1、高校輔導職員作專門辛苦，地位和待遇又不是專門高。結合自己實際談談你為何要參加我校輔導員崗位的應聘？1、“加強和改進大學生思想政治教育”應包含哪些要緊任務？2、如何“拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”“輔導職員作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關懷他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜?！?加強和改進大學生思想政治教育要緊任務為：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民

2、族精神教育；（3）以差不多道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；（4）以大學生全面進展為目標，深入進行素養教育。對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占據網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。高校輔導員必備的素養：（1）過硬的思想政治素養、（2）高尚的職業道德素養、（3）廣博的理論知識素養、（4）良好的心理素養。輔導員面試經驗和筆試試題集合:自我介紹大伙兒好！我是 通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素養教育活動的經驗。也培

3、育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，盡管學生工作和學生活動占據了我專門多時刻，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力專門強的人，能在最短的時刻內高效的掌握知識要領。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了。假如我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。 什么緣故要做輔導員 1、職業規劃的時期目標。 到今天為了

4、實現那個目標我在學生個工作的崗位上差不多努力工作了六年了 2、興趣和熱情。我是把輔導職員作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都能夠看出我對學生工作的熱情和激情。 3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導職員作有充分的信心。 競爭的優勢是什么？ 1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好那個工作。 2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素養教育帶來新奇的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各

5、個層面的學生組織都比較了解。能夠專門好的將兩個學校的成功做法契合。 3、能力優勢 具有專門強的組織領導能力和治理協調能力 職業生涯規劃的目標是什么，對進展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標確實是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素養和個人修養，更好的為學院和學校的進展，為教育事業做出貢獻。以后進展的打算，短期內確實是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。 輔導職員作的意義（什么緣故重視輔導職員作） 1、輔導職員作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導職員作，關系到大學生

6、思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。 2、學校的改革、進展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些阻礙穩定的事端及時得到平息。 3、輔導職員作平臺是為高校鍛煉高素養人才、儲備人才的平臺。我們在坐的差不多上現在是或是今后是學校黨政治理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生進展的導航者、生活心理的關懷者 1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和

7、穩定。 2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，制造便利條件，為學生的綜合素養全面進展制造環境。 3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。 4、心理健康教育，關心經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。 如何做好黨組織建設 1、嚴格按照進展程序考核進展黨員。汲取政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。 2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素養教育中起到先鋒榜樣帶頭作用。 3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳

8、艷 專門黨費 支部獎學金。 4、團結關懷群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和適應。 輔導員應該具備的素養 政治素養：堅決的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。 業務能力 1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。 2、對專業差不多知識的了解，成為學生專業的指導者。 3、分析當今社會的進展趨勢，掌握大學生的進展動向，從而為學生更好的服務。 應聘學校的校訓及釋意 新校訓涵蓋了德育、智育、進展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史進展中所形成的精神相融合，與我校進展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意

9、，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。 現在學生思想狀況有什么特點？ 正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 面對這些挑戰，現在的輔導員該如何做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵 。工科學生的特點，如何開展工作 特點 1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。 2、為人樸實、穩重。 3、學生活動敏感度不高 4、競爭進取意識強 5、對男生多、女生少。學習任務專門重，平常參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往

10、的鍛煉機會,特不是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題. 開展工作： 1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素養教育是支撐。 2、繼承中進展：在維系活動品牌的同時，創新進展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會 3、創新活動形式 a、進展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。 b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為動身點，在實踐中進展同學們的專業素養。 文科學生的特點，如何開展工作 特點 1、思想活躍，創新意識強。 2、

11、大膽前衛，實踐意識強。 3、第二課堂活躍度高 如何開展活動 1、維系原有品牌的同時進展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會 2、社會實踐 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位考慮，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部那個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感

12、，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+12的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。假如能抓好黨員那個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風 專門專業的學生，文化成績專門差，也不想學，假如你是輔導員，如何樣提高他們的興趣與成績。 1、樹典型、立榜樣 2、物質精神獎勵 3、思想教育 假如調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與

