1、Word - 3 -我們要用耐心和細(xì)心幫助孩子們?cè)陉柟庀陆】悼鞓返某砷L對(duì)于大班的孩子來說，隨著他們漸漸的長大，各方面的能力都有或多或少的提升。從中班升入大班之后，他們漸漸的也越發(fā)懂事了。隨著語言表述能力的逐漸加強(qiáng)，孩子之間的小沖突也隨之浮現(xiàn)，告狀聲也隨之此起彼伏。從早上晨間熬煉開頭，我的耳邊就向來圍圍著告狀的聲音:教師，某某踩我腳啦！教師某某插隊(duì)了剛開頭，我會(huì)出面解決這些問題，幫他們弄清晰到底是誰對(duì)誰錯(cuò)，然后再教導(dǎo)一番，幫他們化解沖突，但是我一次又一次的調(diào)解，并沒有讓告狀的現(xiàn)象消減一些，反而天天的告狀聲依舊在繼續(xù)。我像在這幾天，我向來反思，是不是我的解決方式有錯(cuò)誤，孩子們并沒故意識(shí)到告狀是一件

2、不好的事，而教師的幫忙反而會(huì)讓他們有了依靠性。所以每次碰到問題小伴侶第一個(gè)解決的辦法就是告知教師，讓教師為他們伸張正義，我打算換一種方式讓孩子們學(xué)會(huì)自立解決小事不再為小事告狀。今日的戶外活動(dòng)中書圻來找我告狀:教師，剛才晨晨打我啦。這時(shí)，我讓全部的孩子們，暫停活動(dòng)，把他們兩個(gè)叫到了中間，其他孩子圍成一個(gè)圓。我說:好，那現(xiàn)在你們兩個(gè)開頭講一講為什么要找我告狀？等他們描述完我說:小伴侶們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小伴侶了，是幼兒園的哥哥、姐姐你們要學(xué)會(huì)自己解決問題。接著，我對(duì)書圻說:書圻，你說晨晨剛剛打你了，那你有沒有受傷？那你想一想這件事情該怎么解決呢？書圻想了想，歪著腦袋說:假如晨晨是不當(dāng)心的，我希

3、翼她可以給我賠禮，這樣我就會(huì)原諒她的。晨晨聽完之后說:對(duì)不起，書圻，我剛才不是有意的，我只是想跟你玩兒就打了你一下。我看向全部的孩子說:孩子們總有一天你們會(huì)離開教師和爸爸媽媽，發(fā)生問題時(shí)大概我們都不在你身邊，但是，我信任我們班的小伴侶都能用最好的方式來解決問題。其實(shí)，眾所周知，幼兒園的孩子喜愛告狀，喜愛表現(xiàn)，這是兒童期的一個(gè)特點(diǎn)。由于在這一時(shí)期孩子的自立性沒有很好的進(jìn)展起來，依靠心理比較嚴(yán)峻，解決困難的能力也不強(qiáng)。因此，當(dāng)他們面向一些問題時(shí)，很自然地想到找成人去解決，在幼兒園，教師，是他們最相信依靠的人。然而，作為教師，我們有責(zé)任正確處理幼兒的告狀行為。那孩子為什么愛告狀？告狀有無數(shù)種:一種是心理上的正常表現(xiàn)，在幼兒期較顯然是心理發(fā)育和人際進(jìn)展的一個(gè)階段性的正常現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)自然削減以至消逝。一種是吸引注重力，小伴侶都想得到家長和教師的注重。一種是由于孩子們很純真。在他們的價(jià)值觀里，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。不太會(huì)掩蓋自己真切的主意。而我們需要做的就是教會(huì)孩子如何與小伴侶相處，如何處理問題。當(dāng)孩子會(huì)正確處理問題后，我們家長也要鼓舞，勸慰，表揚(yáng)孩子。同時(shí)要給孩子足夠的陪伴與體貼，協(xié)調(diào)好工作和照料孩子的時(shí)光，賦予孩子足夠的關(guān)注。我們教師要在當(dāng)告狀現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，客觀分析問題全面細(xì)致的調(diào)查緣由，永不偏不倚的態(tài)度去推斷，解決問題，不能用你好