1、北師版八年級語文上冊其次單元懂得句子的表達技巧教案復習要求：同學利用周末,參照課本其次單元課后“ 詞句品嘗 積存” 整理 句子的表達成效；相關課程標準：1、語文課程必需依據同學身心進展和語文學習的特點,愛惜學 生的奇怪心、求知欲,勉勵自主閱讀、自由表達,充分激發他們的問 題意識和進取精神, 關注個體差異和不同的學習需求, 積極提倡自主、合作、探究的學習方式；2、語文課程應留意引導同學多讀書、多積存,重視語言文字運 用的實踐, 在實踐中領會文化內涵和語文應用規律；在閱讀中明白敘 述、描寫、說明、談論、抒情等表達方式；復習目標：1、結合詳細語境懂得句子；2、積存賞析語言常用技巧；3、學以致用,品嘗

2、答題技巧；評判任務 : 1、通過重要詞句幫忙懂得文章,體會其表情達意的作用,以及 對文章大意的把握；2、表達次序和基本表達方法的明白領會；對重要段落和語句的 細致閱讀,詳細感受作品的形象和語言；教學過程：一、溫故：中學語文現代文句子的懂得分析,是語文教學中的一項重要的教學內容,是一大難點,也是一大重點,仍是一易考點；明白了所要賞 析的句子的特點和類型后,我們在平常的學習中,就可以有重點、有 針對地加強對如干句子的懂得品嘗,提高鑒賞才能；生摸索常見的賞析句子技巧有哪些？1、抓關鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從句式特點入手賞析句子；4、從作者的情感賞析；（此環節的設計, 要求同學回

3、憶常用的句子賞析技巧,停留在感性熟悉,初二的同學有肯定的賞析基礎,但不深化,為下一環節打基 礎）實踐出真知： 同位溝通整理的賞析句子；并摸索仍有其他角度嗎；二、知新 ：常見的賞析語言,主要有以下方式：從語言表達上看：即是否運用修辭,有無特別句式,精妙詞語運用 等；從內容情感上： 每個句子都可提煉出肯定的內容,也有的飽含作者 的某種思想情感； 在賞析句子的答案中, 內容及思想情感是必不行少 的一部分；從寫作方法上： 看句子的表達方式,看句子采納的描寫方法,看句 子運用的表現手法等；（此環節的設計,主要是引導同學結合詳細語言, 從理性上分析語言,讓同學從語文俗語的角度明確賞析點）結合其次單元每課課

4、后“ 詞句品嘗積存”,完成以下表格：賞 析語言表達特 殊 句精妙詞語內 容 情寫作方法表現手法語 言修辭感表 達描 寫技巧提 煉 一式定 的 內方式方法容,飽含作 者 的某 種 思想情感例句1、而把1、你不1、清冷的我 要 用當 它氣 憤1、它謹慎地左顧右它 們 塞衣 服 把發 現的 跳能 改 變晨曦變為盼,漸漸地朝一個方在 書 架昨天,但磁藍色的陽 光 包技 窮起向邁出了幾步；它下的 縫 隙你 可 以光線；原住；智 竭來 ,定了決心,義無反顧或 夾 在決 定 明來的紅海用 她 的以踢地 對 準 一 個 方 向 前畫 冊 中天；你被上簇擁出眼 睛 和后；去 .進；間,就像生 活 所一堆堆墨頭發

5、,給. 此刻,這只螞蟻從我面前從 地 上挑選,其藍色云奶 奶 帶的稿紙上面爬過, 信念堅它 拭拾 起 的實 你 也霞；一個去陽光去 腦定；落葉；它在 選 擇奇跡就在門 子2 、 找 到 什 么 就 吃 什們 是 我生活；人這時產生的么 .生 命 的不 能 只了；突然汗 .落葉；是 被 動間從墨藍那 只. 正 像 保的 被 記色云霞里忙 碌存 葡 萄憶,我們矗起一道的最 好 的仍 要 用細細的拋方 式 是行 為 去物線,這把 葡 萄創 造 記線紅得透變成酒；憶 2、不亮,閃著保 存 歲金光是 往 洞月 最 好穴里搬,的 方 式而 是 朝是 致 力相 反 的把 歲 月方向走,變 成 永 存 的 詩