13、工作的關系。領導重視、宣傳學生工作的意義。抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率給與適當激勵 高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員如何辦？這涉及到教育體制改革的問題，然而看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也講明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的治理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素養的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加

14、強學生對求職現狀的了解。 突發事件處理：（一）學生早戀自殺如何辦？ 微觀： 1、找學生談心，啟發。 2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。 3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關懷。宏觀： 1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀 2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。 （二）學生沉迷網絡如何辦？微觀： 1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。 2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。 3、引導其參與其他的社會活動或學生活

15、動，轉移注意力。 4、安排學生干部、黨員留意關懷宏觀： 1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。 2、開展豐富的第二課堂活動， 3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育 智商與情商教育 （三）學生宿舍失火如何辦？ （四）學生打架鬧矛盾 （五）學生作弊微觀： 1、對該學生的教育 2、對其他學生的教育 座談 宏觀： 1、注重誠信教育：環境學院進行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個老實守信、按時還款的良性循環體

16、系。 2、考試及教育體制。 3、考前教育 講教 以作弊為題的辯論賽 4、班干部、黨員的榜樣帶頭作用 二：面試題目： 1.請做個簡短的自我介紹。大伙兒請注意了，那個地點講的簡短的意思并不是要你把名字、性不、畢業學校、專業等一講就完事，而是提醒大伙兒要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優勢、特點都講出來，你什么緣故來應聘，你憑什么來應聘，講清晰這些也就差不多了。） 2.你覺得你在應聘那個職位上有什么優勢？（有些考官會把那個問題和上面的自我介紹合在一起來問，有些卻分開來問，有的假如覺得你在前面的自我介紹做得不行的話就干脆不問。因此，聰慧的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，能夠的話盡量把自己的優勢在這

17、部分也講了，如此就可不能死等著考官問自己，也不用冒他差不多不耐煩提問你的那個險。） 3.講講你對高校輔導職員作的認識。（那個地點要緊是考你對那個崗位的認識和以后的工作設想。這些都能夠事先預備好答案的。講講高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有確實是你將如何養做好你的那個工作，比如講要緊密聯系學生啊，加強自身的文化與素養的修養啊等等的。）三：無人領導小組討論：你認為下面的選項哪個是最重要的？請選出三個你覺得最重要的，然后進行排序。（1）思想道德素養 （2）能與周圍同時友好相處（3）具備正常的人際關系 （4）積極的工作態度（5）邊工作邊學習的能力 （6）能與領導專門好地相處（7）具

18、備正常的工作能力我當時選的是（1）（3）（4）。步驟一：時刻，先由每個人對自己的選項進行公布和講明理由，每個人發表講話時刻為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發表完畢，進行到第二步驟：小組討論，時刻為25分鐘。討論過程及最后你們要統一小組成員的意見，然后派一位代表上去發表你們小組的總結發言，時刻位5-7分鐘。代表發表完后，考官會問誰還要補充的（最多能夠兩個人補充），然后那個面試過程就結束了。 大伙兒請注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領導和考官就可不能再發問一句話，也可不能提醒你們時刻快到了，更可不能叫你們抓緊好好預備該如何預備，他們只是旁觀打分，只是時刻到了他們就會立即叫STOP，

19、然后你們就進行發表。完全考大伙兒的努力和合作了。 這種面試一個是看個人的能力、反應速度等，還有確實是看大伙兒的團隊合作精神高不高了！現在哪個單位招聘都專門重視那個團隊合作精神啊，因此大伙兒在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對待，不適過多地、滔滔不絕滴講，因為如此會給人一個急功近利、搶風頭的印象，也只是不講，你總不能一屁股坐那兒意見也不發表吧！希望大伙兒把握好分寸，充分發揮好自己的才能！高校輔導員崗位面試實例解析能夠拿到面試的“門票”對求職者來講十分可貴，一旦成功地把握那個機會，他的一生將因此而改變。然而，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%80%應聘者的“重擔”。面試一般包

