1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 能用不同材料自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器2 、能夠區(qū)分沙錘、碰鈴不同樂(lè)器的基本音色，并能用自制樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏 3 、能運(yùn)用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為歌曲閃爍的小星伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器合奏。 教學(xué)重點(diǎn)：自己動(dòng)手自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn)：在演唱中，學(xué)生能用自制的樂(lè)器進(jìn)行伴奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、碰鈴、沙錘、易拉罐、玻璃杯、鐵勺、木塊、豆子、教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入伴著彝家娃娃真幸福快樂(lè)的音樂(lè)，學(xué)生老師律動(dòng)。師生問(wèn)好引導(dǎo)探索師：小朋友們，今天你們都帶了什么東西來(lái)教室里呀？可以讓老師來(lái)參觀一下嗎？生：可以。師：這個(gè)小朋友他帶了一個(gè)真好，還帶來(lái)了不錯(cuò)。哪個(gè)小朋友想站起來(lái)把自己的物品向大家介紹一

2、下呢？生：師：好，小朋友帶了這么多豐富的東西，老師心里非常高興，那么我們大家把這些東西拿起來(lái)敲一敲，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。師：那小朋友一起回答老師，不同的物品敲出來(lái)的聲音相同嗎？生：不相同師：剛才通過(guò)比較呀，不相同師：那我們大家再來(lái)比較一下。我們先聽(tīng)聽(tīng)木塊的聲音。拿起來(lái)，敲一敲（板書(shū)：敲一敲）好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)玻璃瓶的聲音。好，剛才我們通過(guò)比較兩種不同的物品，那它們敲出來(lái)的聲音相同嗎？生：不相同。師：真聰明，剛才我們通過(guò)比較，知道了不同的物品敲出來(lái)的聲音各不相同。在我們音樂(lè)課中，經(jīng)常使用的打擊樂(lè)器也是不同的，它們演奏起來(lái)聲音各有特點(diǎn)。今天我們大家就一起來(lái)討論制作不同的小樂(lè)器，好不好？（板書(shū)：做一做）啟

3、發(fā)創(chuàng)造師：大家看，這是碰鈴，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音（師敲）誰(shuí)能模仿一下碰鈴的聲音（生模仿）那么，在我們帶來(lái)的這些物品當(dāng)中，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，哪些物品敲出來(lái)的聲音和碰鈴最相似？找出來(lái)就舉手。師：好，大家想的主意都很棒，那我們把自己選好的物品拿在手上，我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手。好，老師就是小樂(lè)手的指揮，小樂(lè)手要聽(tīng)誰(shuí)呀？生：小指揮師：好，下面我念一句，小朋友們就跟著我這個(gè)小指揮念一句（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情，有動(dòng)作，有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞）師：真不錯(cuò)，那小樂(lè)手把樂(lè)器放下來(lái)。剛才呀，我發(fā)現(xiàn)了有個(gè)別小樂(lè)手跟我敲的節(jié)奏不同？它是這樣敲的，我們聽(tīng)聽(tīng)。（師敲）可不可以這樣敲？生：可以師：那你還能想出別的節(jié)奏嗎？生：師：敲

4、得真不錯(cuò)，那我們?cè)侔褬?lè)器拿在手上，用你自己想好的節(jié)奏再來(lái)跟著我小指揮表演一次。師：好，小樂(lè)手，把你的小樂(lè)器放下來(lái)，大家想不想當(dāng)一回小歌手呀？生：想師：那我們來(lái)跟著我小指揮唱歌了（師教唱歌曲）師：唱得真不錯(cuò)，我們用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己師：小朋友們，你們聽(tīng)這是什么聲音?（師搖沙錘）師：你聽(tīng)到這個(gè)聲音以后，想到了什么？看哪個(gè)小朋友想象地很豐富。生：師：誰(shuí)知道我是用什么演奏的？生;沙錘師：奧，看來(lái)老師也騙不了大家，大家一聽(tīng)，就知道是沙錘。剛才有位小朋友說(shuō)，像下雨的聲音，那你們想想是下大雨還是下小雨？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，可以模仿出來(lái)嗎？生模仿師：模仿得真好，并且我們是用輕輕的聲音來(lái)模仿的，那說(shuō)明下小雨的聲音是大

5、的還是小的?是重的還是輕的？（生回答）師：小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，那大家想一想，沙錘是怎樣做的呢？老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。生：師：老師知道了，可我們的課堂上沒(méi)有這個(gè)球，也沒(méi)有沙子，怎么辦呢？生：用瓶子裝上豆子師：那我們就開(kāi)始行動(dòng)吧（播放歌曲伴奏,生制作沙錘）師：小朋友都把自己的樂(lè)器做好了嗎？那老師來(lái)評(píng)一評(píng)。師：好，下來(lái)我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小樂(lè)手，我還是你們的小指揮，我念一句大家跟著我念一句。師：說(shuō)的真好，這么美的童謠我們念得真不錯(cuò)，我們想不想把它唱出來(lái)？（師教唱）師：小朋友唱得真好，你們聽(tīng)老師給大家?guī)?lái)的歌曲跟你們的童謠一樣嗎？師：現(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)接龍游戲，老師唱前半句你們來(lái)接我后面的一句，好嗎

6、？師：小朋友唱得真不錯(cuò)，那我們換過(guò)來(lái)模仿一次。師：讓我們把掌聲送給自己。剛才呀，我們既當(dāng)了小樂(lè)手，又當(dāng)了小歌手，你們高興嗎?那我有一個(gè)好主意，我們既當(dāng)小歌手，又當(dāng)小樂(lè)手，同時(shí)進(jìn)行，那我就請(qǐng)1、2組的小朋友擔(dān)任演奏沙錘的小樂(lè)手，3、4組的同學(xué)擔(dān)任演奏碰鈴的小樂(lè)手，各組的小朋友只能在出現(xiàn)你們樂(lè)器的地方進(jìn)行伴奏和演唱。比如大家都聽(tīng)明白了嗎？好，眼睛看我小指揮，表演正式開(kāi)始。（放伴奏帶表演歌曲）師：多聰明的小樂(lè)手呀，有誰(shuí)愿意上來(lái)代替我這個(gè)小指揮呀？好，我們小樂(lè)手也來(lái)互換一下演奏的樂(lè)器，1、2組演奏碰鈴，3、4組演奏沙錘。記住我們邊唱邊演奏，讓老師來(lái)欣賞欣賞，看哪位小朋友表現(xiàn)最好？（生表演歌曲）師：我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很了不起，有小小指揮家，有神奇的小樂(lè)手，還有聲音甜美的小歌手，讓我們大聲的對(duì)自己說(shuō)：棒-棒-棒，你真棒。四、課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們