1、課外讀物遴選、審核、推薦制度（簡約版）為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園， 充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了樺中學(xué)課外讀物 推薦管理辦法，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組成立“雙減” “課外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：（校長）副組長：（副校長）（教導(dǎo)主任）成員：各班主任二、指導(dǎo)思想全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān) 持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能， 提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn) 教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。三、具體要求（一）每學(xué)期開學(xué)第一周，由學(xué)校課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組人 員，對學(xué)校和班級的圖書進(jìn)行

2、審核，對不符合規(guī)定和內(nèi)容不 適合的書籍進(jìn)行篩查、收繳。（二）進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持 自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué) 校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外 讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照 中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（三）課外讀物要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚, 重點(diǎn)宣傳”.”思想，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、 時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng), 開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。（四）對于學(xué)校開展的如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)、科 技周等各類校園活動中，涉及到新華書店進(jìn)校流動時，須由 書店方先

3、行提供進(jìn)校讀物目錄清單，并由圖書館管理人員逐 一審核以確保內(nèi)容適宜，并報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)校。（五）提高政治站位，壓實(shí)主體責(zé)任課外讀物是重要的教育資源，對于落實(shí)立德樹人根本任 務(wù)、培養(yǎng)時代新人發(fā)揮重要支撐作用。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園 管理，有利于提高中小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量，有利于課外讀物 與課程教材形成整體育人合力，有利于構(gòu)建全員全過程全方 位育人格局。各學(xué)校需進(jìn)一步提高政治認(rèn)識，切實(shí)落實(shí)主體 責(zé)任，充分意識到規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理的必要性和緊迫 性。一把手要親自抓，以實(shí)際行動推動制度完善和工作落實(shí)， 營造良好的校園閱讀生態(tài)。（六）規(guī)范課外讀物進(jìn)校園渠道“負(fù)面清單”管理機(jī)制 按照教育部印發(fā)的中小

4、學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法加 強(qiáng)審核把關(guān)，學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活 動方案，按照中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法對相關(guān) 書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、 培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。（七）學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中心學(xué)校課外讀 物進(jìn)校園管理辦法，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工 作小組，加強(qiáng)管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問題讀物 進(jìn)校園。（八）推薦優(yōu)秀讀物。參照教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué) 課外閱讀書目，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推 薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。（九）豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦 的課外讀物推薦目錄，充實(shí)優(yōu)秀讀

5、物，充分滿足學(xué)生課外閱 讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻(xiàn)信息檢索、辨 別、利用等課程；結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等，開展有主題 的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學(xué)校文化 長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等，每月開展好（新）書推 薦、名師導(dǎo)讀等。三、制定制度，分工落實(shí)（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對初選書目進(jìn)行評議，對選自 各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評議適宜 性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提由評議意見。（二）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書 的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部辦法要求，認(rèn)真排查館 藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書

6、籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各 年級各班要隨時檢查圖書角上課外讀物和學(xué)生帶入學(xué)校的課 外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告 知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大 家長熟知教育部辦法中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物, 并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁 止學(xué)生閱讀。（三）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入 校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除 不良影響。（四）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法，掌握 對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下 向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種

7、情形”關(guān)，嚴(yán)防不 良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部辦法規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、 內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保 好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長 的購書行為。（五）發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用。召開與課外閱讀相關(guān)的主題家長會，對課外閱讀的方法 及重要性進(jìn)行相關(guān)宣講，與家長產(chǎn)生共識，讓其了解課外閱 讀的重要性以及課外閱讀對于孩子的終身學(xué)習(xí)能力形成的影 響，讓家長對學(xué)生的課外閱讀活動充分重視起來。家長參與 學(xué)生課外閱讀，開展親子閱讀活動。五、課外讀物管理與評價（一）適度性。教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的

8、課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、 控制數(shù)量。（二）堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查 作用，指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中 小學(xué)校要全面落實(shí)課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)學(xué) 校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴(yán)格把關(guān)，凡進(jìn) 必審。（三）堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查 作用，指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中 小學(xué)校要全面落實(shí)課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)學(xué) 校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴(yán)格把關(guān)，凡進(jìn) 必審。（四）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。仔細(xì)研讀教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法

9、 文件，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制，借助 信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān) 于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日 常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。六、建立課外讀物監(jiān)測、問責(zé)制度（一）每學(xué)年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好 家訪記錄。對于“五項(xiàng)管理”要宣傳到位。（二）利用學(xué)校教育資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、微 機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、音樂室等廣泛開展科技、文體、 藝術(shù)、班隊(duì)活動和社會實(shí)踐活動。通過系列活動，豐富學(xué)生 的學(xué)習(xí)生活，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué) 習(xí)，主動和諧地發(fā)展。（三）建立監(jiān)督檢查機(jī)制學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題 讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部 門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督 渠道。地市級教育行政部門定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情 況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物 進(jìn)校園情況，根據(jù)需要開展專項(xiàng)督查。各級教育督導(dǎo)部門要 將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等”五項(xiàng)管 理”，是貫徹落實(shí)國家和省教育工作會議精神的具體體現(xiàn)， 是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必 然要求。中小學(xué)部要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的家 校溝通紐帶作用，并通過印發(fā)致家