6、 篇 或 畫 卷 的 理 解；2、歡樂 得 就 要 暈 過 去 了；表 達1、這句1、文字變幻的顏句 子 展四 字抓 住2、用表現人的莊重效 果色表現了現 了 兒詞螞 蟻話 領 悟平實,卻詞語形容小動物,顯提到 巧 妙道 出 了時間的推童 的 天語 ,的 動得風趣幽默；示 地 比 喻人 生 感移、景物真 和 善是 敘作 描使 文 章悟 的 精的變化；良；述 非寫 ,更 加 生華；這樣常 明這 些動 而 耐格 言 式快極 富讀；如記的句子,想 象憶 很 像往 往 是力 的藝術家,文 章 的詞光 陰 歲閃光點；語 ,月 像 一2、轉折使 得陣 陣 呼文 章復句,具呼 的 風有 強 調幽等；的作用；

7、默 、2、“ 暈”強 調 螞有蟻 的 錯趣；字 極 力地 夸 張誤,突出螞 蟻 見了 螞 蟻到 餅 干的 “愚屑 時 的蠢” ；興 奮 的 心情,一個“ 暈”字 使 本句 具 有 擬 人 化 顏色,表 現 出 螞 蟻 的 情 態,讓人 倍 感 其 可愛,也 流 露 出 作 者 對 螞 蟻 的 喜 愛 之 情；語言 詼諧；功夫不負有心人： 規范賞析句子的答題步驟：從同學的答題情形,很明顯的一個問題是“ 亂”；這主要是由于不 懂按步驟規范答題；那么,怎樣有步驟地答題呢？1、把要賞析的句子回來原文,結合詳細語境懂得；2、依據題意細讀句子,主要從哪個角度全面回答；3、將摸索的結果整理,做到層次清晰,表

8、述精確；賞析格式歸納 : 怎么寫 : 運用了 -的修辭手法, 或運用了 -描寫, -等詞語,句式,詞語的感情顏色或語言風格）寫什么 :寫 出了內容或對象的特點; 為什么寫 : 表達了 對象的特點、精 神、情感 ；提示 :修辭 比如 擬人 排比 夸張 對偶 反問 設問 描寫方法 外貌 動作 心理 神態 語言 環境 側面 句式（長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、倒裝句 ）語言風格（淳樸無華、含蓄雋永、詼諧幽默、清爽明快、親切 感人 ）（記住一些規律是必要的； 但有些句子的賞析角度不止一個,只要認 真閱讀文章,專心去品嘗句子,就能說出你的感受、懂得才是最重要的！）三、百尺竿頭更進一步：賞析語言

9、: 這時的思想像白紙上似是而非的顯影線條,也像冬日村莊上空 最先升起的炊煙輪廓, 仍像一朵停留在無風的秋空之間的云絮,也像冰冷天氣里汽車引擎剛發動時的聲響；這時候思維很美, 簡潔純潔而又專心、漂浮、 凝然不動,有令人舒服的享受感像是一爐恰好的炭火那樣,毫不費勁地燃燒著,暖和著心靈；思維是看不見的；（提示：該句段中的景象具有簡潔、純潔而又專心、漂浮、舒 適的美；又有縹緲模糊之美；一連串的比如,成效更劇烈；化抽象為 詳細,使無形的思維變得可視、可聽、可感；）四、學以致用 ：賞析第三單元每課課后“ 詞句品嘗積存”,規范賞 析句子的答題步驟；教學反思：義務訓練語文課程標準指出：語文課程是一門學習語言文字 運用的綜合性、實踐性課程；義務訓練階段的語文課程,應使同學有較為豐富的積存和良好的語感,力；留意情感體驗, 進展感受和懂得的能我認為閱讀現代文,充分懂得句子的作用,要抓好句子的分析