1、省高等學校大學生創新創業訓練計劃申請書學 校 師 范 學 院項 目 名 稱國家級非遺布貼產品創意研發項 目 類 型創新訓練項目創業訓練項目創業實踐項目所屬一級學科名稱藝術學所屬二級學科名稱工藝設計項 目 申報日期 2013 年 6 月 3 日省教育廳制二一三年五月項目名稱國家級非遺布貼產品創意研發項目類型（）創新訓練項目 （）創業訓練項目 （）創業實踐項目項目實施時間起始時間： 2013 年 12 月完成時間：2015 年 12 月申請人或申請團隊年級學校所在院系/專業主持人磊大三師 范學院美院/平面設計茹大二師 范學院美院/平面設計成員齡大二師 范學院美院/平面設計大二師 范學院美院/平面設

2、計大二師 范學院美院/平面設計指導教師研究方向視覺傳達設計、民間美術40行政職務/專業技術職務講師主要成果1.2013 年國家級大學生創新訓練項目鄂東文化遺產與創新訓練研究以國家級非遺布貼為案例的指導教師主持 2012 年黃石市社科項目楚文化之哲學與布貼造型形態研究主持 2013 年省教育廳項目布貼民間美術資源引入高校美術專業教育研究主持 2013 年黃石市社科項目布貼的造型意味與楚國藝術的淵源主持 2012 年湖師校級教研國家級非遺布貼引入高校美術教育研究參與 2012 年湖師校級教研中國畫課堂教學與創作實踐能力培養相結合研究參與 2013 年省教育廳青年項目論戲劇藝術在中小學美術課程的滲透

3、參與 2006 年黃石理工校級一般項目普通高校書法教學體系建設的研究與實踐參與 2011 年教育廳中國畫藝術抽象性語言課題研究淺談產品設計融合企業及商業政策于學術2010 年9 期,，CSSCI淺析美術教育中的人文精神于教育理論與實踐2009 年8 期，CSSCI徽州木雕的技術內涵與人文情懷于文學2009 年 6 期，中文設計素描教學中思維訓練的思考于大舞臺2012 年 4 期，中文聯想與幻象于山東文學2009 年 3 期藝術設計語境下民間美術的造型認知與色彩解讀于大眾文藝2012 年 3期美術教育中臨摹教學方法探析于長江大學學報（社科版）2010 年 4 期中國油畫及油畫市場的回顧與展望于收

4、藏界2006 年 11 期論藝術素質教育對想象力和觀察力的作用于大舞臺2010 年 7 期皖江皖水的守護者于大眾文藝2011 年 11 期陳述歷史與精神于師范學院學報2012 年第五期淺談色彩空間觀于中國美術2006 年一、項目實施的目的、意義本項目意在運用布貼民間美術資源，利用前期已有對應的創新項目的相關圖形資料整理、歸納、分析，進而總結鄂東地區所特有的地域文化特色，以期發掘 布貼產品的研發與創業實踐研究，形成依托傳統地域文化遺產的傳承機制，以高校多學科交叉研究體系來綜合 民族傳統民間美術的生命力，建立具有本地辦學特色的美術教育創新訓練模式與大學生創業實踐相結合的模式，引導大學生在進行民族文

5、化 的同時，積極開拓思維進行民族品牌的再塑造，拓展當代大學生創業實踐的空間。本項目既是 地區高校優勢與楚文化資源的整合，又是高校美術教育的特色發展和非物質文化的保護與 所需，從而推動極富時代與地域特色的當代高等美術專業教育 與教學創業實踐的發展。二、項目研究內容和擬解決的關鍵問題1、研究內容通過對國家級非遺 布貼的 研究，運用藝術設計專業的優勢對民間傳統文化資源進行合理性的系列產品的研發與設計，從楚國風韻的流傳到鄂東民間大眾審美的梳理，建立符合當代審美與視覺特征的 布貼產品研發。本課題的研究成果力爭進行市場銷售，并結合地方文化產業的宣傳與展銷，從產品經濟運行的角度對國家級非遺 布貼作保護性研究

