1、民間游戲與幼兒一日活動整合民間游戲是在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風格各異的游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶近幾年，許多幼兒園也嘗試將古樸有趣的民間游戲有機的滲透到幼兒園教育中，再現民間游戲的價值，促進幼兒各方面的發展。但是如何很好的將民間游戲與幼兒園的活動互相融合呢？淺談我在實踐中的幾點做法：一、在民間體育游戲中結合練習幼兒的基本動作，安排相應的民間游戲進行復習鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發展動作。在民間游戲中，有簡單的角色、情節和簡易的玩具材料，這能使幼兒在游戲中情緒積極高漲，樂而不厭。經常開展這些游戲，也即在反復練習，使幼兒在游戲中完成了技能的練習，達到增

2、強幼兒體質、發展幼兒基本動作的目的。這時游戲內容需要根據幼兒的年齡特點進行選擇，如小班幼兒應選擇游戲內容較簡單或有輔助玩具的游戲，如捉迷藏、吹羽毛以及以說唱式兒歌為主的拍手游戲等，從而吸引幼兒的注意，激發他們參與游戲的愿望；中大班可選擇活動量較大、具有競賽性的小組式游戲，如：“打三圈”、“打尾貓”“我們都是木頭人”等游戲。使難度逐漸加大，并根據幼兒喜好選擇，盡量使他們主動的，自由的參與活動。二、在戶外小型分散游戲中選用民間游戲。戶外小型分散活動一般以玩運動器械、小型體育玩具和小游戲為主。這期間，我們選擇安排一些活動量適宜，或是可以培養幼兒交往、謙讓、合作精神的民間游戲。例如，“滾鐵圈”、“踩高

3、蹺”、“踢毽子”“剪子、包袱、錘”“炒黃豆”等，幼兒可以根據自己的意愿，自由尋找伙伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定規則、改變玩法。三、把民間游戲安排在室內的活動區自選游戲中。幼兒民間游戲有助于幼兒認知的發展，許多民間游戲囊括了社會生活的各個方面，如數學、智力等，擴大了幼兒的知識面，因此可以在活動區中充分利用。如：我們計算區的“拾石子”“三六九”“過門”等能使幼兒從游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣；“挑竹簽”“取葉梗”“打井”等游戲，使幼兒在玩玩、想想、試試的過程中，加深了對數概念的認識，促進了幼兒手部小肌肉群的發育；還有益智區的“青蛙跳井”“老虎吃小孩”“登山棋”等棋類游戲，

4、可以讓幾個幼兒一起玩 ，在游戲中幼兒可以練習用數學方法解決游戲中簡單的問題，而且幼兒的同伴合作意識也得到了增強。同時民間游戲的一物多玩，也給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動手創造的機會。四、將民間游戲貫穿于一日活動的各個過度環節中。綱要中指出：“要科學、合理的安排和組織一日生活”。幼兒園一日活動包括許多環節，在安排一日活動中有兩個問題需要很好的解決：一是活動內容需要動靜交替。二是環節過度要自然，減少幼兒等待的時間。幼兒民間游戲的種類豐富，可供教師選擇。如在晨間活動時、幼兒來園后、離園前、飯后、活動間隔時有許多零散時間，我們選擇些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，穿插在零散的時間進行。如“翻繩”、“轉拉線陀螺”、“東南西北”、“彈蠶豆”、“石頭、剪子、布”等，使幼兒一日生活中減少排隊、等待的時間，使環節過渡自然，管而不死，活而不亂。同時將民間游戲貫穿在一日活動中，也要體現動靜交替的原則。如為穩定幼兒情緒，我們可以選擇“手指游戲”“不許露白牙”等一些安靜的游戲。總之，在幼兒園中開展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新