1、第 頁 安順西秀區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試模擬試卷及答案大全一、單選題1首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有*范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟、政治、文化和社會中的權利的是()。A.兒童權利公約B.未成年人保護法C.預防未成年人犯罪法D.國際兒童法 答案：A解析：A【解析】兒童權利公約是首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有*范圍，保障兒童在公民、經(jīng)濟、政治、文化和社會中的權利。 2“神魔皆有人情，精魅亦通世故”是對（）的評價。 A.石頭記B.西游記C.聊齋志異D.封神榜答案：B解析：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”語出魯迅對西游記的評價。 3“絲綢之路”的形成與下列哪一事件聯(lián)系密切?

2、（） A.楚漢之爭B.昭君出塞C.張騫通西域D.文成公主人藏答案：C解析：“絲綢之路”是西漢時張騫出使西域后形成的連接亞洲、非洲和歐洲的陸上商業(yè)貿(mào)易路線。它以西漢時期長安為起點(東漢時為洛陽)，經(jīng)河西走廊到敦煌，從敦煌起分為南北兩路最終至大秦。這條道最初的作用是運輸中國古代出產(chǎn)的絲綢。因此，被稱為“絲綢之路”。 4莎士比亞四大悲劇中哪部又稱王子復仇記（）。 A.奧賽羅B.哈姆雷特C.麥克白D.李爾王答案：B解析：哈姆雷特又名王子復仇記，是由威廉莎士比亞創(chuàng)作于1599年至l602年間的一部悲劇作品。戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆雷特的父親，篡取了王位，并娶了國王的遺孀喬特魯?shù)拢还防滋赝踝右虼?/p>

3、為父王向叔叔復仇。它同麥克白李爾王和奧賽羅一起組成莎士比亞“四大悲劇”。 5學記中說“相觀而善之謂摩”是指教學中要( ) A.互相觀察，互相模仿 B.相互觀摩、切磋C.互相觀摩，從而變得善良D.注重教材教法分析答案：B解析：“相觀而善”是指相互觀摩、切磋從而共同進步。 6小剛的父母為了讓班主任對小剛多照顧一點，逢年過節(jié)都會給班主任送貴重禮品，班主任也因此對小剛多有照顧。該班主任的做法( ) A.違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.有助于與家長建立良好的關系C.體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德D.違背了為人師表的職業(yè)道德答案：D解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”一條要求教師要堅守高尚情

4、操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。班主任收取家長貴重物品的行為主要違反了廉潔奉公的教師職業(yè)道德規(guī)范，而且沒有平等地對待學生，這違反了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。 7幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每()體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次：注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護幼兒視力。 A.1年B.半年C.2年D.三個月答案：A解析：幼兒園工作規(guī)程第十九條規(guī)定，幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次

5、，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護幼兒視力。 8下列不屬于教師專業(yè)知識范疇的是( ) A.學科知識 B.保育教育知識C.通識性知識 D.思想道德知識答案：D解析：教師專業(yè)知識主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。題目選項中，學科知識即本體性知識；教育教學知識即條件性知識；通識性知識即一般文化知識。 9一位作家在創(chuàng)作和譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學雜志，有一項兒童文學獎就以其命名，這位作家是（） A.嚴文井B.陳伯吹C.張?zhí)煲鞤.葉圣陶答案：B解析：1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學園丁獎，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學創(chuàng)作，1988年此獎改名為“陳伯吹兒童文學獎”。 10

6、銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不好?”這說明吳老師能做到（ ）。 A.尊重個體差異B.公平對待幼兒C.面向全體幼兒D.引導幼兒探索答案答案：D解析：引導幼兒探索。 11根據(jù)兒童權利公約，為確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，各締約國應該采取的措施不包括（ ）。A.鼓勵兒童讀物的著作和普及B.鼓勵開發(fā)有益兒童的玩具和游戲C.保護兒童免受不良信息和資料之害D.鼓勵散播有益于兒童的信息和資料 答案：B解析：兒童權利公約第十七條規(guī)定締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，尤其是旨在

7、促進其社會、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料，為此目的，締約國應：（A)鼓勵大眾傳播媒介本著第29條的精神散播在社會和文化方面有益于兒童的信息和資料；(B)鼓勵在編制、交流和散播來自不同文化、國家和國際來源的這類信息和資料方面進行國際合作；（C)鼓勵兒童讀物的著作和普及；（D)鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的需要；（E)鼓勵根據(jù)第13條和第18條的規(guī)定制定適當?shù)臏蕜t，保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。” 12小布頭奇遇記描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（ ） 。 A.嚴文井B.張?zhí)煲?/p>