6、，實現民間文化產品的當代審美視角的銜接，讓民間傳統文化可持續性動地方傳統文化產業的發展。2、擬解決的關鍵問題通過國家級非遺布貼產品的創新研發，把布貼中特有的圖形樣式與當代審美結合，形成符合當代審美意味與傳統人文精神的布貼系列產品。針對布貼的產生與發展的緣由，把布貼中圖形的意象元素與婚慶用品、孕嬰產品相結合，傳達圖形的象征與祝福的意愿，設計具有鄂東傳統文化意蘊的當代布貼系列產品；并進而研發融入布貼元素的旅游產品、紀念品，建立鄂東地區特色的城市文化名片，彰顯本地區傳統民間文化在新時期的和諧發展。3、項目特色與創新點（ ）特色：立足本土資源出發，彰顯楚文化藝術，構建鄂東文化遺產創新研究。結合當地的國

7、家級非物質文化遺產 布貼，進行民間美術資源引入高校創新訓練的教學研究，從楚文化到民間美術造型形態，從民間技藝到大眾審美取向研究，探尋楚文化地域特征在當代所具有的現實意義。針對布貼民間美術的大學生創業實踐項目，有利于指引大學生關注地方文化的建設， 優秀傳統文化品牌，進而以傳統文化為 ，拓展對地方文化產業的創新訓練與研究。（ ）創新點：選取具有鄂東地域文化特色的 布貼為民間美術資源的主要研究來源，結合楚文化深厚的哲學意蘊和審美趨向，發掘地方美術資源的同時，豐富了高校美術專業教育的深度與廣度，促進高校轉變教育 觀念，符合高校服務于地方，建設地方的原則，為新時期高校教育與地方建設提供共建的 和方向。同

8、時利用高校多學科學術研究的 ，探索研究傳統文化 與創新的新模式，加強民間美術的文化對外表達和 能力建設， 國家軟實力建設。三、項目研究與實施的基礎條件 、優秀的指導教師本項目的指導教師具有進行大學生創新訓練課程的豐富教學實踐經驗，并擁有鄂東民間美術相關的教研、科研成果與課題研究。同時本團隊的成員已經進入指導教師的前期創新訓練課程中進行了相關的專業學習與實踐，本項目正是采用前期創新訓練項目的成果，提出國家級非遺 布貼的創新性產品設計，以此為基礎開展創業實踐活動。 、自身團隊具備的條件 本項目成員組的同學由大學二、三年級藝術設計專業的學生組成，團隊成員專業知識牢固、理論功底扎實，擅長搜集信息并進行

9、整理分析，學科綜合能力較強，具有很強的藝術素養。已跟隨指導教師有一年的時間，長期進行課外實踐與學習的活動，并取得一定的課外設計實踐的經驗和成果，具有團隊進行 布貼產品研發與完成創業實踐任務的能力。課題組成員分工明確、職能齊全，團隊成員性格鮮明、創新意識較高。團隊成員對鄂東文化遺產都有著濃厚的 ，工作熱情高漲，團隊協作能力較強，基于成員們已有的知識結構、專業技能和，更重要的是基于 對這個項目所做的充分的準備工作、具體可行的項目實施方案以及這個項目本身所具有的現實意義和社會價值 有耐心并且有信心能夠完成對鄂東文化遺產與 布貼創業實踐項目的研究。 、團隊 ：同學：開朗樂觀，對生活充滿，人際關系良好。

10、能熟練操作多個設計，獨立思考并具有良好的創新能力和發散思維的能力；對學習充滿熱情、頭腦靈活和手繪能力較強，積極參加各種設計大賽并取得了優異的成績。同學性格開朗、熱情、溝通、協調。具有較強的組織能力和團隊精神，工作態度認真。學科綜合能力較強，專業知識扎實，具有很強的責任心和榮譽感，對設計有濃厚的，手繪能力強。 、成員介紹：同學：做事認真負責、細心。能夠吃苦耐勞。 上自信樂觀，積極向上，學習成績優異。曾獲得校二等學習獎學金、二等活動獎學金、國家勵志獎學金及三好學生、優秀學生 等 和稱號； 分析問題、語言表達能力較強。同學：性格鮮明， 廣泛，積極參加集體活動，思維活躍，具有很強的創新實踐能力。熱愛藝

