蒂斯的風格,讓同學對馬蒂斯有進一步地明白；3、進一步豐富畫面內容；依據組合的畫

17、面,進行再制造；（說說你的這兩個人在什么地方,什么時候？干什么？四周有些什么人？）三、同學練習作畫 可同桌合作,組合兩組人物,作適當添加；四、評判小結1、請同學介紹；用描述性的語言,介紹自己的畫；2、今日你學到了什么本事？請同學談談作畫體會、收成；七 我們都會做家務活動目的：1、對同學進行寵愛勞動的訓練,感受勞動動態美；2、使同學進一步把握畫人物動態的方法及要領；3、培育同學的記憶、想象才能；活動過程：一、導入：同學們,你們平常在家中常常幫忙家長做家務活嗎？愛勞動是我們每位同學都應當具備的美德,今日就請同學們畫幅 二、觀賞：“做家務 ”的創作畫；圖 1：這是一幅反映軍民生活的畫面,一個小紅軍正

18、在幫老奶奶挑水,小紅軍由于個子太小,挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力,老奶奶過來幫忙；作者選取了老奶奶和小解放軍來重點刻畫,舍棄了其它的勞動場面,重點突 出,表現出軍民親熱無間,血濃于水的感情；圖 2：這是一幅題為桃李情的畫,畫面表現的是三個學校生冒雨去探望 病中的老師的情形,探望病人的場面很多,而作者唯獨選取了一個雨天,三 個學校生在門外緊急地向病房里探望的場面,更能深刻地表現師生間深厚的 感情；二、創作提示：（1）選材（2）勾畫人物（3）添畫背景（4）涂色；（5）整理完成；三、同學作畫,老師輔導；1、先畫人物,再添加背景；2、主體人物要突出,不能畫得太小；3、動態特點要明顯；四、評判小結 1、

19、展現作業；2、師點評,總結；八 游 太 空活動目標：1、引導同學創作游太空后的想象畫,進展同學的想象才能；2、勉勵 同學立下探究大自然秘密的宏愿,為人類多作奉獻；活動過程 : 一、導入：同學們,你知道太空是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（同學回 答：有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛星、月亮 .）你們想去游玩嗎？好！這節課張老師就帶你們去游玩一下；（出示課題）二、熟識太空 人類幾千年來不斷地對太空進行探究,顯現了很多著名的天文學家,比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡 ；近幾十年來,人類已經登上了月球,發射了很多探測器,去探究無邊無際的太空世界,取得

20、了很 多成果；那么,人類是怎樣從地面上到太空,在太空又是怎樣探測太空世界 的呢？1、明白航天發射中心；（出示西昌航天中心圖片）2、明白長征系列火箭；（出示長征系列火箭）3、明白各種衛星、探測器；4、播放配樂游太空錄像（老師簡潔介紹）三、同學爭論怎樣游太空；問：太空景色很美,你預備怎樣游太空？請突出“游”的方法；1、坐上各種飛行器；2、穿上太空服（由于沒有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中飄來飄 去）；四、指導構思,引發奇想；1、在太空見到什么？提示：五光十色的星星,各種人造衛星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動物,兒童樂園,高速大路 2、看一些作品中的小伴侶是怎樣想

21、的？（1）太空植物爭論所,想美化太空世界；（2）小伴侶坐飛行器登上太空；（最主要的是哪個？）（3）穿上太空服上太空,有各種星球、探測器、太空真是一個特別喧鬧 的世界；五、小結；1、展現作業；2、師點評,總結；九 畫畫古詩大意活動目的：1、通過本課的學習,激發同學的藝術情感；2、初步明白文學與美術兩種藝術形式的聯系；3、提高同學的懂得才能、想象才能和創作才能；活動過程：一、組織教學：按常規進行；二、導入并講授新課：1、找同學起來背學過的古詩；2、找同學說明上一位同學背的詩的大意；3、老師補充同學說明不足的地方；并寫出詩中所描述的景物：花,小路,蝴 蝶,黃鶯；仍可能有的景物：樹,房子,詩人,籬笆等

22、；并總結：古詩是我 國古代文化傳統歷史寶庫中的珍寶,詩人們往往用短短的幾句詩就給我們描 述了一幅美麗的畫面；假如讓你畫下來,你會怎樣畫呢？4、讓同學們摸索一下依據自己對詩的懂得如何構圖；5、找三位同學到黑板上畫畫自己的大體構圖；底下同學從一數到十,講臺上 的同學必需畫完；6、讓同學講解自己畫的構圖,請在座同學評一評：誰畫得最好,然后每位畫 構圖的同學獎以不同的分數；7、誰能再上來畫一畫自己的構思？8、老師總結：由于每人對詩的懂得不同,表達方式也各有不同；你可以從多 個角度來表現這首詩；9、觀賞范作：尋隱者不遇,春夜喜雨,小池,宿建德江等；講解如何在畫面上配詩：詩的位置、書寫方向、格式等；三、布

23、置作業：依據你學過的古詩,選取一首畫一畫詩的大意；要求： 1）先讀懂詩意； 2）構思； 3）繪畫；四、小結 1、展現作業；2、師點評,總結；十 我的生日活動目標：1、學習用記憶的形式表現生日場面（情形）；2、培育同學的記憶、想象才能；3、錘煉同學組織畫面的才能；活動過程：一、導入；播放祝你生日歡樂 歌曲,問：大家知道這首歌的名字是什么？我們每 個人每年都要過生日,每過一個生日就意味著我們又長大了一歲,同時我們在慶祝生日的時候也要想到：為了我們的產生、成長,母親付出了很多很多；所以,我們在過生日的時候不能只想著自己歡樂,仍要多想想母親的辛苦；問：你的生日是怎樣度過的？都有誰和你一起過生日？什么地

