1、Word - 4 -高中信息技術必修第三章第1節信息的加工1.5聲音信息的加工教案 聲音信息的加工教學設計 【教學任務】 1)學問與技能 掌控通過windows錄音機舉行聲音的采集、聲音文件片段的截取辦法； 掌控通過cooledit舉行音頻格式的轉換的辦法。 2)過程與辦法 能按照主題和信息展現的需求，挑選適當的工具軟件和辦法，對聲音信息舉行采集和編輯。 3)情感態度與價值觀 感觸聲音對人們平時生活的影響； 體悟聲音采集和編輯的過程，感觸聲音信息加工的重要性；激活同學對聲音信息加工的學習愛好。 【教學重點】 1）聲音文件的錄制。（按照需要挑選聲音格式） 2）聲音格式的轉換和聲音片段的截取。（按

2、照需要對聲音舉行加工） 【教學難點】 1）常見聲音格式的特征。 2）聲音質量的常用指標。 （這兩個內容都是理論性學問，如何讓同學理解好是難點。） 【教材分析】 聲音信息的加工是上海科技教導出版社信息技術基礎（必修）第三章第一節第五小節。聲音信息的加工，是多媒體信息加工學問的重要組成部分。相對前面的文本、數據和圖片的加工，此部分同學比較生疏。聲音信息的加工能為后續的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網頁制作中背景音樂的挑選和處理都提供了技術支持。 聲音信息作為必修課的新學問，它的學習對于其次學期多媒體技術這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習須要的學問預備。所以本節學問無論是在現階段

3、的學習中，還是在后續的學習中都是十分重要的。 聲音信息的加工是一個有用性和實踐性很強的學問點，能提升同學音頻信息的采集、加工的本事，培養同學動手本事、自主探索本事、創新本事。在教學過程中能充分激活同學學習的主動性和樂觀性，培養同學的合作本事。 【學情分析】 同學前面已經完成了信息獵取的學習，基本具備了在網上按照主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本本事。從文本、數據和圖片信息加工的教學狀況來看，同學對信息加工的目的和需求分析已經基本掌控。但同學的基礎普遍不好，例如word和excel的使用基本不嫻熟，沒有達到教材要求的基礎，不過同學的學習樂觀性還是很高的，尤其是到圖片的加工時同學的學習愛好高漲。

4、而本節課的內容又是一個同學喜愛的內容，應當通過好本節課內容繼續激活同學的學習愛好。 現在大多數同學都比較喜愛音樂，對mp3、mp4等都有一些了解，無數同學也擁有自己的mp3、mp4設備。所以對于本節課的內容，引領同學學好沒有什么問題。但值得注重的是同學水平的差異較大，部分同學可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西，沒有感性熟悉。而且絕大多數同學對音頻文件的格式及特征不了解，對于這些偏理論性的內容如何處理好是本節課設計的一個難點。 【設計思路】 從同學在生活中可能碰到的實際需求動身，利用出示勝利的解決這些需求的聲音加工實例，激活同學的學習愛好。利用在目標中設置障礙，讓同學主動探索關于聲音格式和質

5、量指標的內容。音頻信息的采集與容易加工操作并不難。利用同學的自主學習、研究合作來掌控音頻信息的采集與加工的辦法。利用同學自評和互評作品，引領同學思量不同場合對音頻文件的不同需求。利用最后的課堂總結，把理論學問強調出來，并對今后同學可舉行的深化學習做引領。 【教學過程】 教學環節準時間 老師活動 同學活動 對同學學習過程的觀看和考查，以及及設計意圖 導入新課 播放一段同學愛慕的視頻。提出問題，學習生活中聲音的常用的幾種方式 觀賞音樂，并舉行研究。 利用同學愛慕的視頻吸引其注重力，利用問題引出本節課內容，激活調動同學的學習樂觀性，激發同學的思維，從學問面和同學的心里層面引入課題 wav聲音的獵取

6、引領同學說出聲音獵取聲音辦法。布置第一個目標獵取聲音片段。保存wav格式音樂。 回答問題，參考教材或互相溝通試試通過錄音機舉行錄音操作。 1、讓同學了解常用的聲音處理軟件。（同學回答，老師再補充） 2、布置目標但是不給提供前面提到的軟件。讓同學知道錄音機這個工具。 3、培養同學通過教材的意識。 錄制聲音 出示錄制的鈴聲效果，引領同學舉行聲音錄制 試試錄制共性鈴聲 1、 使同學知道聲音加工的另一個內容聲音的采集。 2、 激活同學對錄制聲音的愛好。 出示評價同學作品 給出評價引領 出示參加評價 讓同學了解對聲音作品評價的標準，給同學出示和熬煉表述的機會，進一步激活同學的學習愛好和思維，鼓舞他們應用更的的專業軟件去完成數字化音頻