1、Unit1 Keeping Healthy 第1課時教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）五年級下冊 Unit1 Keeping Healthy【課 時】第1課時教學目標知識目標：1.能夠聽懂、會說too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always這十個單詞。2.能夠聽懂會說功能句What should I do? They should/shouldnt.，以及詢問他人身體有何不適的功能句：Whats wrong? Ive got a .和提出意見或建議的功能句：You/We

2、should/shouldnt.能力目標：1. 能聽，說，認讀核心詞匯及詞組 too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always。2. 熟練掌握并運用核心句型What should I do? They should/shouldnt. 這樣的完整句進行表達。情感目標：能夠了解日常生活中一些保持健康的基本常識。教學重點：能夠聽懂、會說功能句：hat should I do? They should/shouldnt.，以及詢問他人身體有何不適的功能句：Whats wrong? Ive

3、got a .和提出意見或建議的功能句：You/We should/shouldnt.教學難點：能夠運用已學功能句操練本課新學詞匯，并在恰當的情境中來運用。教學準備：多媒體電腦、課件、教學卡片、人物圖片教學步驟：A. Listen and match.1. 熱身導入(1) 教師問一問學生在假期里都做了些什么，網課的學習情況。 通過宅家學習，了解學生在家是怎么度過的。學習之余有沒有進行鍛煉，生活作息時間規律。引出本課課題。教師引導學生觀察P2情境圖，然后師生一起復習本課生詞。 生齊讀。師糾正發音，講解單詞記憶的方法。結合情境圖中的生詞和詞組，加入本單元主要句型，進行操練。2. 呈現新的學習內容(

4、1) 請學生把書翻到P10,播放A項錄音，讓學生整體感知新語言。(2) 再次播放錄音，學生完成聽力任務。(3) 第三次播放錄音，教師與學生一起邊聽錄音邊對答案。B. Choose ,think and write.1. 師生一起觀察圖片，分析四幅圖表達的意思，分別進行描述2. 討論 師生一起討論這段對話，大概了解對話內容。 學生嘗試口頭補全對話3. 匯報請2-3名學生將自己與朋友討論的結果分享給大家。Tip:語言好的學生還可以分別表達出自己的觀點和討論時他人的觀點。如I think . is . C. Let s write.1. 學生按照上個環節的討論結果填寫，將句子補充完整。2. 同伴活動

5、學生兩人一組，互相讀一讀答案并檢查書寫情況。Tip:學生可從開頭字母大寫、字母書寫和占格等方面進行檢查：可以使用鉛筆給錯誤做標記。請1-2名學生在投影上邊讀，邊展示自己的書寫。Listen and number(1) 請學生把書翻到P38,播放A項錄音，讓學生整體感知新語言。(2) 再次播放錄音，學生完成聽力任務。(3) 第三次播放錄音，教師與學生一起邊聽錄音邊對答案。Set Homework1、讀熟一單元課文和生詞，準備聽寫。2、復習二單元，勾畫出有問題和不會的地方?！景鍟O計】Unit1 Keeping Healthytoo much exercise What should I do? candy tired They s