8、C.孫幼軍D.曹文軒 答案：C解析：小布頭奇遇記當代童話作家孫幼軍創(chuàng)作與五十年代的成名作品，它是中國第一部長篇低幼童話，曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。 13下列法律中含有規(guī)定我國學生法律地位條款的是（） A.中華人民共和國教育法和中華人民共和國義務教育法B.中華人民共和國教育法和中華人民共和國教師法C.中華人民共和國憲法和中華人民共和國民法D.中華人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國預防未成年人犯罪法 答案：A解析：中華人民共和國教育法和中華人民共和國義務教育法包含了規(guī)定我國學生法律地位的條款。從整個教育階段到義務教育階段，都從根本上保護學生的法律

9、權益。而中華人民共和國教師法是為了保證教師的合法權益；中華人民共和國憲法和中華人民共和國民法是為了保護中華人民共和國公民合法權益的法律；中華人民共和國未成年人保護法是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益；中華人民共和國預防未成年人犯罪法是為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行。 14喜歡吃半熟食物的習性曾經(jīng)對人類有益，因為它使人在健康食品和非健康食品之間選擇前者。 例如，半熟的牛排、羊腿、海鮮都保留了食物的營養(yǎng)成分。但是，現(xiàn)在的動物生存環(huán)境面臨嚴重破壞，被污染的環(huán)境會使這些動物受到影響。因此，喜歡吃半熟食物不再是一種對人有益的習性。 以下哪項如果為真，最能加強上述論證

10、?（）A.絕大多數(shù)人都喜歡吃半熟食物B.許多食物雖然生吃有害健康，但經(jīng)過烹飪則可成為極有營養(yǎng)的健康食品C.以前人類只有依賴食物是否熟透才能區(qū)分其是否屬于健康食品D.喜歡吃半熟食物的人，在被污染的半熟食品和沒有被污染的煮熟的食品之間，更可能選擇前者答案：D解析：題干的結(jié)論是喜歡吃半熟食物不再是一種對人有益的習性，其根據(jù)是被污染的半熟食品不是健康食品。D項為真，即喜歡半熟食品的人，在被污染的半熟食品和沒有被污染的煮熟的食品之間，更可能選擇前者，有力地加強題干的論證。其余各項均不能加強。 15在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利

11、用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違背了()。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.尊重幼兒原則C.重視年齡特點和個體差異原則D.實踐性原則 答案：A解析：A【解析】在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違背了發(fā)揮一日生活的整體功能原則。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。 16盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()。 A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看做教育中的一個積極因素B.提出了“社會本位論”的兒

12、童觀C.提出了“白板說”D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱答案：A解析：盧梭是18世紀法國偉大的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對西方教育理論和教育實踐都有著深遠的影響。這一思想的一個基本前提就是重新評價兒童，“把兒童看做兒童”，尊重兒童的人格和尊嚴，尊重兒童所具有的特點，把兒童看做教育中的一個積極因素。 17教師羞辱學生，導致學生自殺，老師應該承擔（） A.承擔全部責任B.承擔大部分責任C.承擔過錯責任D.不承擔責任 答案：B18國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要-(20102020年)提出，未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是（） A.育人為本B.

13、提高質(zhì)量C.促進公年D.改革創(chuàng)新 答案：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。 19有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力

14、量”指的是（） A.研究態(tài)度B.價值取向C.道德水準D.興趣愛好 答案：B解析：根據(jù)“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”“這一推動決定一個人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內(nèi)心的一種精神或態(tài)度。四個備選項中只有B項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。 20素質(zhì)教育和應試教育的本質(zhì)區(qū)別是( )A.聽說能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.交往能力的培養(yǎng)D.創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 答案：D解析：能不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是應試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。 21下列有關京劇的說法，不正確的是()。A.京劇是北京的地方劇種B.京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑C.

15、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事件D.京劇中念白屬于京韻 答案：A解析：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。故選A。 22紀錄片大國崛起中評述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的 大門。牛頓和瓦特的貢獻分別是（ ）。A.發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象、創(chuàng)制內(nèi)燃機 B.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、研制改良蒸汽機C.發(fā)明電燈、制造汽車 D.發(fā)明電子計算機、完成人類基因組序列圖譜 答案：B解析：牛頓和瓦特的貢獻分別是發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和研制改良蒸汽機。 23一個日本人在杭州開設工廠

16、，其時間可能在（ ）。A.簽訂東京條約之后 B.簽訂北京條約之后C.簽訂南京條約之后 D.簽訂馬關條約之后 答案：D解析：1895年馬關條約規(guī)定，開放杭州為商埠，允許日本在通商口岸開設工廠。 24提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。A.培根 B.夸美紐斯C.赫爾巴特 D.贊可夫 答案：B解析：夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術”。 2520世紀50年代，著名話劇茶館和等待戈多的上演均引起轟動。它們的共同之處是（ ）。 A.屬于現(xiàn)實主義的文藝作品 B.具有強烈的社會批判精神C.描寫了社

