1、角的初步認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第84-85的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活中的情景認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.經(jīng)歷做角，比較角的大小等活動(dòng)過程，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，體會(huì)比較角的大小的方法。3.創(chuàng)造平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，認(rèn)識(shí)角各部分的名稱和學(xué)會(huì)做角。教學(xué)難點(diǎn)：比較角的大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、小棒、毛線、吸管、圓形白紙等材料。教學(xué)過程：一、溫故習(xí)新1.看角、摸角出示：三角尺提問：這是什么？為什么把它叫做三角尺呢？講述：對(duì)！今天這節(jié)課我們就來研

2、究角。【板書揭題】要求：請(qǐng)小朋友們拿出三角尺，找到一個(gè)角，摸一摸，這里有什么感覺？（尖尖的）尖尖的就是角的頂點(diǎn)。（滑滑的，直直的）滑滑的，直直的就是角的兩條邊。【板書】（老師把這兩條邊請(qǐng)到黑板上 板書 邊 邊）2.說角、指角提問：尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，直直的兩條線叫做角的邊。像這樣由頂點(diǎn)和邊組成的圖形（小弧線括出角），就是我們數(shù)學(xué)中的角。 示范：下面請(qǐng)你們睜大眼睛，看看老師是怎樣把角指出來的，仔細(xì)看！【在黑板上示范指法】：頂點(diǎn)邊邊，這是一個(gè)角。練習(xí)：你能像老師這樣指一指手中的角嗎？舉起你的三角尺我們一起指一指。頂點(diǎn)邊邊，這是一個(gè)角誰想指給大家看看？（2-3個(gè)）三角尺上還有其他角，同桌兩人選一個(gè)

3、角，指給對(duì)方看。左邊同學(xué)先開始。二、研討拓展1.學(xué)一學(xué)小朋友們真厲害都會(huì)指角了，其實(shí)生活中很多物品上藏著角，瞧這兩位小朋友剪紙的桌面上有很多物品，你能用你的火眼金睛找一找角嗎？找到了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)拿出作業(yè)單，找兩個(gè)你最喜歡的物品描角。4個(gè)生排隊(duì)展臺(tái)展示展示：我在物品上找到了1個(gè)角，這是頂點(diǎn)-邊-邊，這是一個(gè)角。提問：剛才大家都描到了角，看大屏幕，周老師把這些物體上的角請(qǐng)到了數(shù)學(xué)王國(guó)！看！這些角有什么相似的地方？小結(jié)：對(duì)！這里的三個(gè)角和黑板上的角，雖然他們形狀不同，但他們都有1個(gè)頂點(diǎn)和2條邊。像這樣由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的圖形就是角。2.認(rèn)一認(rèn)你能判斷出這些是不是角呢？同桌互相說一說，指名回答。

4、問：為什么不是角？ 3.數(shù)一數(shù)下面圖形有幾個(gè)角？4.找一找教室里的角。三、反饋提煉5.做一做小朋友們，觀察的真仔細(xì)，既然角在生活中無處不在，那你想不想當(dāng)個(gè)魔法師，用老師給你的材料變出一些角來。(想)老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面有很多材料，請(qǐng)組長(zhǎng)把信封里的材料輕輕的倒出來。聽好合作要求：（1）選擇合適材料做一個(gè)角，（2）做好角后，指一指這個(gè)角的頂點(diǎn)和兩邊。材料有：小棒、毛線、吸管、圓片、直尺、長(zhǎng)方形紙、水彩筆剛才每個(gè)組的同學(xué)用不同的材料做出了各種各樣的角。請(qǐng)各小組都坐正，下面我們請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)，說你是用什么材料怎么做的？抓住點(diǎn)：小棒碰到 毛線直 畫角，你是用什么畫角的。 多鼓勵(lì)、多和臺(tái)下

5、小朋友交流互動(dòng)（他在紙上畫了一個(gè)角，誰來幫他指一指；他用毛線，誰能幫幫忙；）你用吸管做了一個(gè)角，真有創(chuàng)意，老師為了表揚(yáng)你，給你一次機(jī)會(huì)請(qǐng)你的好朋友玩玩這個(gè)角。6.比一比出示剛才做活動(dòng)角。這位同學(xué)做的角真有趣！兩邊還可以活動(dòng)，這樣的角我們叫做活動(dòng)角。我們也做個(gè)活動(dòng)角，請(qǐng)拿出吸管，對(duì)折。聽口令做一個(gè)小小角，請(qǐng)你把角合起來一點(diǎn)，再合起來一點(diǎn)，叉開一點(diǎn)，再叉開一點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們把角叉開，合起來時(shí)，角在不停的變（ 大 ）變（ 小 ）。剛剛做活動(dòng)角時(shí)，我們是怎樣把角變大，怎樣把角變小的呢？小結(jié)：通過剛才玩活動(dòng)角，我們知道角是有大小的，兩邊叉開的大，角就大，兩邊叉開的小，角就小。7.比較角的大小的方法（1）觀察法老師還想考考你們的眼力。看鐘面上的兩根針也能形成大小不同的角。你能一眼看出哪個(gè)鐘面上的角最大，哪個(gè)鐘面上的角最小嗎？你是用什么方法比較的？ 小結(jié)：對(duì)，大小明顯的角，我們用觀察法直接比較。（2）重疊法出示：大小差不多的兩個(gè)角。比較：哪個(gè)角大？討論：眼睛直接可以看出嗎？怎么辦？展示：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示。總結(jié)：重疊法四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新朋友角？誰來給我們介紹介紹這個(gè)新朋友呢？出示關(guān)于角的兒歌。 小朋友學(xué)了這么多關(guān)于角的知識(shí)。其實(shí)啊，我們校園里也藏著許許多多的角，想一起去看看嗎？課件