20、括自我介紹、命題演講和考官提問。前面的兩個環節應聘者能夠提早預備，而第三部分則取決于個人的臨場發揮。能夠拿到面試的“門票”對求職者來講十分可貴，一旦成功地把握那個機會，他的一生將因此而改變。然而，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%80%應聘者的“重擔”。為最大限度地區分人才的等級，度量人才的綜合素養，面試官在這一環節往往出其不意，想出一些令應聘者瞠目結舌的 “怪問題”，進而為本單位選擇最佳的人才。前些天，筆者作為書記員參加了所在學校的“學生輔導員面試”。有感于應聘者在面試問答環節中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在那個地點節選了部分案例，從正反兩方面做一個解讀。 “曲高和寡”：套

21、話講得多，內心話講得少面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對那個觀點的理解？失敗的回答（以下簡稱“F”）：構建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。校園作為社會的一部分，建設和諧校園關于構建和諧社會具有重要的意義。作為學生的輔導員，要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務，如獎學金評比、“三好”學生評比，參加社區勞動等?？傊?，要從各個方面體現出公平公正。成功的回答（以下簡稱“S”）：我覺得不管是構建和諧社會，依舊構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平常的生活中就應該如此（公平公正），假如是評獎學金，就不能偏心，不能講誰貧困就評誰；選班干部，就

22、要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批判和處分。只有大伙兒都覺得公平公正了，就可不能有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，如此才能建設和諧校園。點評：關于面試官給出的一些較正式、規范和嚴肅的命題，應聘者往往會掉入條條框框的“陷阱”，給出來的觀點也是大伙兒耳熟能詳的“套話”。但面試官想聽到的不是如此的回答，而是希望應聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉化為生動而具體的例子，體現出你的實際應用能力。反客為主：中心觀點弱，次要觀點篇幅大 J：有些高校的教育治理者認為“學風建設重在治理”，你是如何理解那個問題的？ F：因為良好的學風是一個學校專門重要的外在形象，因此，我

23、們要加強對學生學風建設的治理。我所理解的優良學風包括具有健康、向上的校園環境和氛圍，有較完整的學生治理工作體系，學校也能為學生提供科學文化、社會實踐和其它素養教育活動的載體，學生在學校期間的學習狀況也特不行。關于學風建設的治理，我覺得應該從這些方面來努力。 S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在治理。學風建設包括校園學習氛圍、學生治理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過治理才能實施，有治理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要治理；學生的學術科技創新活動需要治理；健全學生工作治理體制也需要治理。點評：應聘者在回答的過程中假如沒有聽清主考官

24、問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我損害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在治理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而講問題，以免本末倒置。千篇一律：內容雷同，表達方式單一 J：輔導員崗位要求你在大學期間有特不豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？ F：我在大學期間做過校排球協會的主席。記得那是2004年10月，我組織了學校首次新生男女混合排球賽。為了確定競賽時刻、地點、對立雙方等，我們做了專門多專門瑣碎的工作。在所有的預備結束后，我和其他成員都松了一口氣，認為萬事俱備了。但后來依舊

25、出了專門多亂子。通過這件事，我明白得了在事物的進展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手預備。（筆者注：后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時進行的大型活動，都采納“記流水賬”的方式表達。） S：我盡管做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的情況；而讓我印象最深刻的是往常把我開除的一個社團，那時我依舊一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有那個必要因此就隨便目測了一下，最后卻大了專門多，還讓社團虧了100多元鈔票。我覺得干什么事都要講個態度，態度決定成敗。點評：有時候面試官喜愛問同樣的問題，因為這些問題能夠讓“一般人”

26、落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。關于上述提問，專門多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采納“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能講明問題的小事。如此終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點不集中，內容太發散 J：請問如何樣克服緊張情緒？ F：緊張情緒是人們因為各種緣故而引起心理焦慮不安、神經緊張的一種心理反應。引起緊張情緒的緣故有專門多種，包括工作壓力、情感變化、身處險境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對和同意自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。適度