11、術事業，學習勤奮， 能力強，專業功底扎實，具有較強 繪表現與技術能力。同學：性格活潑，待人熱情、 。有很強的團隊協助精神，具有較強的適應能力，能不斷的提高自身能力和綜合素質。 觀察生活。喜歡嘗試新的事物，敢于 。積極參加校內外展覽活動。四、項目實施方案 、計劃：第一階段：對布貼的相關資料進行收集、整理與分析，認識布貼的歷史人文及所呈現的圖形樣式研究，隨導師做好前期布貼產品的準備工作。第二階段：實地，在當地進行走訪，并對布貼制作過程的展開學習，深入了解其圖形的樣式、內容、造型、色彩以及其內在的含義，為布貼產品的創新設計訓練打下堅實的基礎。第三階段：課題組成員對當地所收集的資源進行總結，結合前期的

12、準備及當代社會發展背景進行深入與分析，從圖樣的象征、節氣與風俗文化的運用、工藝技術的提煉角度來創意具體設計樣式方案，拓展布貼產品的當代周邊系列產品的創新實踐研發。第四階段：通過對布貼的產品研究，以立足本土資源出發，彰顯楚文化藝術，結合當代大眾審美風俗，以楚地特色的藝術表現形式對布貼外沿產品的開發與設計，創建傳統優秀文化品牌。第五階段：通過對前期資料的收集、整合，以及探索研究布貼產品在傳統文化與創新的新模式，并撰寫創業實踐。 、項目技術路線：（ ）與指導教師一起項目創業實踐研究方案，提出建議并修改。（ ）指導教師也參與到實踐過程中，指導課題組成員嚴格按照目標管理的實施方法，分階段將任務分配到具體

13、進行創業實踐。（ ）指導教師把握研究方向，根據實際情況及時糾正念頭，提出修正意見，彌補遺漏，深化產品研發成果。（ ）指導教師指導課題組成員分析所得數據與資料，并總結創業研究成果，完成課題，產品研發與創業實踐。 、項目分工：五、學校可以提供的條件所在高校的已有近 多年的相關專業的教學研究基礎和環境，同時積極圍繞高等教育綜合 的政策，探索 培養模式 和大學生實踐能力培養，學院 與教師都積極支持參與教育教學研究，形成科學、嚴謹的教學氛圍。課題所在的學校 館和院資料室藏書豐富，可方便的獲取所需的各種文本和 本資料。課題 所在院系有著大量的先進儀器設備，設計 中有蘋果設計 電腦 ，總價值 萬元，大型輸出

14、設備、創意實踐工作室等，總價值超 萬，為學生的教學實踐提供了相關的教學場所和硬件條件。六、預期成果 、根據前期搜料、走訪情況，進行數據分析和資料整理，并將研究成果進行匯總，完成布貼產品初步設計稿樣或產品綜合。 、進行布貼實地，并寫出實踐心得 篇。 、項目開展的經驗總結 份。 、項目研究成果階段流 次并進行成果小型展覽。 、產品成果展示會：以 66:形式以圖文展示形式進行成果展示。 、拓展 布貼產品的研發力度，結合團隊的設計優勢，發掘 布貼外沿產品的開發設計，如旅游產品、紀念品、婚慶用品、孕嬰產品等，建立城市文化的名片。 本課題的研究成果力爭進行市場銷售，并結合地方文化產業的宣傳與展銷，從產品經濟運行的角度對國家級非遺 布貼作保護性研究，實現民間文化產品的當代審美視角的銜接，讓民間傳統文化可持續性發展。費1、實地調研差旅費（交通及住宿）：45002、課題所需、印刷費用：700 元3、課題所需資料費、網絡信息查詢費、小型產品展示會：6500 元4、結題費用、版面費：2500 元5 辦公用品費：800 元6.電子設備：3000 元8、機動費用：1000 元9、團隊自籌、備用：1000 元合計：20000 元八、導師意見同學及團隊申報的創業實踐項目是通過對布貼民間美術資源的調研，運用多載體、多學科、多交叉提煉審美趣味的圖形意味與傳統文化 性研究，力求發