17、會歷史的演變 D.反映了當代人的精神創(chuàng)傷 答案：B解析：正是由于茶館和等待戈多的社會批判精神，才使得它們的上演與觀眾產(chǎn)生了共鳴，引起了轟動。 26老舍能寫反映北京底層市民生活的駱駝祥子，恐怕寫不了表現(xiàn)上海工商界生活的子夜。大師熟悉的()也會是有限的，誰也不是全能的。 A.領域B.話題C.體裁D.形象答案：A解析：句中提到“北京底層市民生活”與“上海工商界生活”，它們分屬兩個不同領域，A項符合文意。故選A。 27“生旦凈末丑”是京劇的行當，其中“凈”是()。 A.男角B.女角C.兒童D.男女均可 答案：A解析：“旦”是女角色的統(tǒng)稱;“生”“凈”兩行是男角色;“丑”行中除有時兼扮丑旦和老旦外，大都

18、是男角色。故選A。 28()是一項專門保護教師的權益的法律制度。 A.教師申訴制度B.教育行政復議C.教育行政訴訟D.教育行政賠償答案：A解析：教師申訴制度是指作為教育法律關系主體的公民教師，在其合法權益受到損害時，向國家機關申訴理由、請求處理的制度。 29國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即()。 A.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成創(chuàng)新型社會，進入人力資源強國行列B.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列C.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成創(chuàng)新型社會，進入教育強國行列D.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)

19、代化，基本形成學習型社會，進入教育強國行列 答案：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。故選B。 30班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學生的（ ）。 A.隱私權 B.人身自由權C.名譽權 D.內(nèi)心自由權 答案：A解析：隱私權指學生有權要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。教師

20、不應該隨意宣揚學生的缺點和隱私，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學生的信件、日記等。 二、材料分析題31材料：據(jù)某報報道，一幼兒園操場上三個小男生“耷拉著長褲，下身只剩下了內(nèi)褲”在操場上“跑步”。還有兩個小女生也在陪著跑步。幾個小男生還時不時地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來還要繼續(xù)跑。路人好奇：“這是什么訓練方式啊”后據(jù)了解得知，這幾個小朋友是因為上課講話，違反課堂紀律，被老師懲罰來這里跑步，兩個小女孩則是被派來監(jiān)督這三個小男生的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。 解析：教師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。 首先，教師的做法違背了關愛學生的

21、教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，教師讓孩子脫下褲子跑步，嚴重有違師德，傷害幼兒自尊，是一種變相體罰，也是不關愛幼兒的體現(xiàn)。其次，教師的做法違背了愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法要求教師要全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。材料中，教師對于上課講話的孩子，采取體罰的方式，給孩子自尊心和人格造成極大的傷害，侵犯了孩子的人格尊嚴等權利，違反了相關教育法律法規(guī)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒的人格，不侵犯幼兒的權利，履行教師義務

22、，保證幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。 32材料大班教師王某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習畫畫，但張某一直心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生的父親大鬧學校，并帶來當?shù)亍敖裹c透視”節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償孩子精神損失費3000元，要求該幼兒園有關領導做嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。問題:結(jié)合相關教育法律法規(guī)，分析該案例。（14分） 解析：（1)幼兒教師的做法不正確。他掐幼兒侵犯了幼兒的人身權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項

23、權利。由于未成年學生正處于身心發(fā)育的特殊成長階段，因此人身權的重要方面受到國家、社會、家庭和學校的特殊保護。(2)幼兒父親的行為過激。我國教師法規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情資嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權益。而且，家長不能僅僅 把責任推到教師身上，家庭和幼兒園應該形成合力，共同實施對幼兒的教育。(3)教育局開除該教師的行為欠妥當。雖然教師有錯誤，但應以批評教育為主，而不是直接解聘。 33植樹節(jié)前的一個星期天，張老師帶領班級學生在山上舉行了一次植樹活動，在山頂種植小樹苗。張老師首

24、先講解小樹苗的種植注意事項，然后進行示范。講解之后，同學們再來分組合 作。在同學們都在植樹時，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，于是 便走過去詢問。 張老師：“小文你怎么不去和同學們一起植樹呢?” 小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙” 張老師：“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?” 小文：“他們他們說我把小樹苗放歪了”說罷，小文便又流露出傷心的表情。 張老師了解情況后對其他同學說：“我們第一次學習一件事的時候難免做不好。我第一次切菜還切到手了，但是我媽媽沒有指責我，而是耐心指導我正確的切法，現(xiàn)在我的菜做得可好吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎?”同學們聽了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。在同學們的幫助下，小文很快學會了種植小樹苗，陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。 之后，張老師總結(jié)了這次植樹活動的成功與不足，并將經(jīng)驗分享給了同年級的班主任老師。作為他們開展植樹