27、的緊張情緒有利于我們的工作，能夠轉化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。 S：現在看著這么多的評委我就專門緊張。我想依舊講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后平復地分析了一下我緊張的緣故，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。盡管我現在依舊專門緊張，但差不多好好多了。點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節，完了之后會作進一步的補充講明，自認為如此的回答專門全面。事實上不然，如此會讓主考官產生“你沒有聽清問題”或者“針對性不強”的聯想。

28、在有限的時刻里，建議最好就問題而講問題，要集中“火力”，體現出強有力的針對性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話講得多，壞話不敢講 J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？ F：我所在學院的總支副書記叫張建和。他在學生工作上突出一個“嚴”字。首先他是對自己要求嚴格，嚴于律己，躬親示范，每項工作都不打折扣；再一個確實是對學生要求十分嚴格，像學生曠操、宿舍衛生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴肅處理。至于有哪些不足之處，臨時還沒有感受到，感受他的工作做得挺好的（笑）。 S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和氣，學生有什么困

29、難也會想方設法地給予關心；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯不字也逃只是他的眼睛。只是他最大的毛病確實是太保守，不了解現在大學生的內心方法，還不喜愛男女生談戀愛。點評：面試官提出如此的評價性問題，是為了試探你的是非推斷能力。假如考生為了規避風險而只講好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你那個人世故圓滑，喜愛耍小聰慧。建議在遵循事實真相和差不多原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！ “蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度 J：通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對那個問題的認識？ F：我覺得通俗解

30、讀經典有利于傳統文化的傳播。一般來講，經典文化都采納文言文寫作，而且有些內容晦澀難明白，我們現在的年輕人全然看不明白。加上網絡時代的到來和電腦的普及，人們差不多開始冷落經典文化作品。像易中天講的三國，內容通俗易明白，還能結合實際舉一些有味的例子，觀眾都十分喜愛。從那個角度上講，既然觀眾喜愛，那就有利于傳統文化傳播。 S：我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品三國，于丹講論語，在一定的層面上能夠稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、同意形式感官化，在不違背差不多事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀適應差不多發生了專門大的變化，迫使一些經典的文化

31、作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和同意形式則完全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？點評：面試官提出的那個題是一個辯題，這就需要應聘者選擇自己的立場并提出相關的論據來予以支撐。那個地點特不需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區分的關鍵標準。關于“通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播”那個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質，并結合具體例子進行了展開。在面試的問答環節，一些通病還有：語音語調自始自終都相當平穩，沒有高低起伏的變化，不能體現演講與口才的水平；知識不全面

32、，對所學專業的相關領域不了解；回避難題，花專門多時刻闡述一些淺顯易明白的觀點，阻礙深度觀點的展開；缺乏對招聘單位差不多信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場等。（曾維康） 緊緊圍繞全面提高大學生素養開展輔導職員作一、 緊緊圍繞提高大學生素養開展輔導職員作素養教育的迫切需要差不多決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思想教育、日常行政治理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作。1、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素養的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核

33、心，其成員的個人素養和工作作風以及相互之間的協作關于全班風貌的形成是專門重要的。2、建設良好的班風和學風是提高大學生素養的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生阻礙學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的情況。 3、加強黨建工作，為提高大學生素養提供保障。4、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素養的重要途徑。 5、對后進同學的個不教育也是提高大學生素養不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個不教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯

34、系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來關心那些成績不太理想的同學。如此通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素養，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。二、工作中的幾點體會：1、關懷愛護學生是做好輔導職員作的前提。都講輔導職員作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關懷學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。2、努力提高自身素養，發揮自身特長是做好輔導職員作的優勢，也是我體會最深的地點。3、良好的自身形象是做好輔導職員作的幫手。 胡寶征 輔導員作為大學教師隊伍中的一個專門群體,在整個教書育