24、方？二、觀賞：分析同學的作品：1）過生日的場面（景）；2）人物活動動態；三、探討繪畫步驟：1）構思 2）先畫人物后畫背景,也可以先畫背景后畫人物（提倡用彩筆直接畫）3）上色；4）調整完成；四、同學作畫,老師輔導；五、小結：評判作品；小精靈的王國 十一蔬果想象 活動目標：1、觀看和明白各種蔬果的造型的顏色；2、培育同學的想象才能,設計故事情節；活動過程：一、爭論：你能說出平常吃的蔬菜和水果嗎？西紅柿、大白菜、青椒、蘋果、西 瓜、 這些蔬果外形有哪些特點和美麗的顏色呢？二、啟示想象：現在讓我們來變魔術,讓這些蔬果變成小精靈,有眼睛、嘴巴、手、腳 而且會哈哈大笑,會憤怒,跟小伴侶一樣；它們生活在自己

25、的王國里,比如,西瓜國王愛美麗的蘋果皇后呀；總之,小伴侶可以充分的揮自己的 想象,畫一張蔬果小精靈王國的故事；三、同學作畫,老師輔導；加強畫面的豐富性：當畫面的主角畫完后,小伴侶可以在畫面其它社會 化服務體系空余的地方添加各種小精靈和背景,使畫面更加豐富,仍可以用 各種明艷的顏色讓畫面美麗起來,使蔬果王國里的故事更好玩味；四、小結；1、展現作業；2、師點評,總結；十二 夏天什么樣活動目標：培育同學豐富的想象力,讓他們通過小組學習的形式,把自己對夏天的 印象與同伴溝通,并選用自己寵愛的繪畫工具加以表現；活動過程：一、啟示談話：哪個同學來夸夸夏天呢？采納多種形式：兒歌、詩歌、圖片、錄像等；于夏天的

26、資料；）二、作品觀賞：夏天的感覺真好,那么美麗！有人是這樣表現的（同學展現活動前收集的關 （出示作品同學觀賞,感受別人在表現夏天時采納的方法；）讓我們也試著畫畫夏天的樣子吧！三、溝通想法：說說自己預備怎么表現夏天的印象；四、同學創作,老師輔導；選擇自己寵愛的繪畫工具來畫“夏天什么樣 ”；五、作業評判：1、展現作業；小組內先自評,再互評；2、師點評,總結；十三 復活的恐龍 活動目標：1、引導同學按自己的意愿表達思想,開拓想象空間,培育制造性思維；2、激發同學的制造欲望,進行“異”的創新；3、運用顏色關系裝飾畫面；活動過程：一、啟示談話：很久很久以前,地球上生活著一群龐大的動物,那就是恐龍,它們和

27、自 然天天相處,歡樂地生活著；由于地殼的變化,億萬年后,人們見到的只有 博物館陳設的恐龍化石了；雖然這樣,恐龍卻被我們小同學所寵愛,很多同 學都有恐龍的玩具、書籍、動畫片 可是有一天,假如所的的恐龍又都復活了,人們會怎樣對待真的恐龍呢？你仍會和它們做伴侶嗎？你仍會寵愛它們嗎？世界會變成什么樣子？引導同學將腦海中對恐龍時代印象的積存,轉化為語言形象的描述,開 動頭腦中儲備的圖形,情節性組合構圖；二、作品觀賞：通過點、線、面及顏色的組合裝飾畫面,可采納細密的裝飾線進行描畫,以增加畫面的感染力和裝飾成效；三、同學作畫,老師輔導；留意提示同學不要一味仿照別人的作品,要有自己特殊的想法；四、小結；1、展

28、現作業；2、師點評,總結；十四 中國龍活動目的：1、懂得中國龍的造型特點,觀賞有關的龍的藝術品,并以合作制造的形式共 同制造一條龍的形象；2、收集,熟識,懂得,觀賞,溝通,體會,感悟,制造；把握一系列自主學 習的方法并形成初步的學習才能；3、走進中國龍文化,體會中國龍精神,并以龍的傳人而驕傲；活動預備：1、課前師生收集有關龍的圖片、傳奇、生活用品、藝術品等；2、制作多媒體課件；教學過程：一、 播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼,懂得中國與龍的關系；1、觀賞,老師帶領同學跟一起唱并表演；2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？3、爭論；4、小結：巨龍是中華民族的象征,多少年來,由于政府的無能,中國在世

29、界上毫無位置,備受欺凌,甚至于成了“東亞病夫 ”；作為龍的傳人的中國人,經過自己的團結奮斗、努力拼搏,最終站起來了；但是,我們時刻要記住,落后就會受欺侮,所以必需時刻擦亮眼睛,一代一代的努力,讓我們的祖國 成為真正的東方巨龍；二、 熟識龍,懂得龍的造型寓意1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？2、出示龍的圖片；龍是中國的勞動人民想象中的神獸,凝結著勞動人民的美 好期望；認真觀看龍的造型,你發覺了什么？3、 檢查課前預備工作；你知道哪些龍的造型學問？詳細說說；4、 爭論溝通：勞動人民這樣制造龍有什么寓意嗎？點與精華,給予龍以神性,以寄托他們的厚望；三、 觀賞有關藝術品,明白龍的圖案的運用；集中眾多動物的特1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？2、 播放錄象資料：故宮中的龍3、 爭論溝通：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是 龍？（明白：中國古代的皇帝是 示皇帝身份的尊貴與顯要）“天子”,在勞動人民眼里,惟有龍的形象才能顯4、 在民間,也有很多龍的