1、大學生創新創業計劃項目申報培訓會 2017.4.23主 要 內 容一、創新創業訓練計劃內涵解讀二、創新創業訓練計劃選題三、創新創業訓練計劃申報書撰寫 根據教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見（教高20116號）和教育部關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”2012年建設項目的通知（教高函20122號），教育部決定在“十二五”期間實施國家級大學生創新創業訓練計劃。 一、創新創業訓練計劃內涵解讀（一）提出背景大學生創新創業訓練計劃（二）內涵指標 大學生創新創業訓練計劃（以下簡稱大創計劃）是本科教學質量工程的重要組成部分，是本科生

2、個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。 創新訓練項目是本科生個人或團體，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計，研究條件準備和項目實施，研究報告撰寫，成果（學術）交流等工作。創新訓練項目：創新課題立項、創新實驗室項目、 開放實驗室 1、創新訓練項目 創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書，開展可行性研究，模擬企業運行，參加企業實踐，撰寫創業報告等工作。2、創業訓練項目3、創業實踐項目 創

3、業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性試驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。（三）指導原則興趣驅動自主實踐重在過程以本科生為主體，旨在探索并實施以問題和課題為核心的研究性教學模式改革。通過創新訓練項目，大學生在讀期間可獲得科學研究、發明創造、工程實訓、社會實踐的訓練機會，達到“轉變學習方式、增強實踐能力和發揮個性潛質”訓練目的。培養創新思維和創新意識，逐漸掌握發現問題、思考問題、解決問題方法，提高創新實踐能力，充分發揮大學生自主創新創業的主動性和積極性。通過大創項目，使學生具備市場預測和決策的能力，具備

4、處理風險與不確定性的能力，具備心理承受力和抗壓力。（四）實施目的二、團隊的組建負責人學生創新團隊人員年級構成人員協作精神人員創新思維人員專業構成（一）項目題目的來源項目驅動興趣驅動教師的科研項目課程中研究性創新性實驗項目學生的自主興趣項目驅動+興趣驅動三、項目的選題（二）項目選題注意事項ABCD忌虛、假課題題目不可過大過小，難度適中與專業相關度高杜絕臨時拼湊（三）我們從哪里著手選題？不要去搞高大上的平臺，選擇一個細分領域作為切入點，深耕1.選擇細分領域從做好區域內的服務開始，農村包圍城市，由點及面。沉下心思做好客戶體驗。2. 切實做好區域服務我們的機會：“選題思維” 九大思維20條法則一、用戶

5、思維 法則1：得屌絲者得天下 法則2：兜售參與感 法則3：用戶體驗至上二、簡約思維（對產品規劃、產品設計的理解） 法則4：專注、少即是多 法則5：簡約既是美三、極致思維（對產品/服務、用戶體驗的理解） 法則6：打造讓用戶尖叫的產品 法則7：服務即營銷四、迭代思維（對創新流程的理解） 法則8：小處著眼，微創新 法則9：精益創業、迅速迭代五、流量思維（對經營模式的理解） 法則10：免費是為了更好的收費 法則11：堅持到質變的“臨界點”六、社會化思維（對關系鏈、傳播鏈的理解） 法則12：利用社會化媒體，口碑營銷 法則13：利用社會化網絡，眾包協作七、大數據思維（對企業資產、競爭力的理解） 法則14：

6、數據資產成為關鍵競爭力 法則15：你的用戶不是一類人，而是每個人八、平臺思維（對商業模式、組織形態的理解） 法則16：打造多方共贏的生態圈 法則17：善用現有平臺 法則18：把企業打造成員工的平臺九、跨界思維（對產業邊界、產業鏈的理解） 法則19：攜“用戶”以令諸侯 法則20：用互聯網思維，大膽顛覆式創新第一、用戶思維（對市場、消費者的理解）第二、簡約思維（對產品規劃、產品設計的理解）第三、極致思維（對產品/服務、用戶體驗的理解）第四、迭代思維（對創新流程的理解）第五、流量思維（對經營模式的理解）第七、大數據思維（對企業資產、競爭力的理解）第八、平臺思維（對商業模式、組織形態的理解）第九、跨界

7、思維（對產業邊界、產業鏈的理解）創新訓練選題創業訓練選題創業實踐選題三、創新創業訓練計劃申報書撰寫（一）封面（二）、注意事項1、申請參加大學生創新創業訓練計劃項目團隊的人數含負責人在內不得超過5人。2、填寫時可以改變字體大小等，但要確保表格的樣式沒有被改變；填寫完后用A4紙張打印，不得隨意涂改。3、研究周期：一年。（三）正文1、項目簡介（背景、內容、目的和意義）背景資料：主要介紹研究現狀，提出目前存在什么問題，目前有研究還存在哪些缺陷，如果解決這個問題具有什么意義主要內容：準備開展哪些內容的研究研究目的：能夠實現哪些具體的目標研究意義：有什么作用2、申請理由（包括所具備的知識條件、特長、興趣等

8、）參考模板一：（1）具備的知識條件 1）項目組成員理論知識扎實，學習成績優秀，具有很強的創新能力項目組成員專業理論知識扎實，學習成績優異，已多次獲取獎學金。在實踐操作中有突出表現，具有很強創新能力，并取得優異成果。如有獲得相關獎項可附上。 2）項目組成員具有科研經歷申請者與項目組主要成員順利完成了多項學院內的綜合性實驗設計，具有一定的研究設計能力，如參加了老師的科研項目亦可補充，已熟練掌握了家兔和大小鼠等動物的基本實驗操作技能、等研究技術，為項目順利完成提供了技術保障。3）項目組成員具有強烈的團隊合作精神。作為跨專業、跨年級的團隊組合，本團隊成員知識面廣、專業知識扎實，團隊中每一個人都擁有強烈

9、的團隊合作意識和創新意識，具有嚴謹的求學態度、活躍縝密的思維方式、飽滿的工作熱情和持之以恒、頑強拼搏的科研精神。如有學生干部經歷亦可補充，學生干部的工作讓他們深知團隊協作的重要性，不僅建立了廣泛良好的交際網絡，也鍛煉了我們的合作交流、統籌規劃等各方面的綜合能力。4）指導教師科研創新能力強，指導經驗豐富。介紹指導老師的研究背景3、項目現有基礎和現狀現有基礎：已經開展的研究、創業的進度技術指導條件可介紹指導老師的專業和科研背景，創業實踐類還可介紹校外企業的情況軟硬件條件可介紹學校對大學生創新創業的鼓勵政策，介紹學校的藏書和網絡情況，創新類還可介紹目前學院的實驗室條件等現狀：目前別人的研究現狀，市場環境、競爭分析等最好要附有參考文獻4、項目實施方案（項目計劃、技術路線、人員分工、進度安排等）實施計劃 ：制定實施方案技術路線：開展的研究的先后順序人員分工：每個成員的分工進度安排：按三個月為一個階段，分別設定擬開展的研究內容5、項目特色與創新點項目特色：項目本身的特點：比如可以解決什么問題，開發一種新模式，實施一種新的方案等創新點：理論創新實踐創新6、經費預算省級0.2萬；國家級0.5萬1、交