35、人的大環境里，在完成高等教育,為社會培養全面、合格的有用人才的總目標下，所起的作用是極其重要的，在專門多方面是無法替代的。 首先，輔導員起到治理的作用，他們處于學校與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學校的每一項要求、每一次活動安排差不多上差不多上通過輔導員傳達并布置到學生中的，相應的，對學校紀律要求執行情況的檢查監督，對學生活動的組織治理，也是輔導職員作的重要組成部分。而同學們在學習、生活上遇到了困難，對學校工作有什么意見、建議，一般總會找他們的輔導員反映情況，尋求關心。能夠講，輔導員是維系學校和學生間正常聯系的橋梁和紐帶，是整個高等教育體系中的重要環節，盡管他們的工作特不瑣

36、碎，并不象教學科研那樣容易出成果，但正是他們的默默努力，才能使學校保持一個良好的教學科研環境，讓教師們從容教書，讓同學們安心學習。 其次，輔導員起到教育作用，大學里的輔導員面對的是青年中的專門群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在那個地點他們不但要學會學習，完成繁重的學業，而且要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養，更重要的是學會如何樣處事，為適應以后的社會打好堅實的基礎，如此才能會成為一個真正能為社會做貢獻的高級人才。然而，作為年輕人，又不可幸免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀律性比較淡薄等等，他們思想活躍，容易同意新奇

37、事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，能夠講是處于思想和人格形成的關鍵時期，這就要求輔導員時刻把握同學們的思想變化，正確加以引導，以理，以情，以自身人格的魅力關心引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段。 不論做任何工作，都要講究方式方法，方式正確，方法得當，工作就會事半功倍，做輔導職員作也是如此。下面，就列舉一些在做這項工作時比較常用和有效的工作方法： 一、調查研究法 要解決某些問題，首先要對問題背景，具體情況有細致、客觀的了解，才能得出正確的結論，從而從本質方面入手，采取相應措施，解決問題，這就需要調查研究。調查研究是解決問題的必要途徑。 調查研究的方式從涉及的調查對象廣度

38、講有普遍調查、典型調查、個案調查、抽樣調查；從時刻跨度講有臨時調查、長時刻調查。其中，輔導職員作中最常用的方式是典型調查和個案調查。針對談話中發覺的問題對積極分子進行指導、教育，關心他們不斷進步。例如對班級后進同學的關心工作，通過觀看、訪問、個不談話等手段弄清其形成后進的緣故，那個過程確實是個案調查，通過如此充分的預備，就能夠有針對性地進行工作，矯正其不良的思想行為，達到關心目的。 調查研究是輔導職員作中被普遍采納的方法，因此，正確實施運用是極其重要的。首先應堅持實事求是的原則，排除個人主觀因素的阻礙，認真聽取不同意見，以便得到有實際參考價值的材料、信息；其次要注意聽取多方面的反映，進行全面綜

39、合的研究，從而得到正確的結論；再次要全面周密地分析、綜合資料，對所得到的信息不能簡單地確信某一方面或否定某一方面，必須做全面的分析研究工作。 從而做到思想工作的公平、公正、公開。 二、講理啟迪法 講理啟迪法的方式能夠是直接的，直接切入正題，把要解決的問題明確提出來，或舉實例或充分分析問題本質、關心學生預測問題后果；也能夠是間接的，采取迂回方式，或用比喻表達抽象道理或側面揭示事物本質，使教育對象在不知不覺中受到啟發、教育。 在運用這種方法時應注意以下兩點：一是方法要適宜，要依照大學生的思想、行為、心理特點，舉一些他們容易理解、同意的例子；二是方式要緩和，現代大學生差不多差不多上獨生子女，從小到大專門少受到激烈的批判，同時處于那個時期的青年逆反心理都比較強，假如采納激烈的方式，專門容易使學生的感情、自尊心受到損害，引起矛盾的激化。 三、人格阻礙法 大學生處于人生觀、世界觀、價值觀形成的最后關鍵時期，他們的觀念專門容易受外界現象的阻礙，同時他們也是最有學習欲望的人群，因此，老師