1、 Page * MERGEFORMAT 57 認識鐘表【教學目標】1.使學生結合生活經驗學會看整時。2.培養學生初步建立時間的觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。3.培養學生的觀察能力。【重點難點】1.認識鐘面構造，正確認識整時。2.掌握認識整時的方法。【教學指導】1.教學本單元知識時，充分尊重學生中獲得的有關鐘表的經驗，通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯系。為學生提供一個熟悉的生活情境，讓學生在具體生動的情景中和實際觀察、操作中掌握概念和知識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，并獲得積極的情感體驗。2

2、.運用學生研究、學生展示等教學方式，充分發揮學生的主動性，通過自主、合作、探索學習，使學習活動成為學生生活經驗的總結和升華。引領學生歷經認識整時的過程，注重體驗和感悟，讓學生掌握看時間的一般方法，然后在解決問題的過程中進行鞏固和深化。【課時安排】建議共分2課時：認識鐘表（1）.1課時認識鐘表（2）.1課時第1課時 認識鐘表（1）【教學內容】教材第84、85頁內容及“做一做”。【教學目標】1.使學生學會看鐘表上的整時。2.培養學生遵守時間的良好生活、學習習慣。【重點難點】1.認識鐘面構造，正確認識整時。2.認識整時。【教學準備】實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表，課件。【情景導入】1.猜

3、謎語師：我們一起來猜謎語，好嗎？課件出示謎語：“我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”2.揭示課題：真聰明！是鐘表。這節課我們就來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）【進行新課】1.認識鐘面。（1）看一看，比一比。師：拿出學具鐘，與同桌比一比，看一看，看看鐘面有什么相同的地方。學生同桌互相觀察，比較鐘面。交流、匯報。小結：鐘面上都有兩根針，長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針。有12個數，12個數把鐘面分成12個相等的大格。（2）找一找，比劃比劃。課件出示大鐘表。學生從大鐘表上找出時針、分針。鐘面上的針總是在不停地運動，你們知道

4、它們是怎么轉的嗎？隨著課件鐘表的轉動，師生用手勢表示轉動的方向。跟著又細又長的針轉一轉，這根針叫什么名字？跟著又粗又短的針轉一轉，它的名字叫什么？說說你有什么感覺？師：分針、時針轉得快慢不同，但是轉動的方向一樣。2.認讀、寫整時。（1）根據整時的鐘表說出整時。一個一個出示整時的鐘表（課件出示），看圖思考：現在這個時刻，你們認識嗎？看到這個時刻，想想你們在做什么？第一幅圖：師：現在表示幾時？生：早上8時我上學了。（課件出示上學圖片。）第二幅圖：生：下午3時我們上課。（課件出示上課圖片。）第三幅圖：生：下午6時我們在看電視。（課件出示看電視圖片。）（2）發現整時的表針特點，總結認整時的方法。發現整

5、時表針特點。師：剛才我們看到的8時、3時、6時，它們都是整時。除了這三個整時，你們還知道其他的整時嗎？在自制大鐘面上擺一擺。師：仔細觀察，表針有什么共同的特點？總結認整時的方法。師：怎樣認整時呢？你們總結一句話，或編一句順口溜告訴史努比怎樣認整時好嗎？小結：分針指12，時針指幾就是幾時。（3）動手操作師：在自己的小鐘表上撥一個整時，比一比看誰撥得最快最正確。全體學生動手操作，互相說說是幾時。展示三個學生撥的整時鐘表，全班搶答是幾時。學生說的不一樣的時候，讓學生再看看哪個是時針、哪個是分針。3.整時的電子表表示法。師：在生活中，我們還見過電子表上的時刻，你們看看這是幾時？（課件出示）黑板上鐘面表

6、示的時刻用電子表表示法怎樣表示呢？小結：比如12時的鐘面，先寫12，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。2個小圓點前面的數表示幾時，后面的00也表示整點時刻。【課堂作業】1.教材第85頁“做一做”。師：誰來介紹小明在一天中都做了些什么？生：小明7時起床，9時開始學習，10時鍛煉身體，12時吃午飯，下午6時看電視，晚上9時睡覺。2.良好作息時間的教育。師：通過小明的一天，你對他有哪些方面的了解？生1：小明按時吃飯。生2：小明愛體育鍛煉。生3：小明自己的事情自己做。生4：小明早睡早起，按時作息，是個好孩子。小結：小明是個有良好生活習慣的好孩子，希望大家也像小明一樣，能夠合理安排自己的作息時間。【答

7、案】9時 10時 12時 6時 晚上9時上午9時在學習；晚上9時睡覺3.欣賞鐘表。（課件出示。）師：今天的收獲可真大。我想問大家一個問題：為什么鐘表的指針是這個樣子的？出示右圖老師講解：古時候人們沒有鐘表，只能靠太陽的高度來大致判斷時間，后來人們發現陽光在一塊石頭上慢慢移動，而且每天移動的位置都不一樣，于是他們在大石頭上立了一根棍子，并在棍子的周圍刻了些線，陽光走到哪條線上，就知道做工或吃飯的時間到了。這就是世界上最早的鐘，叫日晷。【課堂小結】提問：這節課你有什么收獲？小結：這節課我們認識了鐘面的時針、分針和認讀、寫整時。時間就像流水一樣嘀嗒、嘀嗒不停往前走。人們形容時間用到一個詞寶貴。我們從

8、小要珍惜時間，好好學習，天天進步，長大了為我們的祖國貢獻力量！【課后作業】完成創優作業100分本課時練習。第1課時 認識鐘表（1）認識整時分針12，時針幾，就是幾時。分針長、細時針短、胖1.尊重學生的生活經驗，建立學習的平臺。雖然一年級的學生思維能力不夠強，但他們已經具備了一定的生活經驗，教師要創造性地重組教材，激發學生的學習樂趣，讓大部分學生都能嘗到成功的喜悅，并能積極主動地參與教學活動，獲得成功體驗，增強信心。2.尊重學生的心理特點，讓學生“活”起來。我尊重學生的認識，讓他們樂“說”。在認識整時的教學過程中，都讓學生獨立說一說，再跟同桌說一說你是怎么看出來的，慢慢地，學生不僅會說了，更重要的是他們在充分說了之后理解了知識。同時我讓學生人人動手、動腦，全員參與，其中安排了